五年级上学期数学集体备课总结(201*、12)
五年级上学期数学集体备课总结
一个学期在忙碌而有序的工作中接近尾声。一个学期以来，我们五年级数学备课组一直在践行着“有效备课，快乐教学”的理念，认真扎实地开展每一次集体备课，为努力构建简明灵动的课堂而努力着。无论是开学初的计划制定，还是实施过程中的点点滴滴，组内老师都付出了很多，力争让集体备课做实、做细，使集体备课真正成为增强课堂效果，提高教学质量，实现教师自我成长的有效途径。
在平时的工作中，我们有以下几点认识：
1.对教材内容及特点的研究是有效完成集体备课任务的重要前提。
教材是教师完成教学任务的主要文本和载体，是教师对所教内容升华和拓展的支撑点。在教之前，教师对教材内容及特点进行详细的研究是教学工作必不可少的环节。因此，每次集体研讨前，我们组的全体老师都能够做到通览教材。并在集体研讨时，由每次的中心发言人对下周教学内容包含什么，教材中知识点的分布，教学内容与前后教材内容的承接关系，及具体内容的相关特点进行详细地解读。
2.对教学实施中存在共性问题解决方法研究是集体备课实效性的重要体现。
“认真钻研教材，精心设计教学过程，以达到教学效果的最优化”一直是我们不懈追求的目标，也是衡量课堂教学成功与否的重要标志。因此如何让自己的教学设计简明而高效就成了每周一次集体备课的重头戏。我们组在集体讨论时采用“解读提问讨论归纳”相结合的备课形式。即由中心发言人对下周的教学内容进行具体地分析并精心选择一节课进行重点解读。分析时，首先阐述教学中的目标预设。目标就是导向，目标决定行动。只有目标设定准确，才能把握教学的重点，避免使课堂出现偏差，真正做到务实高效。紧接着依据教学目标确定本课的教学重点和难点。并阐述突破重难点的方法和依据。怎样设计教法学法和教学环节来分散难点、突出重点?中心发言人解读结束后，由组内其他老师进行“问难”，提出有价值的问题，发表有个性的见解。讨论的主题一般有：如何寻找日常生活中与教材内容密切相关的课程资源？结合哪些内容进行数学思想和数学方法的教育？在练习设计时如何处理基本和提高的关系，以满足不同学生的需求？这种讨论追求的就是在争论和辨析中碰撞出智慧的火花，使集体备课最大限度地为教学做出正确指引，从而达成共识。最后组织专人及时整理。整理的方案要留有空白，以便其他老师从自己的实际出发，再作个别修改，使其成为充满集体智慧而又富有个性的参考资料。记得一个星期四的下午，我们又开始了每周一次的集体备课。那天精备的课题是《平行四边形面积》。这是一节典型课例。如何导课才能真正做到干干净净，直入主题？为此，我们展开了大讨论。课前，我先从网上搜集了一则故事，创设故事情境（小白兔玩七巧板）从比较平行四边形面积大小中引出新知。胡小丽老师不太赞同：都是五年级的孩子了，小白兔的故事情境恐怕不能对他们产生太大的吸引力，不太符合五年级学生的年龄特点。不妨采取直接出示两张纸片，引导学生直接比较大小。曹丽萍老师听后，马上反驳道：这样的导课没有实际意义，也不能激起学生的学习热情。此时，夏茵产生了这样的想法：能否就地取材？直接利用教材中的情境图，创设一个五年级学生争议班级清洁区面积大小这样一个情境，提出如何求平行四边形面积的问题。话一出口，立即获得了大家的认可。我们一致认为，这样导课，既贴近学生实际，又直入主题。后来实践证明这样的导课简洁高效。
当然，我们也不能否认：目前我们的集体备课只注重“课前”却忽视了“课后”。如果说课前的精心准备能保证上好一堂课，那课后的教学反思则能帮助我们一辈子上好课。然而这一点常常被忽视。在以后的日子里，我们要养成认真反思的习惯。及时捕捉课堂教学中的感悟，这其实也是在备课。我们将这些教学感受及时地记录下来，既可以及时纠正错误、传播经验，也可以为今后的研究提供素材。使教学活动在纵向上形成“认识实践现认识”的螺旋式上升通道，从而使集体备课更具实效性。
“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。”集体备课任重而道远。我们相信，在经过学校的大力推行和正确指导下，这一活动将会对我们的教学提供最有力的帮助，让“备课胸有成竹上课随机应变课后反思提高”成为我们的自觉行动，使我们的课堂真正成为教师教育智慧充分展现的场所，成为师生之间交往互动的舞台！这个过程也正是我们体验幸福人生，获得专业成长的必经之路
五年级数学备课组201*.12.
扩展阅读：五年级数学集体备课总结
嘎洒镇嘎栋小学201*-201*学年上学期五年级数学组集体备课总结
这个学期的数学集体备课是在开学后第五周我们开展了第一次活动。在第一次的活动中，我们强调了集体备课的重要性，集体备课的目的，集体备课的计划，展开了讨论，比如教案的流程，教案的格式，集体备课的时间，每个人承担的任务，如何合理使用集体备课的教材。总体有如下几点。一-制定制度，进行操作
1.固定时间、地点、人员：以年级组为单位，固定每两周一次，备课组长做好考勤记录。
2、安排人员整理，确定了每位老师备课的内容，以及上交时间。负责人进行初审。
3.固定各次备课内容：为了减少盲目性，开学初，各科组长就组织一次全科性集体备课，主要讨论本学期的教学方向、重点研讨内容、教学时间的调配等宏观性的问题，再根据教材编排体系，制定好本科集体备课计划。各年级根据科计划制定年级备课计划，安排好备课内容和中心发言人，让每个教师都心中有数。这样，每次集体备课都有目的性、针对性、实效性。
集体备课时，我们主要讨论下周上课内容、重点、难点、注意点及学生容易出错的地方、教学策略等等，大家有备而来，发言踊跃，不管是经验丰富的老教师还是刚刚步入教坛的新教师，都自觉把个体纳
入到群体中去，集思广益，个人素质得到充分的展现与提高。4.结合本班实际修改：各教师领到资料后，必须根据本班具体情况，对教案进行修改补充，甚至再创造，力求体现一种共性和个性完美的结合。
5.及时反馈改进：人总是在不断的反思中进步的。为了吸取经验，总结教训，我们要求老师一课一反思，记下课堂发生的事件，每次集体备课时首先讨论交流上周教后感，必要时请有关专家解难释疑。二、重视理论联系实际，备课为课堂服务
提高集体备课的实效集体备课只是形式，目的在于提高教师的专业水平，把“教科研为提高教学质量服务”的工作落到实处。理论联系实际，我们不仅停在纸上，我们在集体备课中还进行了自已的得意片段教学，在集体备课中展现自已的特色，14周时一年级的备课组长江金凤老师上了一个的教学片段，儒堂的袁斌老师上了一个的教学片段，这样更加提高发集体备课的质量，又提升了老师的水平。16周时我们开展了集体备课研讨活动，一，五年级备课组集体备好了一节课，并定好由玉融小学张莉，郑萍老师承担上课的任务。上完课后，老师们进行了热烈的讨论，充分肯定了这两节课的优点，同时提出了意见。从这两节课来看，集体备课是有质量的，集合了大家的智慧，同时也展现了个人的特色。我们每次的活动都有影像资料，同时也有文字记录。三、在集体备课中老师成长了。
通过一个学期的集体备课，老师们认真钻研教材，自已先独立编
写教案，然后给大家一起审核，老师们你一言，我一语，互相交流，积极讨论，在争议中成长了，有了收获，然后带到课堂去，自已再进行加工，这样一来二去，你看从来没有在大型场合开课的郑萍老师都开了课，用他自已的话说，这是他几十年来的一次突破。而且通过这样的活动，老师有了更多交流的机会，提供了锻炼的平台。而且也带动了很多中年老师学习电脑的积极性。他们都主动去学习电脑，也有一些从来没有摸过电脑的中老年老师，也表示要去培训电脑。这就是活动中老师们成长了。四、及时总结反思，得到提升
这个学期结束了，每个参与集体备课的老师进行及时总结反思，撰写了自已的案例与反思，写出了这个学期来自已集体备课中的困惑，还认真写出了自已的体会和总结。五、不足之处
一、五年级集体备课中五年级的教师年轻人多，而一年级的教师中，老教师偏多，而这些老教师中很多不会用电脑，他们打印材料比较麻烦，有时不能及时上交，不能及时打印材料，有的又要处处去麻烦学校的其它老师，增加了学校的一些负担。怎么解决这些麻烦，这也是我们下学期重点要解决的问题。争取做得更好。
201*年2月
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