东夏镇小学办学水平督导评估检查总结
东夏镇教育简报
第３6期
东夏镇小学办学水平督导评估检查总结
201*年元月11至15日，东夏镇中心校组织人员对全镇小学进行了办学
水平督导评估，现把检查结果通报如下：
领导班子队伍建设：我镇小学本年度领导班子的配备，年轻同志比较多，富有活力，能够团结协作，富有开拓精神，能积极完成上级交办的各项任务，能充分调动教师的积极性，也有年龄较大的同志，他们富有领导经验，能把教师团结在自己的周围，有良好的导向作用，从综合素质，和教师领导的评价，满意度较高，支持率高。存在的缺点：个别学校档案盒破损，老档案，一个档案盒里面简单的几片纸，只有学校领导组分工名单，名单下面连个年月日也没有。
师训方面：教师在暑期至今各级各类的培训，都能如期参加，其中我镇的袁志全同志被评为优秀学员。师德方面：大部分学校教师都能主动地学习《教师职业道德修养》、《班级管理评析》，其中卫布口学校、河湾学校、西街学校、每人都写了读书笔记。高营学校的师资统计情况非常详细，如何时、何地、何时毕业参加的培训以及毕业时间、教师的学历复印件都是一清二楚。存在的问题：部分学校出于应付，老档案、老内容，比着上年度的内容丝毫没有变化。教师的学历复印件不全，培训没有统计，教师的高学历不达标，教师没有写师德论文，中心校布置的工作不去做，按老经验办事，做一天和尚撞一天钟。
两室建设及远教方面：各校都比较重视，都能按照督导检查指标体系准备档案，大部分学校准备的档案材料都超出了指标体系，档案材料规范正规。基本没有缺项的学校，较好的学校有岳庄学校、洪庄学校、北街学校、木岗寺学校、河湾学校、蔡刘学校、袁辛甲学校，特别是岳庄、洪庄学校图书室开放情况较好，
学生有借书证，有读书心得及笔记，实验室有实验通知单，有实验教案等。存在的问题：个别学校档案材料不实，有些学校根本无图书室、实验室，但这方面的档案材料却齐全，没按顺序装盒。
体卫艺方面：大部分学校的领导重视体卫艺工作，能按指标体系要求建立领导组，配备教师，制订教学计划，测试学生成绩，统计结果分析评价，正常开展体育活动。组织学生做广播操和眼保健操，实行大课间体育活动制度。能认真书写教案，批改学生作业，做好教学工作总结，认真建立音乐、美术兴趣小组，积极参加中心校组织的各项文艺活动，积极开展健康课，建立学生体质健康卡片，建立突发卫生事件应急预案，及时上报．其中档案材料建立较好的学校有岳庄学校、洪庄学校、北街学校、木岗寺学校、大袁学校。教案书写较好的学校有袁辛甲学校，杨关庙学校、河湾学校、王普化学校。环境较好的学校有高营学校，木岗寺学校、北街学校、洪庄学校、岳庄学校。个别学校对督导检查重视不够，校园环境差，档案材料准备不够齐全，且有老档案现象，有待进一步加强。
校舍场地方面：我镇大部分学校建筑面积和占地面积达标或基本达标。大部分学校能保证行政用房、办公室用房。但实验室，微机室、图书室、仪器室不能与学校规模相适应，多数学校田径场不达标。较好的学校有岳庄学校，洪庄学校、北街学校、袁辛甲学校、河湾学校、木岗寺学校。
后勤管理方面：我镇学校都能按照《中小学财务管理制度》办事，收有凭，支有据，帐目管理清楚，校产管理职责明确。
档案建设方面：我镇所有学校都有专（兼）职管理员，有档案盒，有档案柜，办学水平督导档案及规范化管理档案保存完整。学籍管理方面，西街学校，大袁学校、代古洞学校，南街学校、洪庄学校、袁辛甲学校工作做的较好，学籍印刷完整，学生操行评语及学生分数完善较好。但也有极个别的学校学籍只印刷一面，背面根本没有印刷，根本谈不上完善。督县档案个别学校保管不善，有的甚至去年的档案就连个纸片也没有了。
教育教学方面，各校的的学期工作计划，工作总结齐全，教育教学常规管理工作开展的较好，学校领导能以教学领导教学，听课每周不少于两节，教师听课每周不少于一节，并且记录完整规范。学校常规检查能按时开展。较好的单位有：木岗寺学校，北街学校、洪庄学校、袁辛甲学校、河湾学校、岳庄学校等。
教案，作业、作业批改记录、工作记录书写较好的个人有：北街学校的袁玉山同志，南街学校的刘忠奇同志，卫布口学校的李朝文同志，洪庄学校的袁志全校长，河湾学校的赵祚文同志等。这些同志的教案书写工整，规范，重点、难点突出，目标明确，能体现素质教育和学法指导，课后反思到位。作业能全批全改，有纠错，批改认真，批语贴切，具有鼓励性。特别是袁玉山、刘忠奇老师的作业批改记录，内容特别详细，真实，具有一定的典范性。存在问题是：个别学校对教师的常规材料检查存在有应付现象，只的简单的一个打分表而已，缺乏详细的记录；个别学校的领导不能起到以教学领导教学的作用，自己的常规材料不齐全，听课记录有应付现象。
安全方面：大多数学校档案齐全，安全教育活动难正常进行，安全课能按要求开设，其中较好的学校有北街学校，岳庄学校、洪庄学校、高营学校、袁辛甲学校、木岗寺学校、王普化学校。存在的问题是：个别学校档案不规范，教案不规范，有的用英语作业本书写教案，个别材料虽有，但不真实，下载严重，活动开展较少，记录不详实。
东夏镇中心校201*年3月1日星期二
扩展阅读：办学水平自评总结
青岛市海云中学办学水平自评总结
一、学校的基本情况
海云中学是一所普通农村初级中学，学校处于大红色镇西部的海云村，周边村落比较密集，人口相对集中，是乡镇合并前原海云镇政府驻地，也是全镇西部的政治、经济、文化中心，且西临大沽河，东靠龙水路，北近小掖线，交通便利，环境优雅，是办学兴教的胜地。
一）、发展过程
海云中学的前身是海云完小，海云完小于1968年8月改为海云联中，并于1978年8月由海云村西搬迁至海云村东北，1981年冬与海云高中合并，成为现在的海云中学。
二）学校状况1、基础设施
学校的基础设施已达到了省定农村中学二类标准，学校占地3.564万平方米，生均占地38.2平方米，建筑面积2.25万平方米，生均占有24.1平方米。280间校舍，教学区、办公区、生活区、家属区，规划切合实际，布局比较合理。教学办公区除教室外，还建有仪器室、理化生实验室、微机室、语音室、图书室等；内部设施中，教学仪器654种，共68923件，图书23300册，体育、音乐、美术、劳技等器材一应俱全。
2、教师队伍
学校现有教职工54名，其中青岛市优秀教师1名，青岛市青年教师优秀专业人才1名，青岛市德育工作先进个人2名，青岛市优秀班主任2名，莱西市优秀教师11名，莱西市德育先进工作个人3名，莱西市教学能手8名；中学一级教师27名，学历达标率为85%，有15名教师取得本科学历，还有5名教师正在参加本科函授学习。初步培养起了一支思想进步、业务过硬、爱岗敬业、无私奉献的教师队伍。
3、学生情况
学生来自周边31个村庄，共12个班，440名学生。绝大多数学生能够自觉遵守《中学生守则》和校规校纪，自律意识较强，自我管理能力较高，形成了良好的学风和校风。近几年，学校先后涌现出青岛市级优秀班集体7个，莱西市级优秀班集体14个，青岛市级优秀学生干部25名，青岛市级三好学生36名。
4、取得的荣誉
几年来，在上级党委、政府的正确领导和教体局、镇教委的直接指导下，学校不断深化改革，强化管理，全面实施素质教育，学校的教育教学质量一年迈上一个新台阶，多年来一直在北半市名列前茅。先后获得了“青岛市文明单位”、“青岛市绿化先进单位”、“青岛市中小学劳动技术教育先进单位”、“青岛市交通安全先进学校”、“莱西市规范化学校”、“莱西市学校管理五星级学校”、“莱西市学校德育工作先进单位”、“莱西市初中办学水平优秀等级学校”、“莱西市体育卫生国防教育先进单位”、“莱西市优秀家长学校”、“莱西市信息技术教学工作先进单位”等许多荣誉称号。
二、自评情况与得分
为了更好地全面贯彻执行党的教育方针、法律、法规、政策，遵循教育规律，深化教育改革，优化学校管理，全面实施素质教育，提高教育质量和办学效益，全面推进学校发展，我校积极组织自评专班，依据《青岛市初级中学办学水平发展性督导评估体系》，对我校办学水平进行了全面认真地自查。自评结果如下：
A1学生发展（190分），得分186分；A2教育教学（280分），得分278分；A3教师队伍（190分），得分188分；A4领导与管理（260分），得分256分；A5学校特色创建（分），得分78分；综合评价分986分。
三、办学水平的发展及特色A1学生发展方面：1、促进心身发展
积极开展好阳光体育活动和两操一课两活动等各项体育活动，落实每天至少1小时体育活动时间。组织学生定期体检，定期组织常见传染病防控知识讲座、主题班会、宣传栏，落实传染病防控制度，强化过程管理，做好晨检、午检、消毒工作。
定期进行教师心理素质教育知识学习和培训，促进教师心理素质教育意识、知识技能的提高和教师自身心理素质的健康。把学科心理素质教育渗透作为教研内容落实到日常教学和教研活动中，确保心理课教学质量。尽可能多地创设活动平台，增加学生间、师生间的交流，促进学生心理素质的提高。
2、重视品行表现
落实德育计划，充分利用升旗仪式和系列主题班会对全体学生进行思想品德教育。结合学科特点，在课堂上通过各学科渗透，对学生的思想品质进行教育。加强学生行为规范方面的教育，引领学生学习《中学生守则》和《中学生日常行为规范》，让学生明确如何做一个合格的中学生。在实际生活中加强学生行为规范的监管。
3、关注学业表现
强化学科教师课堂教学，将会考学科教学合格率纳入教师绩效考核，提高教学教师积极性
引领教师牢固树立“能力为重”的思想，在教学的各个环节注意培养学生搜集、处理、运用信息的方法和技能。将教师培养学生搜集、处理、运用信息的方法和技能情况列入教学能力考核。在教学中注意教给学生独立思考、提出疑问和进行反思的方法，鼓励学生独立思考、提出疑问和进行反思。
立足课堂，优化艺术教育教学；以课外活动为阵地，自主学习特长，以“艺术节”为舞台，展示艺术特长。注重学科相互渗透。
4、培养生活技能与实践能力
研究确定学生生活技能教育和培养的计划、评价标准。建立家庭、班级、级部、学校四级培养教育机制，分别制定计划、确定教育培养的内容、目标，把学生生活技能评价纳入学校对学生综合素质评价体系中，定期组织测评。全面组织实施社会公益活动的开展。依托学生成长袋，对学生的社会公益活动进行评价。
A2教育教学方面：1、落实德育首要地位
通过领导班子和教代会研究组建教师师德管理机构和学生德育管理机构，研究并制定出适合本校发展的德育规划，包括长期规划和阶段性规划，使学校的相关制度得以真正落实，不断总结工作中的得失并在运行过程中扬长避短，学校的德育工作水平有明显提高。将教师备课在教学目标体现德育目标作为检查备课的重要依据，积极开展德育教育与课堂教学相结合活动，评选教书育人标兵。建立学生“国旗下宣誓”制度、学生干部建设制度、社团及活动课活动制度、扶助弱势群体制度等，并有计划有步骤地落实。
利用《班级管理考核制度》，促进班风正、学风浓；教室整洁，有健康的教室文化；班级活动有特色，团结、和谐、上进的班集体的形成。
2、落实教学中心地位落实好义务教育课程方案，学校成立课程开设管理小组，对课程开设进行全面指导和督察。结合学校实际，以教研组为单位形成各类校本教材的开发小组，形成规模。开发适合学生的地方课程，并予以实施。
制定学校教学常规检查办法，每月一次，及时公示结果。按照规定进行考试，进行立教学质量监控并且做出教学质量评价。严格执行教体局有关学用教辅资料要求。全面落实国家课程标准，开齐课程，上足课时。加强集体备课，将教师课堂教学能力和学生评价能力列入教师业绩考核，引导教师在教育教学过程中落实学生综合素质评价制度，采用多种方式进行全面、多元化评价。
A3教师队伍方面:1、关注教师成长
营造师德师风建设活动氛围。带领教师学习相关文件、法律法规、职业道德及规章制度等，建立学习笔记，定期交流体会。每名教职工签订《师德师风承诺书》，加强自我修养力度。实行教职工不良记录制度和师德师风一票否决制度。
教师学历、职称、年龄和学科结构趋于合理，优秀教师比例不断提高。
加强了各类培训，学校为教师素质提高提供资金和时间保障，通过外派学习、校内教研、基本功考核、评先选优、业绩奖励等方式，逐步提高了教师的综合素质。对毕业三年内的新教师实行拜师结对，开展“名师扶助青年教师成长”系列活动。教师制定个人发展规划，通过展示课、汇报课、师徒同上一节课、每学期一总结一评比等活动促进青年教师的成长，积极组织人员参加市级培训，完成每人每年学时的培训任务。对教师全员培训，包括对新教师培训和班主任培训。认真落实上级有关班主任管理规定，研究制定相关制度，促进了班主任的专业化发展，现在全校有14人有班主任培训结业证。
建立健全教育科研组织机构，加强教研组管理，创造条件让青年教师参加各级教研科研活动，在教学实践和研究中提高自身素质。
2、发挥好激励机制
关心教师的工作感受和生活状态，经常深入到教师中与他们谈心，了解他们的需求，从工作上关怀他们，帮助他们解决生活中的实际困难，定期开展教职工体检和体育健身等活动；尊重教师，建立能激励教师的奖励机制，考核的结果实行三公开、五挂钩，成立绩效考核政策研究小组，每学期对绩效考核中不完善不合理的部分进行修订。
A4领导与管理方面：1、依法规范办学
组织广大师生认真讨论酝酿出符合国家教育方针和素质教育要求的学校办学理念、目标、思路等，日常管理中积极贯彻落实。严格按照学校发展规划，结合上级要求及学校实际，制定年度工作计划。做好计划完成情况的自查，促进学校发展规划的落实。每年度初，审议上一年度学校发展规划的完成情况，完成相关达标措施。
坚持依法办学，对课外作业量、作息时间、违规补课作出明确规定。严禁以任何名目占用双休日、节假日、寒暑假组织学生集体补课或上新课。不以学科成绩作为唯一标准来评价学生，不公布学生的考试成绩，不以考试成绩排列学生、教师的名次，不以成绩作为编班依据。加强学籍管理，消除辍学，严格按标准收费，未经公示的收费项目一律不得向学生收取。
2、以制度促管理
建立健全管理制度，做到规章制度切实可行，并得到落实；定期召开教职工代表大会，坚持校务公开、民主管理。每周召开班子会集中学习上级教育精神，提高领导班子为师生服务、为教育教学服务的思想意识。细化领导干部的业绩考核，实行能者上，庸者下的用人机制。
学校建立健全了安全管理机制，全面落实了安全工作责任制和事故责任追究制；健全学校安全预警机制，制定突发事件应急预案，完善事故预防措施，及时排除安全隐患；建立了校园周边整治协调工作机制；组织安全管理人员，对于具体的安全工作要责任到人，并成立完善的安全工作小组。做到了以人为防御事故的中心，以制度为防御准则，要有科学的安全事故防御方法。严格执行学校的门卫制度，学校校门做到24小时有人值班。任何外来人员进入校园必须通过相应的批准和同意。严格管制任何人以任何理由携带管制刀具、易燃易爆、有毒有化学危害的物品进入校园。同时，学校应该定期对广大的师生进行安全教育和安全事故演习，特别是对于像火灾、地震、突发性的集体食物中毒。专门安排一名副校长负责后勤管理，将各类设施设备安排专人管理，及时为教育教学提供服务。对分布到教室、办公室的固定资产实施实行包干制，明确责任，减少损坏。
3、加强了校园文化建设
形成了民主、平等、和谐、互助的人际关系，校园文化活动形式多样，又有本校特色；重视校园绿化、美化和人文环境建设，校园整洁美观，语言文字使用规范。
4、实现了办学条件与办学资源开发标准化
重视办学条件的提高，经过努力办学条件达到《山东省普通中小学办学条件基本标准(试行)》要求，教学装备使用率高，提高了学校信息化水平。财务制度完善健全，学校各项大的经费支出需经领导干部会、教代会通过；经费预算和使用合理，资金使用效益高；基本创建了节约型学校。办学资源开发达到省定标准，如学校图书量超过人均40册，建立了200G的教学资源库。
5、畅通与家庭及校外的联系通道
重视家校沟通工作，每月召开一次家长委员会会议，班主任每学期家访不少于本班学生数的2倍，任课教师不少于百分之五十。积极与周边村庄领导联系，与工商、公安部门开展警校合作等活动创造良好的校园周边环境；与有关学校建立支教、帮扶关系，望城教委有两名教师在我校支教。
6、以评促改
完善学校自评体系，建立以学校教职工、学生、家长及社区代表共同参与的评价体系，促进学校的自评工作科学发展。
每年六月份进行学期自评，十二月份进行年度自评。当年九月和第二年一月对上学期自评工作进行总结。根据在自评工作中遇到的带有普遍性的问题进行研究，适时的调整学校的自评工作，使自评工作更加科学、规范。对自我评估和上级督导检查中提出的问题，认真落实，并分管领导及时制定改进措施。
A5学校特色创建方面：
基于学校实际和教育发展趋势，我们制定出科学合理的学校特色规划：学生自主管理和书香校园。为配合学校特色建设，全校师生积极广泛参与创建工作，我们开发了17门学校课程，如《成功心理教育》、《书法》等。受到社会好评。
四、存在的问题及今后的工作思路
通过自评，我们清醒地意识到，学校虽然取得了一定的成绩和进步，但也存在着诸多的问题和不足：如对办学理念的理论研究和实践探索有待进一步深入，学校的运行机制及管理机制有待进一步创新，教师队伍建设有待进一步加强，课程改革有待进一步推进，办学质量及办学品味有待进一步提高。为此，今后我们将做好以下几个方面的工作：
1、要进一步更新教育观念。根据新课改的文件精神及发展形势，制订出内容更完整、操作性更强的课程改革方案，使先进的办学理念、教育思想内化为教师教学的自觉行为。
2、要进一步锤炼教师队伍。在培训、激励、评价、管理制度上，继续探索有利于教师成长的途径和方法，打造出琚湾二中教师品牌。
3、要进一步强化科研工作。努力提高科研品位，加快教师由“经验型”向“科研型”转变的速度，建设一支学术水平过硬、研究方向明确的教科研队伍。
5、进一步完善规章制度。经过不懈努力，使我校的管理实现由科学管理阶段向文化管理阶段过渡，进一步打造和谐校园。
6、进一步提高教学质量。全力打造高效课堂，完善“自主合作探究”教学模式，努力提高学生学习兴趣和学校教学质量。
201*.
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