峡山初级中学期末工作总结
峡山初级中学201*-201*学年度第一学期
期末工作总结
201*年，是我校深化内部改革、认真落实贯彻区教育局“管理规范年”的文件精神，健康稳定快速发展的一年。在上级主管部门的悉心关怀下，通过学校领导和全体教职工的共同努力，我校的各项工作取得了长足的进步。回顾过去，在以下几个方面的工作取得了较好的成效：一是学校的依法办学意识不断增强，学校管理的规范程度和水平有了新的提高；二是学校领导讲究团结，工作作风注重民主与集中相结合，赢得教职工的称誉；三是抓好教学常规管理，带领教师投入教学改革，促使教师的教学行为和学生的学习方式的转变，以适应课改的要求，部分学科的教学质量有了大幅度的提高；四是以学生行为养成教育为重点，整合教育资源，努力提高德育工作效果。
一、与时俱进，用先进的办学理念引领学校的发展
我们始终坚持正确的办学方向，认真贯彻执行教育方针和教育法规，贯彻实施教育管理规范年的精神，继续落实我校发展规划，做到目标到位，责任到人；不断拓展办学功能，以便更好地为峡山街道经济建设和社会发展服务；树立正确的教育观，面向全体学生；积极创设良好的育人环境，不断丰富校园文化，为学生的健康发展奠定良好的基础。
我们的总体目标是：充分利用新课改实验成果，结合我校近五年来取得的一系列经验教训，把握国内外教育走向，关注每个学生健康发展，走内涵发展之路，全方位、深层次开发学校的教育功能，建设优秀学校文化，增强学校核心竞争力。全员参与学校的发展建设，全面提高办学水平，打造建设一个骨干教师梯队，促进教师专业发展，改善学生的学习面貌，让学生能够学得主动活泼，全面提升我校的教学质量。形成优秀的管理文化。争取把我校办成全街道最具影响力的一流学校。为此，我校始终坚持余下办学理念：1、办学思想、理念、特色：面向学生的全面发展，面向学生特长的充分发挥。
2、育人思想：道德素质与身心素质兼优，基础知识与基本能力兼备，人文精神与科学素养兼容，创新精神和实践能力兼得。
3、管理思想：以思想为主导，以目标管理为核心，以常规管理为基础，以督导评估为激励。4、教学工作思想：以教师为主导，以学生为主体，以能力为主线，以发展为主旨。5、德育工作思想：重道德需要，重道德内化，重道德实践，重道德养成。6、后勤工作思想：服务师生，保障教学。
7、师资队伍建设思想：重实践探索，倡科研自强，抓继续学习，助成名成家。
8、科研工作思想：求真、求实。9、教风：敬业、爱生、博学、善导。10、学风：虚心、诚实、善学、上进。11、校风校训：严谨、勤奋、求实、创新。
围绕一个中心（以提升教育教学质量为中心），强化四个加大（加大课程改革的实施力度，加大教师队伍的建设，加大学生文明习惯的养成教育，加大学校基础设施建设），做到两个确保（确保老百姓对学校的满意度不断提高；确保我校师生安全零事故）。
二、管理规范，用高效的工作作风推进学校的发展
（一）领导作风民主，注重队伍建设
201*年，我们以自身的实际作为发展的基础，确定了学校短期发展规划，将干部队伍建设和师资队伍建设作为重点工作来抓。
１、干部队伍建设。一是抓理论学习，学习教育法规条例、教育教学理论，提高自身的管理水平和指导教育教学的能力；二是抓作风建设，要求学校领导班子成员具有民主的作风、团结协作的精神，使得学校的工作贯彻、执行有力。
2、教师队伍建设。首先抓业务培训，将学历培训和校本培训结合起来，经过几年的努力，我校专任教师的学历合格率大大提高，职称级别不断提高，校本培训取得丰硕成果。这些工作对提高教师的教学水平、起到积极的作用。201*年，我校郭广仪、周素文同志顺利通过中学高级教师评审，刘晓忠、吴雪霓、胡燕婵、胡海璇、周燕玲、周文玲等同志顺利通过中学一级教师评审。同时，学校为教师创设展示的条件和锻炼的机会，促进了教师的成长。其中语文组王晓佳老师参加汕头市青年教师基本功评比，获区一等奖。
3、我们还开展了“教育管理规范年”以及“师德教育”等活动，进一步提高教师队伍整体素质。坚决杜绝损害教师形象、败坏教育风气的行为；坚决杜绝歧视差生和弱势群体子女、体罚或变相体罚学生的现象，树立正气，凝聚人气，营造“风清气正”的氛围。（二）重视教学常规管理，努力提高教学质量
1、全面贯彻教育方针，按广东省九年义务教育初中课程实施计划科学排课。开齐课程，开足课时。作息时间符合有关规定，符合学生年龄特点。学校工作计划、教学计划齐全、符合要求，且得到落实。
2、各学科课程、活动课程计划齐全。认真备课，教学设计体现新课标理念，突出“学案导学”，教与学活动安排合理。教学设计中三维目标表述准确，协调统一，教学反思把握重点，思考问题有深度。体现教、学具和现代教育手段的使用，渗透学习方法的指导。导学思路清晰，
营造民主、和谐的课堂教学环境，教学方法灵活多样，有利学生学习。教学过程突出重点，突破难点，有机有度地体现三维教学目标。注重面向全体，实施分层教学，做到共性与个性并存；学习活动充实落实，生成性强。适时运用自主、合作、探究学习方式，对话交流充分且有实效。教学策略恰当，学生学习方法正确，学习过程体现认知规律，有利培养能力，促进学会与会学统一。教学效果比较理想，全体学生得到不同程度的发展。在教学管理工作中，我们始终坚持抓教学常规工作的管理，我们认为：要提高教学质量，关键是落实教学常规，提高课堂教学质量，落实课外辅导。我们的具体作法是：
根据上级业务主管部门的要求，结合本校实际，我们制定了《峡山初级中学教学常规工作管理基本要求》；要求规定教师教案规范化，作业批改规范化，课外辅导用相对集中的时间（活动课）予以落实；坚持实行月考制度，强化质量管理，我们根据学校实际，制定了《教师绩效工资考核办法》、《教师期末岗位量化评估方案》、《街道统测奖励方案》；积极营造抓教学质量的良好氛围。召开了学生科代表会议。通过规范管理，我校取得令人满意的成绩，在期末街道统测中，九年级有22位同学进入街道前一百名，七年级有23位同学进入全街道前一百名，优秀率居街道前茅。目前，我校提高教学质量的思路清晰，教师的责任意识、竞争意识不断增强，工作热情不断高涨，呈现出良好势头。
3、注重学校教育资源运用。目前我校教师基本都能熟练掌握多媒体等现代化教学技术，能独立制作形式多样的课件，多媒体教室和其他专用功能室的管理制度健全，人员配备符合规定。图书阅览室坚持每天定时对全校师生开放，理化实验室利用率较高。
4、学校成立有语文、数学、英语、理化生、政史地、体卫艺综合教研组，教研制度健全，计划齐全。有教研工作保障机制和激励机制。每学期按计划开展教研活动。教师积极参与农村教师专业成长的课题研究，有计划、有记录、有研究成果。目前已顺利通过子课题的验收。5、重视体卫艺工作。
学校开好体育课、健康课；保证学生每天体育活动时间，落实“两操活动”；各年级学生轮流做广播体操，开展了学生体育活动，组织学生参加了街道中小学田径运动会，我校学生田径代表队荣获团体总分第二名的好成绩。
在卫生工作和安全健康教育方面，学校坚持“预防为主”的工作方针，有效防止传染病、流行病和食物中毒事故发生。还专门进行了“防溺水事故”的安全教育，师生养成了良好的卫生习惯，卫生监督机制健全。（三）整合德育力量，注重德育实践
发挥学校、家庭、社会资源在德育工作中的作用，以“学生行为养成”教育为重点内容
开展德育工作。
1、全面落实德育的基本内容，坚持以爱国主义教育为主线；以品德教育和养成教育为重点，形成序列。发掘和利用本地德育资源。积极开展主题班会活动。
本学期，学校根据区教育局的统一部署，开展师德教育活动。学校制定了主题教育活动实施方案，启动该项活动以来，通过每周的教师例会进行了理论学习和实践反思，在德育工作过程中，我们确立了“低起点，严要求，小目标，常规化”的工作思路，要求学生从日常的小事做起，如规范学生仪容仪表、搞好校园内清洁卫生，坚持每学期的校性大扫除等，不以善小而不为，不以恶小而为之。
2、德育工作制度健全，学校成立了家长委员会；“三结合”教育得到落实，教师运用多种形式开展家访；组织了学生乐意参加的德育活动。教师无体罚和变相体罚学生现象。校园环境整洁；师生举止文明。
3、创建安全、和谐的校园。结合本校实际，坚持对校园内外安全进行排查隐患，加强对校园周边的整治力度。对学生骑摩托上学进行了专项治理，把安全的职责意识分解落实到各班主任和任课教师的工作中，让每一位老师树立安全的责任意识。学校定期出墙报、班级黑板报加大宣传力度。对交通、游泳、食品卫生、用电、防火等教育指导，教育学生进行自救、自护的基本常识。组织开展了“情暖校园”爱心捐款活动，各班学生踊跃捐款，捐助困难师生，进一步弘扬了我校的优良传统,组织学生开展“安全伴我在校园，我把安全带回家”交通安全教育签名活动，进一步加强安全的教育工作。同时，坚持在放“十一”国庆长假时，提醒学生做好安全防患工作。加强师生的法纪教育。学校始终把依法治校、依法治教贯施在平时的工作中。能坚持在学期初、学年结束都开展法制教育，用浅显的案例，深刻地教育师生，平时我们还利用班会、教师例会、国旗下的讲话等。加强这方面的教育。从而使广大师生学法、知法、守法。
三、正视问题，确定今后的工作方向
1、存在的问题。
（1）学校对教师队伍建设仍需加强，个别教师责任意识亟待加强，各学科教师急需有竞争力的学科带头人，应该确定青年教师培养与学科教研组的专业化培养齐头并进的教师培养体系；（2）教学资源利用率偏低，尤其是理化实验室设备急需完善。多媒体教室设备陈旧老化现象。教室课桌椅等公物破坏现象时有发生，需加强爱护公物教育。
（3）从教学管理的角度看，少数教师考勤方面期待加强，应强化工作纪律。2、今后的工作方向
（1）进一步完善学校规章制度和考核细则，让领导工作有标准，教职员工工作有方向。（2）加强学校内部管理，从领导班子抓起，从严治校，狠抓教学工作、校本培训工作，同时，主动与教研部门取得联系，对全员教师进行有目的的培训，使其认识到自己的差距，取长补短，共同进步。
3、进一步创建和谐校园，加强学生纪律管理，减少杜绝打架斗殴事件。
4.进一步强化教育教学管理，继续落实管理规范年的相关文件精神，提高我校在街道乃至全区的办学竞争力。努力提高教育教学质量，提升学校办学水平。我们有信心和决心力争把我校办成：校园师生和谐、教育教学质量优秀、峡山人民满意的一流学校。
扩展阅读：秀屿区山星初级中学
秀屿区山星初级中学初中学生综合素质评定方案
为了进一步科学规范地实施学生综合素质评定工作，扎实推进基础教育课程改革，客观反映初中学生的全面发展状况，根据莆田市教育局《关于进一步加强初中阶段学生综合素质评定工作的指导意见（试行）》（莆教[201*]中52号）文件精神，结合我校实际，制定本评定方案。
一、初中学生综合素质评定的基本原则1、导向性原则
评定工作要全面贯彻党的教育方针，从德、智、体、美等方面综合评价学生的发展，从而适应素质教育发展的要求，推进基础教育课程改革，体现新课程理念，以人为本，面向全体学生。通过评定使学生了解自己，发现潜能，建立自信，健康成长。
2、多元性原则
对初中阶段学生综合素质评定的内容，方式要多元化。既要关注学生的学习成绩，也要重视学生的思想品德以及多方面的潜能的发展，注重学生的创新能力和实践能力，注重学生的个性、特长和潜能，体现个性差异。体现“知识与技能、过程与方法、情感态度价值观”三个维度的整合，全面落实各项评价内容，促进学生素质的全面和谐发展。
3、公平有效原则
要保证评定质量，做到公平有效。健全管理、监督制度，增强评定工作的实效性。
4、可操作性原则
在新课程理念和上级文件精神的指导下，根据我校实际，制定简便易行、避免繁琐和形式化的评定方式方法。
二、初中学生综合素质评定的内容与方法（一）评定的内容。
评定内容共有六大项五十小项。六大项具体为：(1)道德品质与公民素养；(2)学习能力；(3)交流与合作能力；(4)运动与健康；(5)审美与表现；(6)综合实践活动。
（二）评定的组织管理
1、成立学校评定委员会。学校评定委员会由学校领导、教师代表、家长代表和其他社会人士组成，学校校长是评定工作的第一责任人。其主要职责是落实评定方案，制定具体的评定程序，认定评定小组成员，组织并监督评定工作，对评定结果进行认定和公示，对评定中出现的分歧予以澄清和仲裁等。
2、成立班级评定小组。班级评定小组由班主任和课任老师组成，小组成员人数为5人以上（含5人）。各小组成员给学生授课的时间不能少于一学期，对学生应有充分的了解，同时具有责任心和良好的诚信意识，评定工作以班级为基本单位进行。班主任是班级评定过程的第一责任人，要对评定工作的全过程负责，其他成员要全面参与评定工作。评定结束后，班主任应在教师评定表上签名认定，全体成员应在评定结果汇总表上签名认定。
3、成立班委评定小组。班委评定小组由班委组成，人数为5人以上（含5人）。班委评定小组成员负责做好学生日常表现记录，为评定提供原始材料。评定结束后，班委评定小组成员应在班委评定表上签名认定。
4、定期召开家长会，做好对家长的综合素质评定的培训工作，为家长评价提供政策和方法指导。
（三）评定的方法
1、评定的信息来源于学生的成长记录和日常表现，学生的平时成绩（含学校开设的所有学科的学习情况和考查结果），学生的个性特长的表现，学生自我评价、家长评价、班委评价、及教师评价等。
2、学生综合素质评定采用等级表达。从评定六大项五十小项所包含的要素及其关键表现入手，经过学生自评、家长评、班委评、教师评并经综合后确定一个总评等级。具体程序为：各评价主体（即学生、家长、班委、教师）根据《山星中学学生管理制度》（见附录）六大项五十小项所包含的要素及其关键表现分别给出等级，等级分为“A”（优秀）、“B”（良好）、“C”（合格）、“D”（不合格）四个等级。各小项符合《山星中学学生管理规定》的，定为A等级，违反其中一条规定，降低一个等级（也可以经综合评价后给出等级），考试考查项目的评定，参照中考学科等级划分标准执行。各评价表（学生自评表、家长评价表、班委评价表、教师评价表）各等级数统计后，按照各等级的对应值（A、B、C、D等级分别对应2分、1.6分、1.2分、0.8分），计算出各评价表总分。然后，按各评价主体所占的比例（学生自评占20%、家长评占10%、班委评占30%、教师评占40%）计算出学生总评分。最后，按照有关规定给出评定等级（各班级评为A级的比例不得超过25%）。对学生综合素质不合格等级的评定要非常慎重，原则上学生只有违反国家法律和严重违反学校纪律才能被评为D级，对评为D级的学生，要注意做好学生本人及其家长的思想工作。
3.学年末对学生进行综合素质评定；学生完成初中学业，学校对学生在初中学习三年来的基础性发展进行综合评定，等级比例按第2点规定执行。
三、初中学生综合素质评定的制度保障
1、建立公示制度。学生综合素质评定的内容、方法、程序及评定结果的使用等，应向学生及其家长做出明确的说明和解释。学生综合素质评定结果应在学生所在班级公示，为了消除公布评定结果对部分学生所造成的消极影响，原则上只公布评为A级的学生，允许其他学生找班主任个别查询。评定结果应以书面形式通知学生本人及其家人（监护人）并收回反馈意见。
2、建立举报和申诉制度。学生、家长、教师和其他社会人士对于评定过程中可能影响评定结果公平、公正的现象和行为，或者对评定结果存在异议，可向学校评定委员会提出举报和申诉，学校评定委员会要及时予以答复或处理。
3、建立信用记录。校评定委员会与学生综合素质评定者签订诚信协议并建立信用记录，并将参与评定的有关教师的信用记录和表现与评先评优和年度考核挂钩。如果在综合素质评定过程中出现弄虚作假的行为，则在相应当事人的信用记录中予以记载并取消其三年作为评定者的资格。建立诚信奖励制度，对学生自评、家长评、班委会评和班级评定小组评定结果一致的学生给予表扬，鼓励学生及家长提高诚信度。
4、建立评定质量监控与完善机制。评定委员会应组织人员对评定质量进行监控和评估，充分了解评定工作的有关信息，及时纠正评定工作中存在的问题并提出改进建议。评定工作结束后评定委员会应进行质量分析并撰写工作总结。
山星中学学生综合素质评定实施细则
根据《秀屿区山星中学初中综合素质评定方案》，制定本实施细则。
一、道德品质与公民素养
1、维护国家荣誉，尊敬国旗、国徽，会唱国歌，升降国旗、奏唱国歌时要肃立、脱帽、行注目礼，少先队员行队礼。
1升旗时行为举止不当且教育未改；○2不唱国歌且教不良表现：○
3不关心国家荣誉。育未改；○
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
2、遵守国家法律，不做法律禁止的事。
1不参加思想品德课学习；○2不参加普法知识学习；不良表现：○
3有违反法律规定的行为。○
1○2中一种不良表现的，降低无不良表现的，评为A等级，有○
3种不良表现的，评为D等级。一个等级，有第○
3、遵守公共秩序，乘公共交通工具主动购票，给老、幼、病、残、孕及师长让座，不争抢座位。
1不遵守公共秩序；○2不尊老爱幼，不帮助弱者，不不良表现：○
3行为举止不文明。尊敬师长;○
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
4、爱护公用设施、文物古迹，爱护庄稼、花草、树木，爱护有益动物和生态环境。
1破坏公用设施；○2不爱护文物古迹；○3不爱护花草不良表现：○
4破坏庄稼；○5不爱护动物；○6有其它破坏生态环境的行为。树木；○无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
5、公共场所不喧哗，瞻仰烈士陵园等相关场所保持肃穆。
1在公共场合喧哗；○2瞻仰烈士陵园等相关场所态不良行为：○
3在公共场合寻衅滋事。度不严肃；○
1○2中一种不良表现的，降低无不良表现的，评为A等级，有○
3种不良表现的，评为D等级。一个等级，有第○
6、观看演出和比赛，不起哄滋扰，做文明观众。
1观看演出和比赛，不保持安静；○2起哄滋扰不听劝不良表现：○3扰乱现场，影响演出和比赛。阻；○
1○2中一种不良表现的，降低无不良表现的，评为A等级，有○
3种不良表现的，评为D等级。一个等级，有第○
7、遵守交通法规，不闯红灯，不违章骑车，过马路走人行横道，不跨越隔离栏。
1闯红灯；○2违章骑车；○3过马路不走人行横道；○4不良表现：○
5其它违反交通法规的行为。过马路跨越隔离栏；○
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
8、见义勇为，敢于斗争，对违反社会公德的行为要进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
1对违反社会公德的行为不进行劝阻；○2发现违法犯不良表现：○
3包庇违法犯罪行为。罪行为不及时报告；○
1○2中一种不良表现的，降低无不良表现的，评为A等级，有○
3种不良表现的，评为D等级。一个等级，有第○
9、爱护校舍和公物，不在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画。借用公物要按时归还，损坏东西要赔偿。
1在黑板、墙壁、课桌、布告栏等处乱涂改刻画；○2不良表现：○
3损坏东西不赔偿；○4其它不爱护校舍和公物借用公物不按时归还；○
的行为。
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
10、认真值日，保持教室、校园整洁优美。不在教室和校园内追逐打闹喧哗，维护学校良好秩序。
1不积极参加值日；2在教室和校园内追逐打闹喧哗；不良表现：○○
3不自觉保持教室、校园整洁优美；○4其它破坏学校秩序的行为。○
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
11、遵守宿舍和食堂的制度，爱惜粮食，节约水电，服从管理。
1不遵守宿舍和食堂的制度；○2浪费粮食和水电；○3不良表现：○
其它不服从管理的行为。
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
12、尊重教职工，见面行礼或主动问好，回答师长问话要起立，给老师提意见态度要诚恳。
1不尊重教职工；○2给师长提意见态度不诚恳；○3对不良表现：○
4顶撞师长。师长的教育批评不接受；○
1○2○3中一种不良表现的，降无不良表现的，评为A等级，有○4种不良表现的，评为D等级。低一个等级，有第○
13、上、下课时起立向老师致敬，下课时，请老师先行。符合要求的，评为A等级，违反其中一种，降低一个等级。14、平等待人，与人为善。尊重他人的人格、宗教信仰、民族风俗习惯。谦恭礼让，尊老爱幼，帮助残疾人。
1歧视、辱骂他人；○2不尊重他人宗教信仰、民族风不良表现：○
3对老人、幼童、残疾人漠不关心。俗习惯；○
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
15、举止文明，不说脏话，不骂人，不打架，不赌博。不涉足未成年人不宜的活动和场所。
1说脏话、2涉足未成年人不宜的活动和场所；不良表现：○骂人；○
3有打架行为；○4参与赌博。○
1○2中一种不良表现的，降低无不良表现的，评为A等级，有○
3○4中一种不良表现的，评为D等级。一个等级，有○
16、爱惜名誉，拾金不昧，抵制不良诱惑，不做有损人格的事。
1贪小便宜；○2其它不爱惜名誉的行为；○3有严重有不良表现：○
损人格的行为。
1○2中一种不良表现的，降低无不良表现的，评为A等级，有○
3种不良表现的，评为D等级。一个等级，有第○
17、未经允许不进入他人房间、不动用他人物品、不看他人信件和日记。
1未经允许进入他人房间；○2未经允许动用他人物不良表现：○
3偷看他人信件和日记。品；○
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
18、不随意打断他人的讲话，不打扰他人学习工作和休息，妨碍他人要道歉。
1随意打断他人的讲话；2打扰他人学习工作和休息；不良表现：○○
3其它妨碍他人的行为。○
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
19、诚实守信，言行一致，答应他人的事要做到，做不到时表示歉意，借他人钱物要及时归还。不说谎，不骗人，不弄虚作假，知错就改。
1考试作弊；○2说谎骗人；○3不守信用；○4明知有错不良表现：○
却拒不改正。
1○2○3中一种不良表现的，降无不良表现的，评为A等级，有○4种不良表现的，评为D等级。低一个等级，有第○
20、注意安全，防火灾、防溺水、防触电、防盗、防中毒等。
1无安全意识；○2不参加安全教育活动；○3有玩火等不良表现：○
有安全隐患的行为。
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等
3种不良表现且情节严重的，评为D等级。级；有第○
二、学习能力
21、按时到校，不迟到，不早退，不旷课。
1有迟到、早退现象；○2有旷课现象；○3经常迟到、不良表现:○
4经常旷课。早退；○
1○2中一种不良表现的，降低无不良表现的，评为A等级，有○
3种不良表现的，评为C或D等级，有第○4种不良一个等级，有第○
表现的，评为D等级。
22、上课专心听讲，勤于思考，积极参加讨论，勇于发表见解。
1上课开小差；○2课堂上做与所授学科无关的作业；不良表现：○
3不积极参加课堂讨论；○4没有个人的独立见解。○
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
23、认真预习、复习，主动学习，按时完成作业，考试不作弊。
1课前不预习；○2课后不复习；○3不按时完成作业；不良表现：○
4作业或考试有抄袭现象。○
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
24、具有较强的收集和处理信息能力。
1没有养成收集和处理信息的习惯；○2有依赖他人的不良表现:○
3收集和处理信息能力不强。不良习惯；○
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
25、具有较强的创新精神和实践能力。
1创新意识不强；○2不积极参加实践性学习活动；○3不良表现：○
实践能力较弱。
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
26、兴趣广泛，乐于探究。
1不积极参加课外活动；○2对探究性学习不感兴趣；不良表现：○
3课内外与同伴的合作互助能力差。○
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。27、学习成绩好。
参照中考学科等级划分标准执行。三、交流与合作
28、使用礼貌用语，讲话注意场合，态度友善，要讲普通话。接受或递送物品时要起立并用双手。
1有粗言野语行为；○2讲话不注意场合；○3对人态度不良表现：○
4没有讲普通话的习惯。不友善、不文明；○
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
29、同学之间互相尊重、团结互助、理解宽容、真诚相待、正常交往，不以大欺小，不欺侮同学，不戏弄他人，发生矛盾多做自我批评。
1不尊重同学；○2对同学不能以诚相待；○3没有合作不良行为：○
4有戏弄、欺侮同学的行为；○5经常戏弄、欺侮同学。互助精神；○
1○2○3○4中一种不良表现的，无不良表现的，评为A等级，有○
5种不良表现的，评为D等级。降低一个等级，有第○
30、经常与父母交流生活、学习、思想等情况，尊重父母意见和教导。
1不和父母交流生活、学习、思想等情况；○2不听父不良表现：○
3和父母闹矛盾。母教导；○
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
31、外出和到家时，向父母打招呼，未经家长同意，不得在外住宿或留宿他人。
1对父母态度冷淡；○2未经家长同意，在外住宿或留不良表现：○
3经常夜不归宿。宿他人；○
1○2中一种不良表现的，降低无不良表现的，评为A等级，有○
3种不良表现的，评为D等级。一个等级，有第○
32、对家长有意见要有礼貌地提出，讲道理，不任性，不耍脾气，不顶撞。
1在家任性、耍脾气；○2有顶撞长辈的言行；○3经常不良表现：○
顶撞长辈。
1○2中一种不良表现的，降低无不良表现的，评为A等级，有○
3种不良表现的，评为D等级。一个等级，有第○
33、待客热情，起立迎送。不影响邻里正常生活，邻里有困难时主动关心帮助。
1对客人不热情、不以礼相待；○2邻里有困难时不主不良表现：○
3有影响邻里正常生活的行为。动关心帮助；○无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
34、乐于参加集体活动。
1不积极参加集体活动；○2集体活动有缺席现象；○3不良表现：○
很少参加或不参加集体活动。
1○2中一种不良表现的，降低无不良表现的，评为A等级，有○
3种不良表现的，评为D等级。一个等级，有第○
四、运动与健康
35、生活有规律，按时作息，珍惜时间，合理安排课余生活，坚持锻炼身体。
1不按时作息，不珍惜时间；○2课余生活安排不合理；不良表现:○
3不坚持锻炼身体；○4不认真对待体育课；○5很少或从不锻炼身体。○
1○2○3○4中一种不良表现的，无不良表现的，评为A等级，有○
5种不良表现的，评为D等级。降低一个等级，有第○
36、体育课成绩符合《学生体质健康标准》。参照中考学科等级划分标准执行。
37、珍爱生命，不吸烟，不喝酒，不滥用药物，拒绝毒品。不参加各种名目的非法组织，不参加非法活动。
1有吸烟行为；○2有喝酒行为；○3有滥用药物行为；不良表现：○
4参加非法组织和非法活动。○
1○2○3中一种不良表现的，降无不良表现的，评为A等级，有○
4种不良表现的，评为D等级。低一个等级，有第○
38、遵守网络道德和安全规定，不浏览、不制作、不传播不良信息，慎交网友，不进入营业性网吧。
1有浏览、制作、传播不良信息的行为；○2盲目交网不良表现:○
3进入营业性网吧。友；○
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等1○3种不良表现比较严重的，可酌情降低等级。级；第○
39、正确对待困难和挫折，不自卑，不嫉妒，不偏激，保持心理健康。
1在困难面前有畏难情绪；○2经不起挫折；○3有自卑不良表现：○
4有嫉妒心理；○5有偏激行为；○6有过激行为。心理；○
1○2○3○4○5中一种不良表现的，无不良表现的，评为A等级，有○
6种不良表现的，评为D等级。降低一个等级，有第○
40、讲究卫生，养成良好的卫生习惯。不随地吐痰，不乱扔废弃物。
1随地吐痰；○2乱扔废弃物；○3其它不讲究卫生的行不良表现：○为。
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
五、审美与表现
41、穿戴整洁、朴素大方，不烫发，不染发，不化妆，不佩戴首饰，男生不留长发，女生不穿高跟鞋。
1穿戴不整洁、不朴素大方；○2有烫发、染发、化妆不良表现：○
3佩戴首饰；○4男生留长发，女生穿高跟鞋。行为；○
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级；对屡教不改的，可酌情降低等级。
42、情趣健康，不看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品，不听不唱不健康歌曲，不参加迷信活动。
1看色情、凶杀、暴力、封建迷信的书刊、音像制品；不良表现：○
2听或唱不健康歌曲；○3参加迷信活动。○
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级；对屡教不改的，可酌情降低等级。
43、生活节俭，不互相攀比，不乱花钱。
1有互相攀比的心理和行为；2有乱花钱的行为；3不良表现：○○○
其它生活不节俭的行为。
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
44、学会料理个人生活，自己的衣物用品收放整齐。
1自己的衣物用品乱摆放；○2依赖父母；○3自理意识不良表现：○
淡薄。
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
45、艺术课成绩达到规定要求。参照中考学科等级划分标准执行。六、综合实践活动
46、积极参加生产劳动和社会实践，积极参加学校组织的其他活动，遵守活动的要求和规定。
1不积极参加生产劳动和社会实践；○2不积极参加学不良表现：○
3不遵守活动的要求和规定。校组织的其他活动；○
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
47、体贴帮助父母长辈，主动承担力所能及的家务劳动，关心照顾兄弟姐妹。
1不主动参加家务劳动；2不体贴帮助父母长辈；3不良表现：○○○不关心照顾兄弟姐妹。
无不良表现的，评为A等级，有一种不良表现的，降低一个等级。
48、信息技术课程考核达到规定要求。参照中考学科等级划分标准执行。49、劳动技术教育考核达到规定要求。参照中考学科等级划分标准执行。
50、研究性学习考核达到规定要求。参照中考学科等级划分标准执行。
学生综合素质评定采用等级表达。从评定六大项五十小项所包含的要素及其关键表现入手，经过学生自评、家长评、班委评、教师评并经综合后确定一个总评等级。具体程序为：各评价主体（即学生、家长、班委、教师）根据上述六大项五十小项所包含的要素及其关键表现分别给出等级，等级分为“A”（优秀）、“B”（良好）、“C”（合格）、“D”（不合格）四个等级。各评价表（学生自评表、家长评价表、班委评价表、教师评价表）各等级数统计后，按照各等级的对应值（A、B、C、D等级分别对应2分、1.6分、1.2分、0.8分），计算出各评价表总分。然后，按各评价主体所占的比例（学生自评占20%、家长评占10%、班委评占30%、教师评占40%）计算出学生总评分。最后，按照有关规定给出评定等级（各班级评为A级的比例不得超过25%，其它等级由班级自行确定）。对学生综合素质不合格等级的评定要非常慎重，原则上学生只有违反国家法律和严重违反学校纪律才能被评为D级，对评为D级的学生，要注意做好学生本人及其家长的思想工作。学年末对学生进行综合素质评定；学生完成初中学业，学校对学生在初中学习三年来的基础性发展进行综合评定，等级比例按有关规定执行（各班级评为A级的比例不得超过25%）。
山星中学学生综合素质评定工作计划安排表201*.09月份工作内容组织教师学习市、区教育局有关学生综合素质评定工作文件班委评定小组培训教师评定小组培训备注九月成立学校学生综合素质评定工作委员会十月各班成立学生综合素质评定小组十一月学校检查学生成长记录材料十二月学生座谈会、家长座谈会一月优秀学生成长记录展览学校评定工作会议、班级评定工作会议班级日记检查完成学生综合素质报告册三月学生综合素质评定工作经验交流会四月学生社会实践活动五月学校评定工作会议、班级评定工作会议学校检查学生成长记录材料优秀学生成长记录展览完成汇总表（一）完成汇总表（二）评选学生综合素质评定工作优秀班级六月实施学生综合素质评定工作七月学生综合素质评定工作经验交流会
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