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《给教师的建议》读书心得

时间:2019-09-01 23:57:13 网站:公文素材库

《给教师的建议》读书心得

  “什么是哲学,是道和佛的区别吗?”很难想象,这是从一个十岁的孩子口中提出的问题。

  提出这个问题的孩子是我们班的周泽轩。他个子不高,圆圆的脸上戴着一副椭圆的眼镜,眼镜后面是一双纯真的眼睛,总是嘀哩咕噜地转着,让人感觉他无时无刻不在思考问题。

  我从五年级才开始教他,之前对他并不了解,但很快,我就发现了他与其他学生的不同之处。课下,他总爱在我身边打转,时不时要跟我讨论一些稀奇古怪的话题。课堂上,他的表现并不是那么优秀,有时我稍不留神,他就在下面做小动作,注意力不太集中。但当我提问一些比较有难度、需要较高的语文素养才能解决的问题时,他却能够侃侃而谈,说出自己独到的见解,让其他同学佩服不已。

  这种情况是怎么造成的呢?通过与周泽轩妈妈沟通,我知道了答案,原来,周泽轩是个爱读书的孩子。

  苏霍姆林斯基在《给教师的建议》的第八十三条中提到:“如果跟书籍的精神交往对人是一种乐趣,那么那些并不以识记为目的的大量事物、真理和规律性就很容易进入他的意识。”阅读的威力不容小觑,怪不得当我们背诵老子《道德经》中的名句时,别的同学还不知道老子是谁,他就能说出老子的名字叫李耳,这些通过大量阅读积累的知识早就深深印在他的脑海之中了。

  在之后的课堂里,我没有再因为走神批评他,而是换了一种教育的方式。

  班级开展写诗活动时,许多同学争先恐后地上交他们的作品,刚开始,周泽轩的小诗并没有多么打动我,但我知道,他那么爱读书,一定是个有潜力的孩子。所以,我悄悄地鼓励他,让他多读多想多写。在寒假的“21天读书挑战”活动里,他每天坚持读课外书,摘抄读书笔记,最终超额完成任务。在读书成果交流会上,他与同学们分享了读《三国演义》的体会,对书中主要人物的性格和心理分析得头头是道,让我这个当老师的都自愧不如。最终,他被同学们评选为“读书小达人”,奖品是自己喜欢的一本书。其他三名获奖同学选的书都是小说,他却选了一本我从来没听过的书——《元素的故事》,看来,他不仅对文学颇有心得,还对化学的发展很感兴趣。

  阅读和写作相辅相成,缺一不可。随着时间的推移,周泽轩写出来的小诗越发特别了。在我看来,他总能用最为童真的眼睛观察世界,创作出的诗歌十分简单、纯粹,但短短几行字就让人回味无穷,似乎蕴含着许多哲理。

  “我的影子从哪里来?也许,妈妈生了我,妈妈的影子生了我的影子。”

  这首《影子从哪来》就出自周泽轩笔下,他用孩子的眼光解释着这个复杂的世界,将物体遮住光线传播的现象变成母子之间的另一种联系与传承,颇具浪漫色彩。

  读到这首诗时,我的心仿佛被戳中了。所以,当我看到自己关注了很久的博主“小沙弥随记”发微博说,想在评论里选一首点赞最多的诗,回赠一首诗和一本书时,就帮周泽轩留下了他的这首作品。出乎意料的,许多人喜欢他的这首小诗,纷纷点赞,于是,我们顺利收到了跨越两千七百多公里的路途远道而来的礼物。我相信,这对周泽轩来说是一次独一无二的鼓励,也是我们与诗歌之间特别的缘分。

  在《给教师的建议》一书中,苏霍姆林斯基不止一次地强调阅读的意义。“真正的阅读能够吸引学生的理智和心灵”,正是由于大量的、广泛的、坚持不懈的阅读,周泽轩才能从众多学生之中脱颖而出,成为一个思维灵活、出口成章、成绩优异的“小才子”。

  面对这样优秀的学生,身为教师的我们更应该不断充实自我,充分利用课余时间进行广泛阅读,拓宽眼界,提高水平。今后,我将常伴书香,像周泽轩一样,让生命以更美的姿态拔节生长,相信我们终会遇到更好的自己。

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