小学业务检查小结1
小学科学、美术工作检查小结年月日
为了提升学校常规工作的精细化管理水平，提高工作效益，安排我查科学、美术业务。现将检查情况总结如下：
备课、作业较好的有：。所检查的教师中，绝大部分教师能够及时备课，课时量达标，环节完整，设计合理，使用价值高。其中李静老师在备课中教学理念新，富有创新性，不仅备教材，而且备教师、备学生，备出了师生的双边活动，教学过程设计合理、实用性强。但也有个别教师在备课中教学环节不全，过程备写简单。
存在不足的有：个别备课项目不齐；
大部分教师都制定了科学合理的教学计划，教学进度符合实际，备课书写认真且超前，在备课中有单元教学计划，教学目标，教材的重难点，作业批改认真改进工作的建议。
小学科学、美术工作检查小结
年月日一、总体情况
1、计划的制定和落实情况。各老师对常规教学工作抓得紧，有进度计划，计划中注重了学情的分析和本册教材内容的简要分析，找出了每个单元的重点和难点，突出重点有方法，突破难点有办法，提高课堂教学质量的措施到位可行，计划针对性强，便于操作，大部分教师书写认真。
2、教案的备写情况。所检查的教师中，绝大部分教师能够及时备课，课时量达标，环节完整，设计合理，使用价值高。其中老师在备课中教学理念新，富有创新性，不仅备教材，而且备教师、备学生，备出了师生的双边活动，教学过程设计合理、实用性强。但也有个别教师在备课中教学环节不全，过程备写简单。
3、作业的批改情况。教师都能够及时批改，无错批漏批的现象。作业保管较整洁，封皮上无乱写乱画现象。
4、教学反思情况。通过检查，大部分教师对自己所上的课能够及时反思，反思具有针对性，特别是对自己的课堂教学中的不足，能及时作出反思并提出改进的措施。
二、存在问题
个别教师教案的备写环节上还不够完整，教学过程备写相对简单，个别教师在作业批改中书写欠规范。
扩展阅读：小学作业检查总结(1)
小学作业检查总结（1）
依据学校工作计划，依照领导安排，我们于3月11日进行了作业检查。检查情况大致如下：
一、主要优点：
1、各年级作业均能依据课标要求设计。能够对照新制定的《小学作业批改要求》进行批改。作业量适当，既能达到训练目的，又不增加学生的课业负担。
2、通过检查，我们一致认为本学期学生作业书写得认真，甚至很难找到错误的字。《同步》作业中的“快乐作文”“学学用用”也都认真写了。
3、教师批改作业很认真，做到全批全改。有批改日期，有各种激励符号。能通过批语和学生交流，语言亲切自然，能增强学生的自信。作文的批改，中高年级都能按照学校批改作业的要求进行，正确使用批改符号，同时有眉批，有总批，批语富有鼓励性，针对性，体现了教师对学生的关爱。有些教师还能认真指导学生批改作文，这对学生相互学习，提高作文水平，正确使用修改符号有帮助。在改作业过程中，大部分老师注意到了复批改错，及时让学生纠正错误进行再批。
二、不足与努力方向：
1、写字教学应该是低年级段的重点，有个别班抄默写得偏少。有些班的作业本不干净，有乱涂乱沫现象。写字教学不仅要求学生把字书写的规范，端正、整洁，还要教育学生养成保持作业本外观整洁、干净的良好习惯。
2.有的“评价等级”打得不够美观，建议多练一练。3、个别班级的作文量不够。
4、提倡学生互改作文，但得有个度，得在老师的具体指导下进行。5、同一班级的作业质量差别有的较大，希望老师多关注那些作业交差的学生，多关心，多督促，缩小差距，尽量照顾到全体学生。
6、加强学生自觉纠错的习惯和养成教育，同时老师在指导学生写字时，对易错字要重点指导。有些班级学生作业中的错字没改出来。7、学生纠错后老师一定要再批再改，这样学生才能知道自己的改错是否正确，达到改错的目的。
8、作文批语不能太专业语，如：主题分明，重点突出，内容具体之类，批语要明确，要有针对性，鼓励性，让学生明确努力的方向，知道哪儿写得好，坚决按照《批改要求》进行。
9、学生一律使用钢笔或水笔，不用圆珠笔写字。三年级可逐渐由使用铅笔写字改为钢笔书写。
10、有些班级作业本数与班级人数不符。显然有拖拉作业现象。有些作业老师没批改，可能也是拖拉作业的原因，课堂作业应该要求全部交送，按时交送。
老师们，从作业检查来看，老师们确实很辛苦，更尽职尽责的做好本职工作。作业中出现的问题应该说是正常的，希望各位老师听后能有则改之，无则加勉。
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