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三年级学困生转化总结

时间:2019-05-10 11:44:53 网站:公文素材库

  三年级学困生转化总结怎么写?接下来小编为大家带来的是三年级学困生转化总结,欢迎大家阅读借鉴。

  三年级学困生转化总结篇一

  任何一个学校,任何一个班级,都不同程度地存在着一定数量的学困生,但素质教育是面向全体而不是面向少数学生。“学困生”学习成绩差的原因在于他们普遍存在着一种失败者心态,自信不足。导致学习动力丧失的原因在于学习进程中反复经历失败,产生了消极心理状态。所以要根据不同学生的实际,促进他们全体发展。本学期结合学生实际情况,针对学困生的特点我做了以下几项工作:

  1、和谐的师生关系,是转化“学困生”的切入点。

  教师对学生的期望在很大程度上能促进学生自己提高。良好师生关系的核心是教师对学生发自心底的爱,教师要以热烈的爱关心“学困生”的生活和学习,让学困生感到老师没有歧视他们,进而帮助学困生分析他们的心理品质,向他们说明差距主要不在智力,而关键是他们缺乏对自己的信心与对未来的希望,从而增强“学困生”的信心。

  2、正确对待由不同情况造成的学生个别差异。

  承认学生的个别差异。由于每个儿童的先天素质和后天影响在事实上存在着一定的差别,这种差别的结果必然要反映为他们在学习兴趣和动机、学习气质和能力、学习方法和习惯等方面的个别差异,所以,在教学中对上课不认真听课,思想老开小差,考试成绩不合格的学生做到了严格要求不放松;对基础较差的做到有的放失的耐心补偿。

  3、正确处理统一要求与因材施教的关系。

  简单问题,多给基础差的学生。给他们布置一些和优生不一样的简单的作业;课下多辅导,以优帮差。主要提高这部分学生对美术的兴趣。

  4、培养良好的学习习惯。

  结合课堂教学,有意识地培养学生认真的学习态度,独立思考、不畏困难的精神,养成自己独立思考、听讲认真、答问井井有条,以及课前自觉预习、课中主动参与、课后及时复习的良好学习习惯。

  5、教给学生学习方法,让他们学会学习。

  引导学生掌握一些基本的学习方法,让他们从小学会学习,这既是未来社会对基础教育的客观要求,也是素质教育必须完成的一项基本任务。所以在教学中我高度重视学习方法的教学,让学生切实掌握一些基本的学习方法,如实际*作、直观感知、抽象概括、演绎推理、迁移类推、系统整理知识等方法。

  6、多一点帮助与引导。

  教学过程中,帮助学生检视和反思自我,明确自己想要学习什么和获得什么,确立能够达成的目标;帮助学生寻找、搜集和利用学习资源;帮助学生设计恰当的学习活动和行之有效的学习方式;帮助和维持学习过程中积极的心理氛围等也是我们的重要职责。

  三年级学困生转化总结篇二

  一学期即将结束,学困生的转化工作采取切实可行的措施,提高他们的学习成绩。虽然目前成绩还不理想,但给我很大的鼓舞。为了今后更好地开展转化学困生的工作,现对本学期转化学困生的工作总结如下:

  一、深入细致了解学困生特点:

  本学期,我开始深入了解、走近学生,从交谈起步,让学生有话敢向老师说;走近家庭访问,听听家长的声音。经了解发现存在以下特点:父母监控不到位,从小父母过分溺爱,任其所以,养成好逸恶劳的习惯。

  二、有的放矢,因人而异地采取措施:

  掌握学困生的思想特点,用爱心和耐心来做好思想鼓动工作。

  1.与学困生建立和谐融洽的关系。

  关心和爱护后进的学生。这是做好学困生思想工作的重要的前提,爱护学困生是打开后生的心扉的金钥匙。对他们的缺点,要树立本性可移的信念,用炽热的爱,去点燃他们心灵中的火把:自信心、自尊心、上进心。

  2.用爱的心与学困生的情感交流。

  平时我注意观察学生的动态,根据学生性格特点,采用不同的疏导方法与学生进行交流。对其作业不按时交和书写潦草的,先减少作业量,要求及时完成,书写工整,以示老师的关爱,按老师要求做到的,及时表扬鼓励,使其树立信心慢慢与其他同学齐步前进。

  3.帮助学困生列计划定目标。

  学生有了学习的兴趣,得帮助他们列出学习计划。由于她基础较差,课后还应及时的督促,鼓励他们进行复习和巩固。学困生主要是没有奋斗目标才对学习产生厌倦,帮她制定了阶段性学习目标和长期性的学习目标,让她为达到自己的目标而努力,如果有一点点成功,老师给予肯定,分享成功的喜悦,激发学习的动力。

  4.增进家校配合,共同督促。

  对于学困生来说,要想较快进步自然要付出的更多,多利用家访、电访、信访等手段,经常与家长联系,多找些学生的进步方面和家长共勉,增进家长与学生的信心。

  5.发挥小老师的作用,帮助学困生提高。

  让学习好的同学与学困生结成对子,互相帮助促进,既取得好的学习效果,又密切了同学间的关系。这样,有助予养成差生的良好的心态。

  总之,我要从每个学困生的实际出发,采取生动活泼、灵活多样的教育方法,因材施教,因势利导,使她健康成长。

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