工作总结
平凡岗位书写无悔人生安乡县编委办主任马学禄同志先进事迹材料
马学禄，男，现年44岁，中共党员，现任县委编委办主任。他在参加工作20多年的时间里，以扎实的工作和出色的表现赢得了领导和同事们的一致好评，连续多年被评为优岗或记功，201*年获得常德市人民满意国家公务员称号，201*年获得常德市优秀共产党员称号,201*年元月获得全县“十佳公仆”称号。
把做好工作作为自己的最大追求，在工作岗位上，他始终保持着高昂的斗志在他眼里，工作就是工作，没有高低贵贱之分，没有份内份外之分，只有尽责与否之分。
一是不服输。这些年，他靠着身上那种不服输的精神在工作上一步一个台阶。他常说，天道酬勤，只要自己认真去做，只要自己尽力去做，付出的努力终将得到回报。他这样一种不服输的劲头，不仅使自己迅速成长，而且感染和带动了其他同志。在县委办工作期间，他撰写的领导讲话稿、领导署名文章不计其数，由他组织撰写的文稿达300多篇，其中20多篇被省市级刊物采用。长期以来，他所负责的工作，让领导和同事们都非常地放心和满意。
二是不怕难。工作难免一帆风顺，在困难面前，马学禄不推诿、不回避，总是尽力去克服，从不怨领导，从不怪同事，坚信努力的工作可以使困难缩小，办法总比困难多。近年来由于乡镇水管体制改革、事业编制改革、专业技术人才引进等工作地开展，编委办的业务工作一直很繁忙。在这种情况下马学禄同志一方面积极向领导请示汇报，另一方面，自己身先士卒，勇挑重担。在调研任务繁重时，马学禄同志常常一个人干几个人的工作，经常白天带队深入基层调查研究，晚上通宵整理，极度劳累使他的健康受到了较大的影响，落下了严重的胃病，视力降到0.1，白发也爬满了头顶。尽管如此，他从不畏难，数年如一日埋头苦干，毫无怨言。
三是不言悔。相比其他单位，在“两办”、编委办工作压力大，生活比较清苦。在外人眼里，他是县里的有功之臣，要想换个好的工作单位是比较容易的。每当有人问起他为什么不向领导汇报挪动岗位时，他总是说：“组织上安排自己的工作总有组织上的理由和考虑，况且换一个工作岗位，我还要时间去适应”。这么多年来埋头扎实工作，他从未后悔过，他认为做好工作就是对领导最好的支持，就是人生的幸福和全部意义所在。
把加强学习作为自己的从业之基，在创新创优上，他有着永不满足的精神
读书是马学禄同志最大的嗜好。他认为只有不断地加强学习，才能与时俱进。
一是勤于学习。无论工作再忙，任务再重，他每天都要挤出时间读书看报，及时了解政策动态，对中央、省、市的理论、政策反复研读，理解吃透，增强政治敏锐性和鉴别力。通过坚持不懈地学习，他从半道出家成为了全县公认的“活字典”、“资料库”、“笔杆子”。
二是善于学习。201*年该同志调任县编办主任后，他一头扎进政策、业务知识的书堆里，认真研读机构编制政策法规，刻苦学习钻研业务，写了10多万字的学习笔记，不到3个月就比较系统地掌握了机构编制政策法规、业务知识。每年该同志亲自撰写的信息材料和调研报告在20篇以上，探索出编制部门服务经济建设和社会发展的新办法、新途径，并付诸实践，为全县经济社会发展提供机构编制保障和优质高效服务，得到了领导和社会的充分肯定与认同。
三是乐于学习。工作之余，他便陶醉于书山辞海，尽情享受学习的乐趣。在办公室里，常常看到他拿起书和报纸一看就是一整天，同事们风趣地说：马主任就像“定海神针”。
把平淡朴素作为自己的立世准则，在功名利禄前，他秉持着一贯的为人的本色马学禄同志出生在农村，草根性格浓厚，勤奋、诚实、朴实是他的秉性。他嗜好不多，除了学习以外，晚饭后散步就是他的最爱；朋友不多，仅限于同学同事，但绝大多数都能成为挚友；应酬不多，偶尔为之，也是出于礼节，来也匆匆，去也匆匆。
一是为他人想得多，为自己想得少。他关心社会，把大家的事看得重，社会责任心比较强。每次捐资助学、助残、支灾，他总是最积极。他关心民众，遇事总是从老百姓的立场想问题，对弱势群众有一种出自内心的同情和关注。每当有基层的同志来机关办事，不熟悉的人，他只要遇到了，总会热情招呼。群众来反映情况，他也总是耐心的宣传有关的政策，解释相关事件的背景，并联系有关部门的同志接待处理。每次调研时，他都坚持倾听基层群众的呼声，回来后，他都能把有关情况向领导汇报。他关心同志，始终坚持以诚待人，平等待人，不以势压人，对同事工作中遇到的困难能够正确理解，对同事要求解决的实际困难和问题能够认真对待。在工作和生活中，他更多地是考虑集体的利益、同志的感受，最不愿意给别人添麻烦，最不愿意强加于人，即使工作上有必要寻求对方合作也是尽量把理由说透，征得同志的理解和配合。
二是为工作想得多，为私事想得少。马学禄同志没有什么业余爱好，一心扑在工作上，想的是怎么把工作搞好，想的是怎么让领导满意，经常是舍小家顾大家。马学禄同志的妻子是一名教师，201*年暑假，妻子得病需动手术，鉴于当时办公室的工作多抽不开身，马学禄三次把手术时间推迟，直到开学前10天才抽空陪妻子到医院动了手术。
三是为集体想得多，为个人想得少。无论从事综合调研工作和机构编制工作，下基层调研时，马学禄同志都是尽量不用车或自己搭车下乡，生怕给单位添麻烦，生怕给单位增加开支。在办公室办公时，他很少开空调，即使有时开空调也是把温度定在适中的位置。他是我们机关节约的典范，总是节约每一度电、每一滴水、每一分钱，用自己的行动影响着周围的人。
四是耐得住寂寞，守得住清贫。不乱说，他从不说不利于团结和工作的话，始终本着表里如一的态度对人对事，从不打小报告。他对名利看得很淡，生活上只求过得去就可以了，朴素一点还自在些，始终坚持不属于自己的钱一分不拿，从不利用自己的职务之便谋取个人的利益，在领导身边工作多年，从没有向领导提出过任何个人要求。不乱跑，他从不打牌赌博，从不跑复杂场所，从不跑官要官，上班在单位，下班在家里，以干工作为重，以陪儿子为福，以伴妻子为荣。
扩展阅读：任教工作总结及研究计划报告
任教工作总结及研究计划报告
从大学毕业那天开始，就在心里盘算着在职读研，一直觉得还要等很久，可突然有一天QQ群里就开始热议读研的大事。我才突然回过神来，原来我已任教满一学期，不得不感叹时光飞逝，回望这一学期的任教工作，如果要对它做个总结，简单的说就三个字适应期。在学校我主要承担两个班的数学教学工作，高201*级03班以及高201*级06班，分别是理科班和文科班，现在我就对毕业以来的工作做一个详细的总结，并说明在攻读教育硕士学位期间的研究方向和研究计划。
一、思想认识方面
回想我的第一节课，心依然会有一丝颤抖。第一节是06班的课，我拿着课本走向教室，多么希望这条路不要有尽头，但办公室就在教室的上一层，从办公室到教室，感觉心都快跳出来了，走上讲台，听见有学生在下面议论：“这是新老师”为了掩饰自己的紧张，我勉强挤出笑容，第一节课在课下我已做了充分的准备，但还是磕磕巴巴，总得来说，第一节课并不完美，但谁还不允许有第一次！然后第二节课，第三节课一路走来，我也慢慢在成长，现如今当上课预备铃响起的时候，我不会紧张，不会犹豫，站在讲台上，敢于直视学生，表达也更加自如，在课上也更多的与学生互动，适时的幽默一下，活跃氛围。
从高中毕业填自愿的那一刻起，我就知道我要成为一名教师，但一直停留在思想意识层，在大学本科阶段，各种课程、各种培训、各种言论只是让即将成为一名教师这种意识更加的强烈，但思想意识不管多强烈，它从本质上来说始终是意识，是抽象的。直到站在讲台上，下面站着齐刷刷的学生，毕恭毕敬的叫着：“老师好！”我才发现我是教师这回事已经是板上钉钉，我已经是一名人民教师。7岁入校到22岁，一直是以一个学生的身份待在学校，现在要以一个老师身份继续在学校生活，这是一个转变。首先着装的变化，现在的穿着得得体，得体现一个教师的品味，就一个词主流，非主流的生活已远去。再者行为举止方面，得时时刻刻想着自己是一名教师，所有的目光都盯着的，要显得从容、淡定，切不可慌慌张张，要树立好榜样！最重要的一个方面，还是思想层面的，首先思想要积极先进，内心要强大，自觉抵抗一些不正当的事物，坚决拥护中国共产党的领导，热爱教育事业，热爱学生。着装和行为举止方面，没什么难道，但思想层面，热爱教育事业，热爱学生，这样的话易说不易做。
坦白的说，踏进教育这个行业，不是因为热爱教育，但我仍然是抱着满腔热血而来的，想要在这个行业中做出成绩。我一直告诉自己：最初不热爱，但也许慢慢就会喜欢。我也一直记得实习的时候，我当时就对教育这个行业很迷惘，我问指导老师：“你喜欢当老师吗？”当时他并没有正面回答我，他只是说：“不管做什么，你都要去寻找幸福感！”我丰满的理想刚到学校没多久就遇到了现实的骨干，我想换工作，家人对我说：“如果是因为遇到困难而换工作，那什么工作也做不好，你先认真想想为什么要换工作？”那段时间情绪很低落，我一直在思考，我是否真的不适合教育这个行业？最后的我发现不是不适合，而是还在适应期而已，不管什么工作还没适应都是不适合的。然后我调整自己的心态，重新看待教师这个行业，重新出发，经过一个学期的教学，我发现对教师这个行业不再特别排斥，也能慢慢体会到它的乐趣，我依然在寻找幸福感的路上，只愿在教育的路上能够越走越好，总之一句话革命尚未成功，同志还须努力。
二、教育教学工作方面
经过一学期的教学，在教育教学方面我感触最深的是：理论终究是理论，实践才是硬道理！
在本科四年之中，各个教育家的教育理论也看了不少，教育部提出新课程改革之后，我也开始关注，大学的导师也在这方面对我们这群准教师也进行了相关培训，新课改充分体现了，教师为主导，学生为主体的教育理念。听过一些对教师的培训课程，看过一些相关的书籍，信心满满，自以为可以成为一名新型教师。但真正拿起了粉笔，面对着学生，面对着考试，才发现这些理论都显得如此苍白。在此，我并不是否认理论的重要性，我只是发现只有有了经验，才能让理论发挥出它本有的威力。例如，新课程理念里指出要发挥学生的主体性，要把课堂还给学生，不可否认这个理论的正确性，但是对于一个新教师而言，这是完全没办法实施的。把课堂还给学生，但老师必须得驾驭住堂课，把握住方向和尺度，对于一个完全没经验的老师而言，是特别难的。如果没控制好，整个课堂就不能称之为活跃，而得称之为乱。就完全背离了新课程的理念。
任教学校对我们新教师的培养非常重视，实行“一对一”培养模式。而且学校对我们新教师提出建议，不要追求速度，可以先听指导教师的课，然后再结合自己班级的学生上课。通过这种方式来使自己的教学水平能得到提高。
通过这个学期的教学，首先我在板书方面得到了很大的提高，最开始教学的时候，习惯不太好，总把黑板当草稿纸，在上面很随便的计算，很随便的写字，整个黑板看起来很乱，之后慢慢的纠正自己的错误，在黑板上的书写也变得工整，变得更有板书的样子了，可能和别人对比，我的板书还是不怎么样，不过我确实有进步，之后会更加努力。其次在备课方面，一直坚持凡课必备，翻着自己的备课本可以感觉到一直在变化，最初的备课非常官方，为备课而备课，没有考虑学生的实际状况，完全根据自己的一厢情愿在备课。在上课这个角度也在成长，还依稀记得刚开学的几周里，上课讲得“唾沫横飞”，完全没顾及到学生的接受程度，只想着自己所备的课程，飞一样的讲，语速也很快，整节课都是一个语调。学生的作业及考试反馈的结果让我慢慢意识到了问题，开始调整自己的备课以及讲课，自我总结：主要是态度和心态问题，把备课和讲课都当成自己的事，完全忘了，不管是备课还是讲课都是为学生服务的，如果学生没有从中得到收获，那么一切都是零，一切都是无用功。
因为毕竟是新教师，主要精力都投入到了教学这一块，在学生思想这块就关注得很少。直到那天我才发现教育的重要性，一直以来在批改06班的作业这个过程中，我就发现有06班的班长的作业做得质量非常差，我也没太在意，我认为可能还没适应高中数学的学习，我想慢慢就好了。那天上课时间，我安排了一点课题练习，然后在班上走着看学生的做题情况，我发现那个班长根本就没做，而是公然的在弄班级名单，我走了过去，她也没有要收起来的意思，我压着怒气问她：“怎么不做练习？”“不会！”她回答得理所当然。“那为什么平时不问呢？”“老师，我跟你有代沟”听完之后，我哑然了。我发现我太忽视学生的心理了。之后我单独找到聊天，终于找到共通点，我们的老家是一个地方的，一下她就感觉跟我的距离拉近了，而且更重要的是我跟她很喜欢的哥哥是一个高中毕业的通过这次沟通，她对我也没什么敌意了，也开始学数学，做作业的态度也端正了。这次之后我发现教育的重要性，它远远重于教学，难怪有为校长说应该把“教书育人”换一下顺序！
总的来说，通过这个学期的实战演练，我收获很大，成熟了很多，遇到问题学生也不会完全束手无策，在沟通这个能力上得到了很大的提高。在教学这个角度，通过学校老师的教导也有很大的提高，但不足之处仍然很多，还待有进一步的提高。
三、学校工作方面
在校我完全服从学校的管理，每天准时上班，绝不早退。由于我们学校实施坐班制，不管是否有课，都必须按时到学校上班，我也严格执行学校的规定，严于律己。学校每次召开教职工大会，也都提前到场，认真提取学校领导所传达的会议精神。我们学校是一所半寄宿制学校，为了方便住校生的管理，学校安排老师进行三晚、四晚的辅导，学校认为我们这批年轻教师精力旺盛，并且能有更多的时间跟学生接触，所以每周我要负责一天辅导，我也是欣然接受。在校能够很好的处理跟学校领导和老师的关系，每次遇到有自己不能解决的问题都虚心的请教学校领导和老师，他们对我也很照顾，很包容，都耐心给我解决。能在这样一所学校工作，也是一件非常愉快的事情。教育硕士研究方向和研究计划：
作为一名国家首届免费师范生，在签订协议的时候，我就关注到了在职读研这一块内容，对我是非常的吸引，在工作之后还能有机会参加这样的学习，这样的机会千载难逢，所以我非常珍惜这次在职教育硕士的学习机会。为此特别思考了攻读教育硕士的研究方向并做出了研究计划。望老师能够批评指正！
一、总体愿景：
全面学习数学教育硕士专业知识，深入全面的了解所研究领域的方方面面。在博览的基础上，集中主要时间和精力关注自己研究领域，选取学科中的一些经典著作仔细研读，形成自己的知识架构，融会贯通，为我所用。通过教育硕士研究生的培养，使自己具备先进的教育理念，良好的职业道德和创新意识，扎实的专业知识基础，较强的教育教学实践反思能力，为将来成长为优秀教师和教育家奠定坚实基础。
二、阶段性总体安排
第一阶段主要是保质保量的完成学校安排的课程学习，主要有公共学位必修课、学位基础课、专业必修课、专业选修课和教育实践研究五个模块。通过专业必修课的学习拓宽和加深学科专业基础，了解学科发展前沿，培养综合运用教育理论和科学方法研究解决教育教学实际问题的能力。通过专业选修课程的学习提高教育教学管理能力和实践反思能力。
第二阶段主要是教育研究实践，在教育硕士学习期间，利用在职的机会，结合自己所在的地区的教育实际，利用自己所学的理论知识开展教育改革，完成一项教学设计。
第三阶段主要是毕业论文的撰写，主要就是大量阅览文献资料，并结合自己的实践体验，积极和老师进行沟通，完成论文的写作过程。
这些就是我的数学教育硕士的研究方向和研究计划，非常的粗略。我打算在今后的学习中再结合具体情况适时的做出更改和更详细的计划。总的来说我对这样的一次学习是充满了期待的。我将以饱满的激情投入到学习中，同时我也不会落下教学工作，通过学习让教学更上一个台阶，最终能够成为一名出色的教育家型的人民教师！
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