“一人一技”评比活动总结
兴隆学校201*年“一人一技”评比活动总结
本次活动得到了全体老师的大力支持，共有70个课件参加评选，是我校学科教学和信息技术整合工作的一次集中展示，成绩如下表：
兴隆学校201*年“一人一技”评比活动结果
课件标题制作人一等奖
二等奖
三等奖
注：同一奖项内排名不分先后一、评比办法
本次评比活动评委由各教研组组长、备课组长组成，取平均成绩。二、评比作品的特点1.教学理念有所更新
在“教学设计”方面，本次征评出现了一些作品，比较好地反映了作者
教学观念的更新，例如，一等奖获得者黄德芬老师的关于《母亲》的教学设计，以一种全新的活动方案式的教学设计让人耳目一新。龚维老师的设计“有理数的加法”，将大量的生活事例引入教学，有效地重组了教材的信息，并且在教学中创造性地引入了EXCELL电子表格，充分体现了新课标中的“贴进学生生活”的精神。
2.技术水平有所提高
与以往征评相比，本次征评的教学设计全为电子稿，课件的制作水平都
有着很大的提高。无论是从制作工具的选用、声像资料的选用、界面的设计，还是从课件的操作性、可移植性，都有了很大的进步。
从制作工具的选用来看，使用powerpoint的占90％以上，有4人使用
FLASH制作，还有3人制作了网页型课件，即使是运用POWERPOINT，大多数老师都引进了多媒体素材，课件的多媒体技术含量明显提高。
3.差距在缩小
本次征评的又一个显著特点是在信息技术的应用上，教研组之间、教师
之间的差距在宿小，特别值得一提的是，新来我校的老师在信息技术的应用上进步很快。
从教研组方面看语文组、英语组的课件整体水平较高。三、存在的问题与今后努力的方向1.模式化较严重，缺少个性化的教学设计
无论是从教学设计与还是教学课件角度来看，模式化比较严重，个性化
的教学设计与课件都相对较少，在本次征评中，很少出现教师自选教学内容的设计，比如，研究性学习、探究性学习等等个性化的教学内容。在课件的设计上，套用模板现象比较普遍（在平时教学未尝不可）。
2.未实现由知识主体、教师主体向学生主体的转变
从教学设计来看，教师还是普遍注重知识的传授，学生的主体未得到很
好的体现。例如，在教学设计中，学生活动的安排等等。
3.创新意识有待进一步加强
尽管从技术层面上来说，本次征评明显强于以往，但比较遗憾的是，创
新意识体现不够。例如，本次征评的教学设计形式比较多样，可以是教学方案、教学实录、教学案例，但这样的作品甚为少见。在课件的设计与制作上，使用几何画板、FRONTPAGE、AUTOWARE等软件制作的课件凤毛麟角，真正能体现互动的课件几乎没有。
四、结语本次评比工作已圆满结束，所有作品都将在校园网上展出，建议各教研
组在下学期更好地组织此项工作。
由于本次征评的组织工作相对比较仓猝，评选工作量也较大，我们的工
作中的失误在所难免，希望各位老师包涵。
龙山县兴隆九年制学校教科室二0一0年十二月三十日
扩展阅读：农广校201*年工作总结
农广校201*年工作总结
201*年农广校认真学习贯彻党的十七大精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面落实自治区农村、农业工作会议的精神，紧紧围绕建设现代农业，促进农民增收这个中心，以“培养新农民、服务新农村”为己任，认真做好农民科技教育培训工作。以体系组织优势、远程教育媒体资源优势为手段，继续推进农民科技教育培训快速发展，大力开展农民科技培训“三进村”行动、农村劳动力转移培训和农村实用人才培养，造就大批有文化、懂技术、会经营的新型农民，为发展现代农业、建设社会主义新农村和构建和谐社会提供智力支持和人才保障。
一、201*年学校主要工作
今年我校以学习贯彻党的十七大精神、201*年农广校工作要点和全疆地州校长工作会议精神为指导，创新思路、扎实工作，取得了显著的成绩。
（一）以增加农民收入为主导思想，开展大规模的农民科技培训工作。全年各级农广校进一步发挥体系优势，远程教育优势，按照实用实效原则，重点围绕当地主导产业、因地制宜、按需施教，开展了大规模、大范围的农民教育培训。一是组织农广校系统开展农村实用技术培训3.59万人次，向农民发放明白纸3.3万张，图书技术资料79266本（册）。其中:新型农民培训47673人,在农村开展一户一人一技的致富技能培训72651人。二是继续深入开展农业科技“三进村”工作，为已建立的1108个示范户农民做好技术服务工作，实实在在为农民多做事，做好事，今年开展“三进村”培训27304个农户。三是开展农村劳动力转移培训74295人,其中技能培训10996人，引导性培训63299人。组织有条件的基层分校积极申报和承担阳光工程培训任务，今年共有27所县级农广校承担11500人培训任务，占总任务的28.75%，现已培训10996人。南疆三地（州）各级分校积极与扶贫部门联系，争取扶贫培训任务，为当地农民脱贫致富做贡献，目前已开展扶贫培训14351人。（二）扎实有效地实施“百万中专生计划”，加强农村实用人才培养。培养具有较高学历、留得住、用得上的农村实用人才，对于建设现代农业、增加农民收入和建设社会主义新农村具有重要意义。我校在201*年工作基础上努力抓好201*年“百万中专生计划”的实施，培养招收8300名适合新疆区域特色的具有中专及中专以上学历的从事种植、养殖、加工等生产活动的人才，以及农村经营管理能人、能工巧匠、乡村科技人员等实用型人才，使他们成为新疆建设社会主义新农村的带头人和发展现代农业的骨干力量。上半年实现招生2589人，下半年招生工作以“初中分流生”和村干部为重点，力求使学历教育工作上新台阶。
一是对201*年生源状况进行了调查摸底。根据调查情况，成人中专及中专后生源大约下降30%。我校为紧紧抓住国家助学金补助政策带来的良好机遇，对农村分流生生源状况进行了深入细致地调研，据各反馈信息，愿意参加分流班职业技术教育的学生有21000，现已招分流生8317人，全年招生总数为14762人，大大超出预定招生人数，目前在校生人数为2．3万。二是以对村干部及村级后备干部开展中专及中专后继续教育为工作重点，加大对村干部及村级后备干部的培养。和田地区、阿克苏春季村干部招生861人。三是围绕“百万中专生计划”和国家助学金补助政策，结合农广校的工作现状，积极探索新形势下实施“百万中专生计划”的新模式、新途径、新思路，把面向初中分流学生、社会公职人员开展中等职业教育、积极寻求订单培养的突破口等作为工作切入点，全面落实招生计划。自治区校下发了《初中分流生实施意见》，各分校也在积极开展初中分流生（试点培养）招生工作，阿克苏地区此项工作落实的好，其它地（州）也在积极行动，全年招生8317人。抢抓“工资”改革对农广校文凭带来的机遇，开展了春季社会招生，春季社会招生1998人。今年的“订单培养”招生工作任务主要在北疆片区，落实此项工作困难诸多、难度较大，各地认识不统一，目前仅有玛纳斯县、哈密地区校在开展此项工作，并有一定工作成效。玛纳斯县有30名学员已去福建求学就业。（三）积极开展第二个教学质量年活动。根据第二个“教学管理质量年”的要求，今年教学质量年工作主要从师资培训、教学环节的落实、教学检查三个方面开展。
一是加强专、兼职教师队伍建设，完成兼职教师库建设。上半年全体系积极组织开展师资培训工作。组织、派送教师和教学管理人员参加中央校、自治区教育厅组织的各类培训达222人次。其中，4月份山东寿光师资培训20人次；组织体系骨干教师参加教育厅组织的国家级师资培训11人次；两次远程师资培训30人次；争取到农业部免费为我校举办一期设施农业师资培训的项目。已在全疆农广校体系建立了860人的兼职教师库；12月份借助中央农广校援疆项目培训170多名教学管理人员，为全日制教学管理储备专业人才。二是狠抓教学环节落实和制度的完善。
（1）教学工作早安排。根据中央校201*级中专及中专后教学日程与考试日期安排，结合自治区的实际情况，及时制定了三个语种、两个层次、17个专业的春季、秋季中专及中专后教学日程与考试日期安排，对各专业、各语种的教学计划进行了修订。针对初中分流生培养，制定了专门的教学计划和安排。（2）做好教材征订和服务。制定并下发了201*级成人大、中专和初中分流生文字教材征订办法和201*年教材印刷计划，对教材库房进行整理和清点。已按各地州分校教材征订单及时分发到各分校，保证教学工作正常开展。（3）针对初中分流生的培养，组织有关科室专门制定了有针对性的教学、考务、教材、学籍管理制度。
（4）“双证制”工作跃上新台阶。201*年农广校系统职业技能鉴定工作较往年有所突破，共申报1896人，其中农业行业中级工申报了1429人（其中汉语592人，维语733人，哈语104人），高级农艺工申报了467人（其中汉语155人，维语312人）。实际鉴定1569人，其中中级工1185人，高级工384人。
三是加大教学、培训工作检查，提高办学质量。
（1）为指导基层校的教学、培训管理工作，今年自治区校成立了全疆教学培训督察小组。（2）按照第二个教学质量年工作安排及自治区校“新农广字[201*]5号”文件要求，201*年5月31日6月4日，自治区农广校智晋玲、崔冬梅、海拉提、郝峻伟4位同志先后前往伊犁、塔城、阿勒泰、博州等4个地州15个县（市）校对201*年师资培训工作、教学工作、农民培训工作、考务工作、下半年的招生工作进行了检查,同时对博州校、阿勒泰地区校及部分下属县（市）分校201*年的办学（培训）水平进行了复评。从检查结果看，经过连续三年教学评估和教学质量年建设活动，全疆各地（州）、县（市）分校的教学培训工作总体得到加强，管理进一步规范，办学水平有一定提高。（3）为认真贯彻落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》国发201*35号）文件精神，学校领导具有超前意识，及时转变工作作风，深入基层分校调研。10月20日－11月4日，以姜新吉为组长的南疆片区和以范西艳为组长的北疆片区的为期15天的调研工作已经结束，两路人马对全疆农广校调研报告也已完成，各地招生形式一片大好，使人很受鼓舞。
（四）稳步推进媒体资源建设。一是翻译了12集民语实用技术资料；二是为了提高科技书屋、农村大喇叭、科技直通车、卫星小站的使用效率，制定了媒体资源管理使用办法，对已建设的传播载体进行重新的统计核实。现全疆已建设音像资料库和科技书屋146个（包括8月份中央校为我校建设的8个农民科技书屋），大喇叭村331个，45个地、县分校利用当地电台、电视台开办科技培训栏目。
（五）信息宣传工作亮彩纷呈。全体系报送信息601条，其中地、县分校580条，自治区校21条；中央校校报23条，农民培训杂志登45篇，中央校网页上发表109条，达到每个星期中央校网页上有图文，每个月校报上有信息的目标；新疆日报1篇，农业厅信息快报编用5条；上报农业厅办公室信息411条，采用115条；印发农广校工作简报19期，登载信息145条。发挥各科室的主动性和积极性，出黑板报11期。
（六）以创建精神文明单位、优秀党支部和区直工委“巾帼文明岗”为目标，加强制度建设，强化内部管理，改变工作作风，提高工作效率。一是年初制定单位工作计划，围绕学校工作和形势教育要求，认真组织职工政治和业务学习活动，提高教职工思想认识和工作能力。上半年围绕以“立足工作岗位，转变工作作风”“增强服务意识，发挥党员模范带头作用”为题，在教职工和党员中开展大讨论两次，并形成心得体会；以人才兴校为目标，注重年轻干部的培养和锻炼。如在党员中开展与入党积极分子谈心活动，2名干部成为中共预备党员，3名干部得到提拔，6名干部年初进行了轮岗等；按照文明科室评比要求，学校对每位教职工的学习笔记进行了检查，提出了工作建议。11月份开始，按机关党委的要求，学校组织全体系认真学习贯彻党的十七大文件精神和32号文件，掀起又一轮学习热潮，目前此项学习还在积极进行中。二是积极创建文明单位和区直工委“巾帼文明岗”。修订了文明科室评比指标体系；在各科中开展工作档案检查评比活动，有效增强了每位教职工的工作责任心和上进心；为促进第25个民族团结教育月活动的开展，我校开展了民族团结先进个人评比活动，积极营造良好工作氛围。针对“巾帼文明岗”评比要求，开展了宣传发动，档案整理，并于9月初接受了区直工委督导检查。三是进一步完善内部管理制度，切实转变工作作风，提高工作效率。今年针对学校内部工作中存在的问题，补充了《应收应付挂帐制度》和《教学资源管理制度》，为规范化管理打下了基础。
二、201*年主要工作
201*年工作总体思路，认真学习贯彻十七大精神和国务院32号文件精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，全面落实自治区农村、农业工作会议精神，紧紧围绕建设现代农业，促进农民增收这个中心，以“培养新农民、服务新农村”为己任，认真做好农民科技教育培训工作。以体系组织优势、远程教育和媒体资源优势为手段，继续推进农民科技教育培训快速发展，大力开展农民科技培训“三进村”行动、农村劳动力转移培训和农村实用人才培养，造就大批有文化、懂技术、会经营的新型农民，为发展现代农业、建设社会主义新农村和构建和谐社会提供智力支持和人才保障。
主要目标任务：以增加农民收入为主导思想，开展大规模的农民科技培训工作，其中：开展农民实用技术培训40万人，开展一户一人一技的致富技能培训20万人，继续深入开展农业科技“三进村”工作和农村劳动力转移培训，承担40%的阳光工程培训任务；实现技能培训2万人，引导性培训8万人，承担新型农民培训工程60%任务；扎实有效地实施“百万中专生计划”，完成大、中专及中专后继续教育招生1万人（包括初、高中分流生的学历教育）；加强专兼职教师队伍建设，完成兼职教师库建设；建设农民科技书屋50个，翻译制作80集的广播电视节目，制作2集区域性农村实用技术光碟；围绕农广校各项工作，做好调研、宣传工作。
（一）发挥农广校学历教育、农民培训职能，努力构建农村教育培训阵地以“百万中专生计划”和农村分流“3＋1”、“订单”招生为切入点，积极拓展职能，认真开展学历教育。积极开展农（牧）民科技教育、实用技术培训工作，以项目为依托，推动农民教育培训工作扎实有效地开展。根据用人单位需求，积极开展设施农业、“定单”人才技能培训，发挥农广校整体优势，积极推进科技“三进村”。
（二）加强能力建设、创新工作机制、确保目标顺利实现
加强农广校体系领导班子自身建设，统领全体办学人员坚决树立“有为才有位”思想，重心下沉，不断创新办学、培训模式，使农广校办学（培训）特色更加突出，职能充分得到发挥和体现。全面提高班子和教师队伍的整体素质。深入基层，了解实情，共同探索农广校健康发展之路。（三）加强教学管理，确保教学环节的落实
统领全体办学人员树立以质量求生存，以质量求发展的管理意识，加强农广校系统的规范化、制度化建设，建立健全农村职业教育教学管理机制，确保全年各项任务的完成，为全面建设小康社会和建设和谐新疆做出新的贡献。
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