篇一：教育部最新颁布的《中等职业学校语文教学大纲》
一、课程性质与任务
语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性与人文性的统一，是语文课程的基本特点。
语文课程是中等职业学校学生必修的一门公共基础课。本课程的任务是：指导学生正确理解与运用祖国的语言文字，注重基本技能的训练和思维发展，加强语文实践，培养语文的应用能力，为综合职业能力的形成，以及继续学习奠定基础；提高学生的思想道德修养和科学文化素养，弘扬民族优秀文化和吸收人类进步文化，为培养高素质劳动者服务。
二、课程教学目标
中等职业学校语文课程要在九年义务教育的基础上，培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，使学生进一步提高正确理解与运用祖国语言文字的能力，提高科学文化素养，以适应就业和创业的需要。指导学生学习必需的语文基础知识，掌握日常生活和职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力、口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力和浅易文言文阅读能力。指导学生掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯。引导学生重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高思想品德修养和审美情趣，形成良好的个性、健全的人格，促进职业生涯的发展。
三、教学内容结构
本课程的教学内容由基础模块、职业模块和拓展模块三个部分构成。
1. 基础模块是各专业学生必修的基础性内容和应该达到的基本要求，教学时数为160~180学时。
2. 职业模块是适应学生学习相关专业需要的限定选修内容，各学校根据实际情况进行选择和安排教学，教学时数为32~36学时。
3. 拓展模块是满足学生个性发展和继续学习需要的任意选修内容，教学时数不做统一规定。
基础模块、职业模块和拓展模块，均从阅读与欣赏、表达与交流两个方面提出教学内容和教学要求，通过语文实践活动提高学生综合运用语文的能力。
四、教学内容与要求
（一）基础模块
1. 阅读与欣赏
正确认读并书写3 500个常用汉字。
能使用常用汉语工具书查阅字音、字形、字义，正确区分常用的同音字、形近字。
能用普通话朗读课文。
注重对文章整体感知和领会，理解重要词语和句子在文章中的含义和作用，能概括文章的内容要点、中心意思和写作特点。能辨识常见的修辞手法，体会文章中修辞手法的表达作用。
阅读各种优秀作品，体会其丰富内涵,加深和拓宽对自然、社会、人生等问题的思考和认识。
能了解散文、诗歌、小说、戏剧等文学形式的特点。
注重阅读中的情感体验，感受教材中文学作品的思想情感和艺术魅力，学会初步欣赏文学作品。就作品中感兴趣的内容进行讨论，说出自己的理解、体验或感悟。 能利用图书馆、网络等搜集、筛选和提取有用的信息。
诵读教材中的古代诗文，大体理解内容，背诵或默写其中的名句、名段、名篇。 激发学习古代诗文的兴趣，增强热爱中华民族传统文化的思想感情。 掌握精读、略读、浏览等阅读方式。
掌握加圈点、列提纲、制卡片、编文摘等阅读方法。
阅读优秀文学作品总量一般不少于200万字。
2. 表达与交流
（1）口语交际
养成说普通话的习惯。普通话水平达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准（试行）》相应等级的要求。
听话时做到耐心专注，能理解对方说话的主要内容、观点和意图；说话时有礼貌，表达清楚、连贯、得体。
学会介绍、交谈、复述、演讲、即席发言、应聘等口语交际的方法和技能。能够根据学习、生活和职业工作的目的和情景进行恰当的表达和交流。
（2）写作
语段写作，能围绕中心，条理清楚，正确地遣词造句。
篇章写作，做到符合题意，中心明确，思想健康；选材得当，结构完整，语句通顺；书写规范，不写错别字，正确使用标点符号。
写记叙文，能恰当地选择材料和组织材料，能在叙述和描写的基础上学习抒情、议论等多种表达方式。
写说明文，能把握说明对象的特征，合理安排说明顺序，恰当运用常见的说明方法。
写议论文，做到有观点、有材料，材料与观点保持一致。
掌握便条、单据、书信、启事、通知、计划等常用应用文的写法，做到格式规范、文字简洁。能够根据学习、生活、职业工作的需要恰当运用。
初步养成修改文章的习惯。
45分钟能写五六百字的文章。写作活动不少于10次。
3. 语文综合实践活动
根据校园生活、社会生活和职业生活确定活动内容，设计活动项目，创设活动情境。通过搜集资料、小组合作、交流展示、总结评价等步骤，围绕活动主题开展语文实践活动，运用有关的语文知识和技能，提高语文应用能力，培养职业理想和职业情感。
（二）职业模块
1. 阅读与欣赏
阅读与专业相关的各类文章，读懂主要内容。能对文章中的重要信息进行筛选、整理，获得所需要的资料。能根据专业学习的需要选择读物。
阅读有关职业理想、行业发展、企业文化等方面的文章，培养健康的职业情感和良好的职业道德。
阅读中提高搜集相关职业信息的能力，从阅读中了解社会、了解职业，培养职业意识。
阅读自然科学、社会科学类作品，领会作品中体现的科学精神和人文精神，进一步了解经济社会发展和科学技术进步对高素质劳动者的全面要求，增强学习知识和掌握技能的积极性和主动性。
2. 表达与交流
（1）口语交际
掌握接待、洽谈、答询、协商等口语交际的方法和技能，做到态度真诚，表达准确，语言文明，仪态大方，符合职业岗位的要求。
（2）写作
掌握调查报告、说明书、广告词、策划书、求职信、应聘书等应用文的写法，做到格式规范，语言简明、得体，内容符合要求。
写作活动不少于4次。
3. 语文综合实践活动
从相关职业的实际需要出发，选取活动内容，设计活动项目，模拟职业情境，组织语文综合实践活动。在活动中提高语文应用能力，增强合作意识和团队精神。
（三）拓展模块
1. 阅读与欣赏
精读文章，能理清作者思路，辨析文章结构，概括文章主旨，了解写作特点。 初步掌握欣赏散文、诗歌、小说、戏剧的方法，阅读一定数量的优秀文学作品。 品味文学作品的形象、情感、语言，能通过口头或书面表达自己的理解、体验或感悟。
能借助注释和工具书，读懂文言课文的基本内容，了解课文中常见文言实词的含义和常见文言虚词的用法，以及与现代汉语不同的文言句式。
能结合教材中的古代诗文了解相关的文化常识，丰富文化积累。
掌握绘图表、作批注、写心得等阅读方法。
2. 表达与交流
（1）口语交际
能用普通话正确表达自己的观点，能根据语境，借助语气、表情、手势恰当地表情达意，提高交际效果。
学会讲解、采访、讨论、辩论等口语交际的方法和技能，做到重点突出、条理清晰、用语简洁，能根据职业工作的需要，恰当进行口头表达与交流。
（2）写作
篇章写作，做到观点正确，中心明确，思想健康；内容具体，结构严谨，层次清晰；语言简洁，文字通顺；格式标准，文面整洁。
写记叙文，能恰当地运用议论、抒情等表达方式，语言形象生动。
写说明文，能具体、清晰地说明事物或事理，语言准确。
写议论文，做到论点鲜明，论据充分，论证合乎逻辑。
能根据职业岗位的需要，写作总结、说明书、记录、海报、简报等应用文，做到格式规范，文字表述正确，内容符合要求。
45分钟能写600字以上的文章。写作活动不少于5次。
3. 语文综合实践活动
针对社会生活和相关行业中的重要问题，发现和确定活动内容，设计活动项目，开展综合程度较高的语文实践活动，培养语文综合应用能力。
五、教学实施
（一）教学时数安排建议
实施学分制的学校，按16或18学时折合1学分。
（二）教学建议 中等职业学校语文教学要遵循语文教育规律，突出职业教育特色。教学中要坚持以学生发展为本，探索富有实效的教学模式，改进教学方式、方法和手段，培养学生语文应用能力，提升学生的职业素养。
1. 教师要加强学习和研究，努力促进专业发展
教师应了解职业教育语文课程的特点，研究中等职业学校语文教学的规律，不断学习，完善知识结构，提高理论素养。要结合教学实践，加强教学反思，提高课程实施的水平和效率。
2. 了解中等职业学校学生特点，激发学生学习语文的兴趣
教师应了解学生学习水平与心理特点，关注他们的学习困难，重视他们的学习需求，努力营造民主、和谐的学习氛围。加强教学内容与社会生活、职业生活以及专业课程的联系，创设与职业工作相近的情境，帮助他们认识语文在生活和工作中的作用。激发他们参与教学活动的兴趣与热情，使他们在参与中掌握学习方法，获得成就感和自信心。教学中要因材施教，实施分类指导和分层教学。
3. 重视语文课程的育人功能，促进学生整体素质的提高
教师要充分发挥语文课程熏陶感染、潜移默化的功能。要尊重学生的感受与情感体验，同时要重视情感态度与价值观的正确引导。
4. 积极开发和利用语文课程资源，加强语文实践，提高学生运用语文的能力 中等职业学校各类实践性教学环节为学生创设了接触社会、了解职业的环境，也为学生提供了语文学习的资源。教师要高度重视语文课程资源的利用与开发，通过开展语文实践活动，促进学生利用课堂教学资源和课外学习资源，加强书本学习与实际应用之间的联系。
5. 恰当使用现代教育技术
教师应重视现代教育技术与语文课程的整合。要更新教学观念，改进教学方法，充分发挥计算机、互联网等现代教育技术的优势，合理应用多种媒体组合，为学生提供丰富多样的学习资源和有益自学的教学环境。在教学过程中，提倡恰当利用数字化教学资源，作为辅助教学的手段。
（三）教材编写建议
教材编写要以本教学大纲为基本依据。
教材的内容应体现中等职业学校语文课程教学目标，落实各个模块的教学内容与要求。各个模块的教学时数要与本教学大纲的教学时数安排相匹配，符合规定要求。教材应该具有鲜明的职业教育特色，反映培养目标及专业学习的要求。 教材选文要注重内容的价值取向，反映科技进步与社会发展的趋势。选文应该具有时代性和典范性，富有文化内涵，文质兼美，风格多样，能激发学生学习兴趣，提升学生文化品位、品德修养和职业素养。
教材体例和呈现方式应灵活多样，避免模式化。要适应职业教育教学改革的要求，体现中等职业学校语文课程教学内容的特点。充分考虑学生语文学习的现状，符合学生的认知规律。要注意为学生设计语文综合实践活动，同时，为师生提供满足教学需要的多介质、多媒体数字化教学资源。
教材要有开放性和弹性。要考虑不同地区、不同专业的需要，在合理安排基本课程内容的基础上，给地方、学校和教师留有开发的余地，也为学生留有选择的空间，以满足不同学生学习和发展的需要。
六、考核与评价
（一）目的和功能
语文教学评价的目的不仅是为了检测教学目标的达成情况，更重要的是及时向教师和学生提供反馈信息，有效地改进教师的教学和学生的学习，激发学生学习热情，促进学生的发展。
语文教学评价应体现检查、诊断、反馈、激励、导向和发展的功能，尤其要注重发挥诊断、激励和发展的功能。
（二）原则
语文教学评价应遵循以下原则：
1. 评价主体多元化的原则。坚持他人评价、自我评价与相互评价相结合。
2. 评价内容全面性的原则。在对学生的基础知识、基本技能、基本能力进行评价的同时，要注重对学生情感态度与价值观的发展进行评价。
3. 评价方法多样性的原则。针对不同的教学内容和学生特点，采取不同的评价方法，逐步建立学生的发展性评价体系。
4. 评价过程发展性的原则。要更多地关注学生在语文学习过程中增长了什么知识，具备了什么样的能力，获得了哪些进步。
（三）方法建议
要根据不同情况和不同需要采用不同的评价方式，发挥评价的多种功能，提高评价的效率。
1. 形成性评价和终结性评价相结合，加强形成性评价
应加强形成性评价。要通过形成性评价客观反映学生在平时取得的进步，帮助他们逐步树立学习信心，获得成就感。
2. 定性评价与定量评价相结合，重视定性评价
语文教学评价要采用定量评价和定性评价相结合的方式，并应更重视定性评价的作用。要本着促进学生语文应用能力提高的目的，根据不同的要求，有选择地采用定量评价和定性评价。如可以通过书面考试的方式，对学生认知水平进行评价；也可采用陈述性的语言、激励性的评语等形式对学生的学习态度、表现、取得的成绩等情况进行定性评价。
篇二：江苏省职业学校实施性教学计划执行情况调研提纲
1．执行国家和省有关文件精神情况：能根据教育部及省教育厅有关文件精神制定实施性教学计划；有论证专业培养目标、业务规格的行业分析报告；依据教育部职成司颁发的专业教学指导方案设置课程，确定教学要求；专业教学计划经有关教育部门审批。“教育部文件”系《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》（教职成司[2000]2号），“教学指导方案”系教育部颁发的重点建设专业教学方案；“省教育厅文件”系《关于进一步深化职业教育教学改革全面推进素质教育的意见》（苏教职[2000]11号）、《江苏省职业高级中学教学管理规范》（苏教职[1999]13号）和《江苏省中等专业学校教学管理规范（试行）（苏教职[1992]6号）。
2．专业名称和有关文件规范情况：专业名称准确、科学、规范；专业培养目标、业务范围及其在知识、能力、素质方面要求明确、具体；课程设置结构合理，课程课时比例恰当，文化必修课和教学指导方案中规定的主干专业课程开齐开足；教学计划格式规范。专业名称参照教育部《中等职业学校专业目录》（教职成司[2000]8号）；教学计划格式规范见教育部《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》。
3．行业企业参与教学计划修订情况：定期召开相关行业（企业）专家参加的教学计划研讨会；根据市场及有关岗位群职业能力变化及时修订教学计划。
4．教育教学改革创新情况：根据培养目标的要求，结合专业特点和本校实际，改革办学模式和教学模式；构建适应时代变化和满足学生个性发展需求的课程体系；教学内容不断优化，及时体现相关行业的新知识、新技术、新工艺和新方法；坚持能力本位，有体现职教特色的校本教材。
5．组织领导与计划管理情况：建立由主管校长、教务处与教研组（专业组）组成的教学计划三级管理体制，职责明确，管理到位；学校教学督导机制切实有效，能定期对专业教学计划执行情况进行督查，并有书面总结及改进意见。
6．规章制度建设情况：以教学质量管理为核心，制定教学管理规章制度。各处、室、组等教学管理组织和人员的职责，课程授课计划制定和审批制度，教学检查、教研活动和教师听课制度，教师考核与教师业务档案管理制度，成绩评价与考核规定，毕业生质量调查反馈制度，以及各种场、所、馆等管理规定齐全。
7．教学档案情况：专业教学计划、课程教学大纲（课程教学基本要求）、课程授课计划、“四表一志”、成绩考核材料、职业资格证书考核统计及总结、毕业生情况调查及分析报告等教学业务档案齐全；学校年度教学工作计划及总结、各处室组工作计划及总结、教学质量检查评价记录、教改方案及总结等教学文书档案完备。
8．管理手段情况：教学计划管理手段现代化，实现信息管理；教学计划管理软件功能齐全、使用效率高。
9．课程开设情况：按教学计划开全开齐课程，保证课时数；文化基础课程与专业课程的课时比例一般为4：6，专业课程中实践教学比例占50%左右；开设选修课，选修课课时比例占总课时10%左右。
10．实践教学情况：能严格按照教学计划组织实践性教学，实习项目开出率、实验开出率、实习时间保证率均为100%；有实验实习教学计划或指导书、任务书；实验、实习台帐齐全；技能训练有明确规范的总目标和阶段要求，考核严格，实习效果好。
11．质量检查情况：教学计划设置的课程均安排考试或考查；学生参加职业资格证书考核或职业技能鉴定；理论课程考核依据教学大纲（教学基本要求）及学生现状命题，突出考查学生能力，实习课程考核成绩根据教学实习及综合实习成绩评定；各类课程成绩考核注重质量分析；按教学计划定期实施教学质量检查，对教学实施过程的诸因素和教学活动的各个环节进行全面分析；各式教学检查台帐齐全。
12．推行弹性学制情况：实行教学管理制度改革，推行学分制并取得经验；形成与学分制相适应的课程模式与评价体系。
13．教材管理情况：严格执行教材选用制度；有专人负责，管理台帐齐全、规范；教材征订渠道规范，主要文化基础课程和主干专业课程使用国家或省规划教材。
14．教学研究情况：教研组织机构健全；围绕教学计划定期开展教研活动，形式多样，实效明显；坚持开展以解决教学实际问题为宗旨的校本研究，成绩显著。
15．质量效益情况：毕业生职业资格证书持有率达90%以上；学生计算机考核合格证书取证率达90%以上、有关专业外语考核合格证书取证率达80%以上；毕业生当年就业率达90%以上，其中专业对口就业率达80%以上。（取得与所学专业相关、社会或行业认可的某项专业技术（技能）证书者按有职业资格证书统计。一人取得多个技术（技能）证书，按一个统计。凡有相对稳定工作岗位和经济收入的即为就业；毕业生升入高等院校的计入就业率，但要分开说明。）
16．产教结合情况：有产学研机构；有行业（企业）参与专业建设和专业教学，提供实习场所和有关信息等；学校实施教学、生产、研究、服务一体化，成效显著。
17．经验特色情况：能进行教学模式、教学方法、考核方法改革，对提高教学质量效果明显；教学计划能主动适应经济社会发展对人才培养的需求，有一定特色；教学计划管理形成经验，在当地产生一定影响。
18．社会评价情况：用人单位评价高，满意度达90%以上；有毕业生获得县（市、区）及以上表彰或荣誉证书。
篇三：中等职业学校教科研工作计划
201X学年我校的教科研工作将认真贯彻党的十八大精神，落实科学发展观，积极推进教育改革发展，把减轻学生的过重课业负担与提高教育课堂教学质量紧密结合起来。围绕学校“质量立校、文化理校、科研兴校、特色强校”的办学思路认真开展好各项工作，立足学校实际，加强和完善校本教研制度，全面落实课程改革目标，坚持以人为本，促进教师专业发展和学生终身发展，努力提高新形势下我校教科研工作水平，充分发挥教科研在教育教学活动中的引领作用，为圆满完成各项目标，现制定工作计划如下：
一、指导思想
认真贯彻落实科学发展观，以提高学校的教学质量为中心，认真开展教学、教科研工作。要以促进教师专业化发展为出发点，以全面提高教育教学质量为目标，狠抓突破口，注重过程管理。要进一步增强我校教科研工作水平的责任感和紧迫感，迅速转变思想，更新理念，在创新性、实效性、针对性上下功夫，确实提高教育教学质量。
二、工作目标和思路
1、工作目标：提高课堂教学效益，促进教师专业化发展。
2、工作思路：围绕“三抓一注重”开展，“三抓”即抓常规教研活动、抓年级组教研活动、抓课题研究工作；“一注重”即注重青年教师的培养。
三、具体工作措施和要求
（一）、加强和完善分校常规教研活动
1、立足于本校学生、教师的实际情况，于开学初制定出教研活动学期计划，活动有安排表、做到每学期开展教研活动不少于8次，活动资料及时归档。
2、教研活动要有针对性，在认真分析本校教师教学能力和水平的基础上，有针对性的开展教研活动，做到活动主题明确、效果良好，授课教师和听课教师均有收获。
3、要做到理论学习与实践相结合，促进广大教师在教学实践中去反思自己的教学行为，在实践讨论中去学习他人的教学之长，树立在减负的背景下，只有努力提高课堂教学效率才能真正实现减负不减质的教学目标的意识。
（二）、稳步推进专业组教研活动向高水平方向发展
各专业组本学年继续执行每月不少于一次的年级组教研活动，专业组教研活动的内容包括：集体备课、听评课、课题研究。
（1）集体备课：集体备课活动主要以备单元为主，各专业组在开学后就着手分配任务，把备课任务落实到每一个组员，要求备出单元的教学目标、教学进度的安排、每一个知识点的教学目标、教学重难点、教法和学法的设计说明等，并就此展开讨论，其他教师可在教科书上或笔记本上做好相关记录，通过讨论达成共识。各专业组在集体备课活动中要严格遵守中心学校集体备课程序，每次集体备课活动必须指定一名中心发言人，中心发言人要有发言提纲，备课结束时交年级组长。
（2）听评课活动：听评课活动注重针对性和实效性，要为教科研活动服务，采取多种形式开展，如上同一类型的课或同上一节课、同伴互助课、主题教研课等，研讨课要突出教学的某些环节，如教学重难点突破、教法设计应用等，为全体教师提供教学研究的实际案例，上课结束后全体教师进行评课活动，就某个教学问题展开研讨，专业组长要收集好授课教师的教案、教学反思、听课教师评课表，并装订成册。
（3）课题研究：为改变我校课题研究难的现状，本学年我校将成立学校课题研究领导小组，主要由教研组长和专业组长担任研究小组成员，召开课题研究会议并确立研究课题，积极向市教科所申报区级研究课题，如果课题申报成功，它将为我校今后一段时期内的教研活动指明方向，使我校的教研活动更具有针对性、主题性和创新性。
（三）促进教科研活动向网络信息化方向发展
1、建立教科研之窗。在本学年中，我校的教科研活动要教育网上的教研平台作为展示交流的平台，整理后上传，反思、论文等按计划时限上交，此项活动将做为对各个专业组的一项考核评价内容。
2、要充分发挥全市集体备课教研活动的方便、快捷、参与范围广的优势，促进我校教研水平的提高和教师教研观念的改变。
（四）加强对教师的专业培训。
1、邀请手拉手学校与我校开展教研活动，通过走出去、请进来的方式加强校际间的交流。
2、积极选派教师参加市区以上专业培训。通过这些专业培训有效的提高我校教师的教学能力和水平。
3、鼓励中青年教师参加各种教学竞赛和评选活动。如教坛新秀评选、骨干教师或学科带头人评选、教育教学技能竞赛等。
4、积极开展中青年教师结对帮扶活动。每一名骨干教师或学科带头人都要与一名青年教师结成对子，帮助青年教师在教学、师德师风中尽快成长起来。
（五）、积极开展校内师生教学竞赛活动
（活动具体通知和方案待定）
四、日程安排
201X年9月份
1、制定学校本学期教科研工作计划。
2、在和教导处协商基础上，合理安排本学期教科研活动计划。
201X年10月份
1、课程改革实验课题汇报。
2、举办读书征文比赛。
201X年11月份
进行德育论文、教科研成果征集
201X年12月份
1、完成教科工作总结。
2、完成各级课题研究阶段总结。
3、各课题组按照任务书要求汇总上交各种材料，教科室进行资料归档。 201*年
三月份 学习新课改理论 ，学习“小组合作学习”授课模式，准备新课 四月份 安排教师常规听课
五月份 小课题开题讲座，小课题申报，小课题审核；期中考试质量分析 下阶段怎样提高课堂教学有效性研讨
六月份 安排教师常规听课；讲授公开课的教师交教案、教学设计、课件； 听 、评课记录检查。
五、后勤保障
1、时间保障：每次年级组活动时，各级部主任都必须要为参加教研活动的教师调好课，不得无故缺席，若有特殊情况需提前请假。
2、技术保障：教研活动中所要多媒体设备等，年级组长要尽力安排，为教研活动提供最大限度的条件。
篇四：淄博职业学院教学工作计划 Word 文档
一、指导思想
以《现代职业教育体系建设规划（201*-2020年）》、《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》、《山东省人民政府关于加快建设适应经济社会发展的现代职业教育体系的意见》和《关于贯彻落实鲁政发〔2012〕49号文件推进现代职业教育体系建设的实施意见》等文件为指导，坚持学院“培养学生就业竞争力和发展潜力”的核心任务和“巩固、提高、内涵发展”的思路目标，深化教学改革，提升专业服务产业能力，继续推进教学工作精细化管理，努力完成各项工作任务，全面促进学院人才培养质量的进一步提升。
二、工作目标
坚持以邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，贯彻落实201X年全国教育工作会议精神，全面推进素质教育，坚持立德树人，增强学生的社会责任感、创新精神、实践能力，通过实施专业建设实施平台、教学运行管理平台和教师教学发展平台等“三大”平台建设，不断发掘并满足教师和学生的成长需求，实现教学质量的不断提升。具体工作目标：
1．深入学习贯彻党的十八大、十八届三中四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，进一步加强教育理论学习。
2．加强“项目带动、名师引领”的专业建设机制，提升专业发展水平。
3．加强基于CRP的教学运行管理平台建设，提升教学服务水平。
4．加强满足教师成长需求的教师发展平台建设，提升教师教学能力。
三、主要工作任务
（一）优化专业结构，以项目带动专业建设
1.编制学院“十三五”专业发展规划。做好专业现状分析，提高规划编制的科学性、前瞻性、操作性，形成优胜劣汰的专业设置机制，提升通过专业规划对专业建设宏观指导和统筹推进的能力。
2.做好金融保险、老年服务与管理等2个新招生专业的人才培养目标定位设计；做好学前教育等专业的增设与调整工作。
3.在现有项目建设基础上，进一步探索现代职业教育体系建设与研究。
（1）进一步做好与本科院校合作的应用化工技术和会计专业山东省“3+2”分段联合培养项目的建设工作。
（2）进一步完善做好电气自动化和数控技术等2个专业高等职业教育与技师教育合作培养试点项目的建设工作。
（3）做好与中职学校、民办高职院校对口帮扶工作，进一步探索
构建中高职衔接的课程体系。
4.做好往年特色专业建设和201*年特色专业申报工作。
5.深化校企共同育人的人才培养模式改革，进一步丰富课程设置菜单，深化公共课程教学改革，更好地实现根据学生学业基础和成长需求，分层次开展人才培养工作。
6.全面完成智能装备制造品牌专业群建设任务，加强智能装备制造品牌专业群的人才培养同升级的产业结构相匹配能力，同时带动我院制造类专业群整体水平的提升。
（二）以教研带动课程建设水平，促进课程建设成果的应用
7. 加强教材建设与研究，做好国家“十二五”规划教材第二批审定工作；实施人文素养课程立体化教材建设项目立项，实现课程、教材和资源系统化设计与建设。
8. 推进“基于慕课理念的网络课程”建设项目，加大优质数字教育资源开发和应用力度，探索在线开放课程应用和辐射机制。
9. 以项目立项形式建设《形势与政策》在线课程，改革教学手段和教学内容，深化中国特色社会主义和中国梦宣传教育，推动社会主义核心价值观进学生头脑。
10. 做好省级教学改革与质量工程项目的调研与实施；加强课程建设研究，实现精品课程建设与应用同步，优化课程体系，更新教学内容。
11.加强课堂教学研究，改革教学方法，推进向以学生、问题和探究为中心的教学新模式的转变，实现专业课程内容与职业标准对接，教学过程与生产过程对接。完成第一批教学设计与实施项目结项工作。
（三）加强“双师型”专业教学团队建设，全面提升师资队伍整体素质
12.制定学院年度教研工作计划，加强专业教学团队的教研工作，提升教师的教学水平，提高课堂教学效果。
13.建立“学校统筹、名师引领”的建设机制，通过充分发挥校内教学专家的建设引领作用，推进各项项目建设。
14.构建“迎新培训—进阶培训—骨干培训”教师培训体系，强化教师专业技能和实践教学能力培训，加强专业带头人、骨干教师以及近3年内新进教师的培训工作。
15.探索以“滚动申报”形式深化教研、教改项目，激发教师教学能力发展内动力，不断提高课堂教学效果。
16.推进“教学团队研讨课--系院级公开课--校级示范课”教研平台建设，系统设计教研实施计划。
17.加强教师技能竞赛工作，重点做好全国信息化教学大赛和全国微课教学比赛，邀请知名专家进行相关培训，在全国比赛中取得新突破。
18.加强教师双师素质培养工作，通过引导教师参加实践锻炼、鼓励教师考取职业资格证书等方式，不断提升教师双师素质。
19.做好校外兼职/兼课教师管理工作，在加大校外兼职/兼课教师承担专业课比例的基础上，重点做好校外兼职/兼课教师的培训工作，加强其教学能力。
20.做好省培和国培项目的组织工作，不断提升我院声誉。
（四）加强实践教学条件建设，提升实践教学管理水平
21.加强校内实训条件建设，重点建设智能装备制造品牌专业群相关实训室，新（扩）建实训室22个，实现校内实训室总数350个，校外实习基地总数保持600个以上。
22.规范校外实习基地协议签订与利用管理，探索跨专业大类的共享性校外实习基地集约化管理运行机制。
23.规范校内实训基地的日常运行管理，重点做好实训室利用、开放及安全卫生的检查。进一步提高商务实训中心和基础医学实训中心的运行服务水平。
24.强化实践教学过程管理，建立良好的实践教学运行常态。依托学生顶岗实习管理系统，实施顶岗实习课程化管理，半年以上顶岗实习学生占应届毕业生比例达到100%。
25.推进依托我院的淄博市市级综合性公共实训基地建设，争取年内挂牌并投入运行。
（五）开展学生职业技能竞赛活动，提升人才培养水平
26. 创新实践教学内容和教学模式，组织学生积极参加职业技能竞赛，系统设计并规范竞赛管理，鼓励以大赛引领教学改革，将各类竞赛的组织、训练、辅导、参赛与课程教学融为一体。建立健全院级--省级--国家级竞赛体系。
27.重点做好全国职业院校技能大赛、山东省职业院校技能大赛的参赛组织工作。做好山东省职业院校技能大赛和淄博市职业（技工）院校技能大赛赛项的承办工作。
（六）加强教学条件建设，更新和新建多媒体教学设备，为信息化条件下的教育教学提供完善的保障
28．更换南校区和西校区投影机55台，更换北校区多媒体教室中控设备。
29．在南区和西区的普通教室中安装40台大屏幕液晶电视。
（七）加强教学资源建设，做好国家教学资源库、院级教学资源库、虚拟仿真教学软件建设相关工作
30.购置国家教学资源库建设和验收所需的软硬件设施。
31.做好电气自动化技术专业国家教学资源库建设相关工作。
32.做好院级教学资源库、虚拟仿真教学软件建设相关工作。
（八）依托教学运行管理平台，提升教学运行水平
33.加强教学组织建设，逐步形成职责清晰、程序规范的“校-系-部”三级教学管理服务体系。
34.加强教学运行队伍建设，通过采取边研讨、边培训、边落实的措施，打造一支业务精干的服务型工作团队。
35.加强教务处自身建设，通过建立部门工作标准，锤炼务实服务作风、构建和谐环境的部门文化。
篇六：江苏省艺术职业学校教学名师评选办法
为贯彻落实建设社会主义文化强国和文化强省的人才目标任务，充分发挥我省艺术职业学校优秀教师的示范引领作用，表彰长期在艺术职业学校一线工作、贡献突出的优秀教师，激励广大艺术职业教育工作者培养更多德艺双馨的文艺人才，经研究，决定评选首批江苏省艺术职业学校教学名师，有关事项如下。
一、评选对象
全省文化系统艺术职业学校从事教学工作或专职教研工作、并已取得相应教师资格的在职教师和教研人员。
二、评选名额
全省10名。
三、评选条件
1、热爱艺术职业教育事业，爱生爱岗，师德高尚，教书育人，为人师表，曾获得市级以上至少一次先进个人综合性荣誉称号。
2、教学水平高，专业能力强，育人成果好，在全省艺术职业教育行业或本人专业界内具有一定的影响和知名度，曾获得教学评比或专业比赛省级一等奖以上2次或省级二等奖、市级一等奖3次及以上；或本人所教学生曾获本专业技能比赛省级一等奖以上2项或省级二等奖、市级一等奖3项及以上；或本人所教学生曾获先进个人综合性奖励省级2项或市级3项及以上。
3、教育理念先进，富有创新精神，积极参与教学研究、教学改革和社会服务，曾主持完成教科研或学科课题省级1项或市级2项及以上；或发表学术论文省级刊物3篇或市级刊物4篇及以上；或主编出版学术专著1部或参编出版学术专著2部及以上；或主持完成与本人专业相关的技术服务项目5项及以上，并已取得良好应用效益。
4、从事艺术职业学校教学（研究）工作10年及以上，取得副高级以上专业技术职务3年及以上，系统担任过1门以上课程全部教学工作。
5、已担任学校领导及其它管理工作的教师，必须具备以上各项条件，并仍担任教学（研究）工作或教学（研究）管理工作，且有实绩。
四、评选程序
1、学校推荐。以学校为单位，从符合条件的人员中择优推荐，一般每校推荐候选人1—2名。推荐人选需在学校内公示一周。公示无异议的经学校主管部门签署意见后，由学校将候选人申报材料报省文化厅。
2、评委评审。教学名师评选工作由省文化厅科教与产业处负责，并成立由主管部门领导、有关专家组成的“江苏省艺术职业学校教学名师评审委员会”，对各学校推荐的候选人进行评选审议。评审结果在省文化厅网站公示一周。公示无异议的由省文化厅正式发文公布。
五、附则
1、教学名师评选向长期在一线工作的教师倾斜，教学名师中教研和管理人员不超过30%。
2、教学名师评选中，凡涉及任职年限、论文发表及获奖等时间计算的，一律以评选前一年度12月31日为截止时间。
3、凡在教学名师评选中弄虚作假，提供假证明、假材料的，一经发现，通报批评弄虚作假者，取消候选人评选资格。
篇七：职业技术院校一体化教学思路的探索与思考
【摘 要】本文从分析传统教学方式的现状，结合职业院校教育的教学实际及学生特点出发，阐述了一体化教学的特点、必要性和实施一体化教学基本思路、关键及保证措施的探讨。
【关键词】教学模式 一体化教学 探索与思考
所谓一体化教学，就是由一位专业教师担任该学科的理论知识、技能操作的教学，从而使理论教学、技能操作融于一体，形成连贯、系统、全面和完整的教学体系，保证理论教学和实习教学的衔接，从而有效增强理论教学的时效性和实习教学的针对性，有效地避免旧教学模式带来的理论、实习脱节。一体化教学通过对教学内容的有机组合和统筹安排，使内容编排更合理，从而减少复重内容和环节缩短教学时间，提高教学效率和质量，达到学中做、做中学的效果。无论是在示范性专业建设还是精品课程建设中，从中等职业学校到高等职业职业院校，各个学校在教师队伍建设和配备上，几乎都要求教师在教学中具备一体化教学的能力，使职业院校教育有活力有生机。那一体化教学模式究竟是怎样的一种教学方式，它在教学中具有什么样的优越性呢？
一、传统教学方式的现状
每个专业、每门课程都有各自的特点和特定的内容，如何开展教学活动，采用什么方法组织教学，甚至什么时间进行理论教学，什么时间进行实习教学，应该根据专业性质、课程特点、教学内容和教学需要来安排。
传统的教学模式是理论教学和实习教学分别进行，存在着理论学习比较抽象，不利于与生产实习相结合；学习内容枯燥乏味，难以激发学生的学习兴趣；理论学习具有盲目性，缺乏针对性等问题。理论教师只注重理论知识的讲解，实习教师只关心实际操作训练，理论教学与实习教学严重脱节，不但给学生的学习造成很大困难，也影响了教学质量的提高和应用性、技能型人才的培养，学生毕业后也不能适应自己的工作岗位。
二、推行理论实习一体化教学的必要性
职业院校有区别于其他教育的教学特点，教学活动不应受到传统的教学方法、表达形式和传授场所的限制。而应该是什么教学方法有利于技术技能的传授，就采用什么方法；什么教学形式便于学生对技术技能的掌握，就采用什么方法；什么场合便于教学活动的开展，就在什么场合开展。即要以能力培养为中心，理论课与生产实习课按一定课时比例，交叉进行的一种教学模式。
我校在学校领导的大胆探索下，整合学校现有教学资源，专业理论实训化，让理论与实习有机结合，以基础理论知识指导实际操作训练，以实际操作训练加深对理论知识的理解和掌握。同时把以往在三年级安排校外实习，我校校内兴办学校校外实习基地，让学生真正跟企业衔接，成为企业的一名员工。这样既突出操作技能的训练，又能使学生学到与职业技能有关的知识，培养了学生的分析问题和解决问题的综合创新能力。这种教学模式的设计，符合学生认知规律，能很好地解决理论教学与实习教学脱节问题，突出学生技能训练，充分体现了学生主体参与作用，达到了优化教学的目的。
在一体化教学中，增加了师生的接触时间，使教师易于发现学生在理论中的不足，便于针对不同学生的实际情况，从不同角度，用不同方法加以指导，利于因材施教。做到教中有教、练中有练、教练结合、运用得当，从而使理论教学、技能训练和生产实习互相渗透，课程教学训练指导和应用实践相互协调，获得最佳的教学效果。
三、理论实习一体化教学的基本思路
充分利用现代职业教育技术，将理论、实验、实训等教学内容一体化设置；讲授、听课与实验、实训等教学形式一体化实施；教室、实验室与实训场地等教学条件一体化配置；知识、技能与素质等职业要求一体化训练，由此形成融知识传授、能力培养、素质教育于一体的一体化教学模式。 具体说来，一体化教学具体实施的一些基本思路有：
1.教学计划
教学计划是教学安排、组织的依据，是实施一体化教学的前提。根据培养目标，将学生所学专业的相关知识和技能分解成若干个项目，每个项目依据不同的知识点又分成若干个子课题，每个课题都有具体理论和技能要求。通过在教学实习中反复修改，制定出学校各个专业“一体化“教学的教学计划。通过实际教学的检验，这样的教学过程不再是单一的学科教学，而是瞄准目标、围绕课题的一体化教学。
2.教学大纲
教学大纲是指学校每门学科的教学纲要。其中包括教学目的、教学要求、教学内容以及讲授和实习、实验、作业的时数分配等。根据教学计划，以纲要形式规定一门课程教学内容的文件。包括这门课程的教学目的、任务、教学内容的范围、深度和结构、教学进度以及教学法上的基本要求等。
3.教材
教材是教师教学与学生课堂上使用的教学材料。为加强教学内容的针对性，组织教师选用和编写一体化教材是实施教学的基础。教材的选用和配备的好坏直接影响到学生理论学习和实训的指导，教师在选用教材和开展教学要注意因材施教、因人而异。通过在教学科研的工作中不断总结经验，丰富理论知识提升技能操作水平，同时不局限于目前各种出版社发行的教材，可以组织同行同专业技术人才开发校本教材，适应职业院校一体化教学。
4.师资队伍
即使有了再完善的计划、再完美的教学大纲和教材，如果仍然采用原有的教学模式，一体化教学就变成纸上谈兵。所以，建设一支既能胜任理论教学又能指导实习操作的“双师型”专业化教师队伍是实施一体化教学的关键。学校通过组织理论教师节假期到工厂参观见习、顶岗锻炼，让实习老教师传、帮、带，以弥补其操作技能的不足；组织教师参加职业技能鉴定，取得相应工种的职业资格证书，并积极鼓励专业教师报名参加有关部门组织的省、市级技能大赛，促其成长；鼓励教师参加教科研活动，以提高一体化教学组织管理能力和业务水平，促进教学质量的提高，使学校拥有了一支能基本胜任本专业一体化教学任务、较为稳定的“双师型”师资队伍。
5.教学方式
在教学方式上，打破理论课与实习课的界线，采用在实习教室授理论、边授理论边让学生动手操练的方法上课，或在短时间（几十分钟至几节课）理论课后即让学生进入实训，即实现理论课与实践课在空间上的结合。
6.教学时间
在教学时间上，打破理论课与实习课人为的划分时间段的做法（比如每周安排一天实习时间），对某一门即有理论课又有实习课的课程，在时间安排上将其两种课程合二为一成为一体化课程，不再分为传统的“理论课”、“实习课”，从而实现理论课与实习课在时间上的结合。
7.教学方法
教学方法是教师和学生为了共同的教学目标，完成共同的教学任务，在教学过程中运用的方式和手段。项目式教学法、案例教学法、行动导向教学法等是在一体化教学过程中应用最多的教学方法，科学合理的完成理论教学和实训一体化教学。
四、推行一体化教学的关键和保证措施
1.规范教学管理
学校推行一体化教学，就必须先建立与一体化教学相适应的教学管理模式。因此，应根据教学组织和管理需要，使专业课教师与实习课教师做到科室间互流，或成立一体化教研组，全面负责学校一体化教学计划的制定和实施，只有这样，才能更好地保证专业教师统一调配，使理论、实训相结合，教学内容有机组合和统筹安排，使内容编排更合理，减少重复内容和环节，缩短教学时间。保证一体化教学的实施。
2.改革专业课程的考核方式
改革专业课程的考核方式是提高专业课程教学质量的重大举措，采用理论+实际操作技能的考核方式是比较合理的，不能单一的考核理论或实践。这样，即可以检验学生的专业理论水平，又体现学生的实际操作能力。这种考核方式较好地体现了一体化教学模式。
3.提高教师的教学水平和业务能力。
一体化教学要求教师专业理论知识和操作技能双层发展；要求教师应明确专业课题的目的与要求、重点、难点、工艺及实习设备情况编写教案；要求把握本专业发展的前沿、方向，不断及时充实到教学中，成为一体化教学的坚强后盾。
4.科学合理安排一体化模块课程
确立以职业能力为本位的专业教学培养目标，考虑生源素质参差不齐的实际，结合专业理论、操作技能的特点，确立一体化模块教学内容，突出能力。横向以职业活动内容为线索，以项目为中心，将涉及各学科的知识由一位一体化教师完成，使整个模块内容有机结合在一起。纵向将各模块教学内容划分不同的层次，教学内容安排遵循先易后难，由浅入深，由简至繁，循序渐进。各个模块教学不能脱离实际，注重学习技能的实用性。一体化模块课程教学安排示意图可通
五、结束语
采用一体化教学有助于改善学生厌学的现象，对提高学生的学习兴趣和专业课程改革都大有帮助。改变了传统的理论教学和实践相分离的教学形式，突破了实践是理论的延伸和应用，突出教学内容和教学方法的应用性、综合性、实践性，增强了学习理论的兴趣，促进了对理论的理解，提高了学生的实训兴趣和实际操作能力，为今后走向工作岗位打下良好的基础。同时学校实现了“以服务为宗旨，以就业为导向”的办学目标，学校也步入了良性发展轨道。
篇八：学校教学工作总计划
一、基本情况：
王庄小学所辖3个村委7个自然村，总人口3600；在校生217人，其中女生 85人；六个教学班其中一.（1）班 32人，其中女生 11人；
一.（2）班32 人其中女生 12 人；二年级33 人，女生13人；三年级32人，女生16 人；四年级 37 人，女生 9 人；五年级 52人，女生24 人；现在教师 15 人，其中女教师10人，中师毕业15人；大专毕业15人。
二、指导思想：
认真学习党的十七大文件精神及“三个代表”的重要思想，认真学习科学发展观，努力提高思想觉悟，全面贯彻党的教育方针；教育引入竞争机制，提高广大教师工作积极性。全面提高教育教学质量，转变教育观念、推进新理念、新课程、新课改创新机制，使学校的教育教学质量再有新的提高，教学管理学校建设合理布局、科学规划、精心设计、净化美化、校园全部硬化，切实把学校建成群众满意，学生舒心快乐式的育人乐园。
三、奋斗目标：
1.提高教师的职业道德认识，规范广大教师的职业行为，全面提高教师的职业道德水平。
2.全面贯彻党的教育方针，实施素质教育，坚持以人为本关注生命培养学生的新技能。
3.认真抓好教育教学常规管理提高教育教学质量；以质量办学校，以质量求生存，教师要有紧迫感责任心，有“校荣我荣 校耻我卑”的高尚思想。
4.集思广益科学布局合理规划，搞好硬化绿化美化争创县市级“示范小学”。
5.认真抓好教育教学管理，努力提高教育教学质量，力争在质量调研综合评估中跨入全乡前茅之中。
四、工作措施：
1.深化教育教学改革积极开展教育教学研究，提高教育教学质量，经研究由党素萍任语文教研组组长，李秀荣任数学教研组组长。根据学的业务工作计划，制定计划定期活动有记录有总结。
2.开展“传帮带”活动以师带徒教学活动充分发挥青年教师的勤奋、刻苦、好学、钻研努力拼搏的精神，学习老教师的方法经验提高自己的教育教学水平。
3.严格教学管理严格执行教育教学工作计划，不准擅自调课和停课，严格执行上课制度。
4.学校领导不定时间经常深入班级听课并座谈，学校随时抽查本节教案。
5.在教师中评选“优质课”“示范课”“教学新秀”“文明教师” “文明班级”“文明班主任”。
6.在学生中开展评选“文明学生”“三好学生”遵纪守法的好学生，培养学生爱劳动讲卫生的好习惯。
7.教学奖：为了调动广大教师教书育人的积极性，提高教育教学质量，在全镇质量检查中荣获前八名学校给于奖励，学期结束给于奖励。每学期统考次数以平均成绩为准，每学期奖励，第一名奖现金180元；第二名奖现金160元；第三名奖现金140元；第四名奖现金120元；第五名奖现金100元；（语数英） 副科：第一名奖奖现金160元；第二名奖现金奖140元；第三名奖现金奖120元；第四名奖现金100元；第五名奖现金80元。
8.惩罚：在县或镇中心校教学质量调研中平均成绩与第一名相差30分学校给予惩罚，罚款20元；每再多差1分加罚2元，依次累计惩罚。
五、体育卫生工作：（刘文富老师主抓）
1.认真学习贯彻落实“体育卫生两个条例”。
2.制定体育卫生工作计划规章制度管理措施。
3.学校成立检查组：对卫生学习纪律每天检查每周总结，颁发流动红旗大会表扬差者点名批评。
4.上好体育课；按小学生体育达标标准逐年级逐人达标。严禁放羊式或提前放跑，否则按旷课对待。
5.学校卫生划分清洁区责任到班级班主任任课教师是这个班级第一责任，对不负责任纸片满天乱飞乱放不清理，不打扫的要给于点名批评。
6.学校有专体育教师定期召开运动会，并表彰先进。
六、考 勤：
1.为了维护学校的正常的教学秩序，保证教育教学任务的按时完成，提高教育教学质量严格执行考勤制度；做到出满勤干满点。
2.教室上课时间不会客，不准随便离开班级相邻的班级教师不准聊天闲谈否则按旷课对待。
3.教师必须在预备前道班内否则算迟到。
4.教师有事要请假事先把课调好，例行请假手续不准捎假；对造成空班着要严加惩罚空一节课扣个人考评分。
5.不论什么天气都得准时到校，不准迟到和缺席。
七、教学工作要求：
1.教学工作计划
（1）教师新学期第一周制定好所教学科的教学工作计划。
（2）教学工作计划要切实可行，熟悉教学大纲完成全期教学任务，分析学生学习情况严禁随意性或盲目性。
2.备课要求
（1）熟悉大纲要求深入钻研教材。
（2）全面了解学生增强教学的针对性。
（3）认真选择教法精心设计教案。
（4）集思广益坚持集体备课共同探讨。
（5）做到超前备课。
3.上课要求
教师的课堂教学是实施教学工作的重要环节，课堂教学的基本要求是：
（1）教学目的明确；（2）传授知识正确；（3）重点难点突出；（4）语言生动（5）教法得当；（6）板书工整；（7）组织周密；（8）每节有小节。
4.作业布置
教师布置作业要有周密发展，做到选题科学分量适当；既能达到教学的延续目的，又不能加重学生的负担。
①教材规定的巩固性作业，教师必须认真组织学生在课堂上完成。
②教师布置的作业要求学生按时完成，教师做到当天的作业当天批改无积压。
③教师要求学生独立完成作业，书写端正整齐清洁。
④教师要精批细改作业，对出现的共同性的错误；作好记录有分析有讲评，对做作业有困难的学生个别辅导。
⑤作业量：小字1—2年级每周三张，批改三次；数学每周不少于4次；美术不少于2次；3—5年级小字每周不少于两张批改两次；大字每周一次每次两张批改一次，美术每周两次每次一张；作文每期八篇有讲评有记录；数学每周不少于五次批改五次。
5.辅导
（1）课堂辅导
①辅导形式要多样化，坚持集体辅导和个别辅导相结合的原则；要关心爱护学生重视培优补差。
②课堂辅导应以解答问题指导学生自学为主，也可以介绍补充教材，扩展课堂知识。
(2）课外辅导
①教师在课余的时间要经常深入班级，接触学生了解学生辅导学生抓好两头带好中间，弥补课堂教学的不足；使学生学习成绩达到大纲要求。
②教师辅导学生时注意他们“兴趣”“爱好”培养学生动脑动手，善于思考的好习惯。
6.复习考试
（1）教师要重视课堂复习、单元复习和期末复习达到温故而之新。
（2）教师每学完一单元复习考试一单元，并认真批改认真讲评；以达到每位学生学会为目的。
八、少先队工作：
中国少先队是先进的群众组织，它是抓好学生的政治思想；素质教育远大理想，形成良好道德思想品质的重要组成队伍；经研究有张文娜任少先大队辅导员。
① 由少先大队辅导员制定切实可行的少先大队工作计划。
② 建立少先队组织，并有队员注册。
③ 定期发展少先队员。
④ 定期开展少先队活动，第一期让少先队员达到60％。
⑤ 每期要评选一批优秀少先队员。
九、档案管理工作：
1.档案管理人员要以身作则，严格执行档案的保密制度。
2.档案管理人员每年三月九月做各种资料搜索入档工作。
3.档案管理人员平时做好防火、防盗、防虫、防鼠、防潮工作。
4.档案管理人员严格履行借阅手续，服务学校的各项工作。
十、图书仪器管理：
1.图书仪器管理人员尽心尽职服务教学。
2. 图书仪器管理人员要所有的图书仪器登记造册分类摆放整齐。。
3. 图书仪器管理人员对图书仪器要严格使用借(用)阅手续，用后应及时归还防止流失。
十一、财务管理工作:
1. 建立财务领导组财务理财审查组，定期检查学校账目；对不符合开支的杜绝入账。财务领导组人员对每张票据审查签字有效，每月向校长汇支出余额情况，每张票都得由经办人签字。
2.财务管理人员要以身作则，大公无私廉洁奉公；坚持财务管理制度，做到账目公开日清月结，不经校长签字不经校长批准任何人都不准买东西报销，重大开支要有学校领导研究批准后实施。
3.各班课桌凳门窗玻璃等财产责任到班级班主任及任课教师，损坏丢失照价赔偿。
4.教师办公用品损坏丢失学校不再补发。
篇九：中职学校教务工作计划
一 指导思想
依据学校的办学方针，结合学校的实际情况，以学校升级为契机，认真落实学校关于新学期教学工作的要求，积极探索课堂教学和教学管理新思路，狠抓教学常规管理，加强教风学风建设；以课堂教学为抓手，以技能实训为推手，强化过程管理，提高教育教学效率。努力打造一支优秀的教师队伍，切实提高教师的师德修养和教学业务水平，使我校教育教学质量在新形势下上档次，上台阶，实实在在地培养出更多的实用技能型劳动者。
二、主要工作及具体措施
(一)教师队伍建设
1.加强师德建设，倡导爱岗敬业奉献精神。
加强师德师风教育，大力弘扬高尚师德。建立师德常规教育学习制度，在不断加强和改进教师思想政治教育、职业理想教育、职业道德教育的同时，重视法制教育和心理健康教育，关爱学生，严谨笃学，自尊自律，以人格魅力和学识魅力教育感染学生，做学生的良师益友和健康成长的指导者和引路人。树立教书育人先进典型，大力宣传表彰，充分发挥榜样的示范和激励作用，弘扬高尚师德，倡导爱岗敬业奉献精神。
2.加强师资培训，促进教师业务成长。
①加大对专业教师的培养力度。开展有针对性的业务学习，强化专业教师技能培训。切实有效地加强提高教师技能水平和实训水平。利用学生就业后专业教师的课程相对较轻的契机，让教师走进实验室，和各专业学生竞赛队一起参加学习和培训，打造一批能吃苦耐劳、技术过硬的“双师型”专业教师队伍，形成以专业带头人为首的中青年骨干教师和教学新秀为后盾的专业教师梯队。
②强化专业教师技能培训。教务处将创设机制，形成氛围，引导教师岗位练兵，促进教师专业成长，也为全市、全省专业课师生技能竞赛作准备。
3. 探索教学业务督导的改革，形成良好的教学氛围。
①教师座谈。教务处将不定期的组织各个专业的教师座谈，了解教师的教学需求、思想状况，及时发现问题并妥善处理。
②教学绩效的检测评比。本学期教务处将进一步改进和完善教师教学绩效的检测评比方式，通过“课内比较学”活动，督查听课、现场测评、学生评教评学、业务抽检、业务考评等多种方式加强教学督导管理。
③“课内比教学”活动。全体教师必须认真参加“课内比教学”活动，每位教师必须至少讲一节公开课，每节课必须有教案，有总结，有教学反思，有评课记录。通过听课、评课，提高教师的课堂教学质量，促进教师业务水平的快速提高。
（二）教学常规管理
1.加强常规教学管理，全面提高教育教学质量。
①狠抓教学计划的制定与落实，切实保障教学工作有序进行。
教学计划统率着整个教学过程，是指导和规范教学行为的标准，也是教务处检查教学工作的重要依据，为此，科学地有针对性地制订好各学科教学计划是搞好教学工作的前提。各任课教师在做学科教学计划的同时，要对教学内容进行分析、取舍，确定重点和难点，以增强计划的实用性、针对性和可操作性，力争做到有计划可依，有计划必依，保证课堂教学的有效性。
本学期，教务处将继续抓教学计划的落实情况，采取随堂听课、期中、期末检查相结合的方式来检查教学计划的执行情况。
②加强教学过程管理，规范教育教学行为。教学过程是一个动态的过程，本学期将着力加强教学过程的监管。
严格教学纪律。教师必须严格按课表上课，不迟到、不早退，坚决杜绝旷课现象，做好课堂巡查、教务日志和班务日志的记载。
加强课堂教学质量管理，坚决杜绝教师讲课的随意性和课堂组织失控现象，禁止上课期间学生随意进出。
加大对听课检查的力度。教师每学期累计听课不得低于10节，教务处及时检查登记，以避免出现作假现象。
加大教学工作的检查力度。随机（事先不通知）抽查教师到岗、授课情况，对教学过程中出现的问题要及时处理并做好记载，提出改进措施；同时查学生的学习情况，如随机抽查各班课堂纪律情况，记载检查情况，及时反馈，并作为学期结束考核的依据之一。
加强专业课教学的管理，规范专业技能实验实训教学。各相关专业技能教师必须按照实训项目进行实训和考评，严格按专业计划组织学生实训，保证进度和质量。
2.狠抓学生技能竞赛，充分突出职校生以技能为本的原则。
①加强学生实践能力和职业技能的培养，，安排专业技能过硬、经验丰富的骨干教师包班辅导，切实提高学生的专业技能水平，在学生中形成“重技能学习，以学好技能为荣”的良好氛围。
②学期初要完善各项目竞赛计划的制订，学生的选拔，重视竞赛的辅导过程，争取师生竞赛成绩比往年有较大的提高。做到每项竞赛期初有计划、训练过程的记载及检查落实、后期有模拟、总结及反思。
③组织各专业组开展校内学生的竞赛活动。通过组织较多的校内比赛来提高学生的技能水平，发现优秀学生，为技能大赛出成绩提供有效保障。
三 周工作安排
第一—二周3月1日～3月9日)
1. 课程设置、教师任课情况测算。
2. 落实新任课教师聘任工作。
3. 教师领取教材、备课本和听课本等办公用品。
4．制订各项计划（教务处工作计划、教师授课计划等）
5.新课表运行检查，备课抽检。
6. 班务日志记载学生干部会。
第三—四周(3月10日～3月23日)
1．新教师培训工作。
2．新教师公开课（王艳红、吴桐、秦晓丹、闫鹏霞、李帅）
3．各学科成立兴趣小组、技能比赛小组。
4. 教学月检（备课本、学生作业、教学反思）。
第五—六周(3月24日～4月6日)
1.教学工作会议。
2.三月份教师课时核算。
3.“课内比教学”活动启动。
4．教师公开课（李彦云、李嫱）。
5．新教师听课后交流。
第七—八周(4月7日～4月20日)
1.教师公开课（李芹、元园）。
2.学生座谈会。
3.计算机打字比赛
4．开展阳光校园，快乐活动。（协助团委）
第九—十周(4月21日～4月30日)
1. 教学工作会议。
2. 教师教学月检（备课本、听课本、教师工作手册、教学反思）。
3. 教师公开课（对口升学班老师）。
第十一周(5月1日～5月7日)
国际劳动节放假各年级各科布置学生作业。
第十二—十三周(5月8日～5月18日)
1.四月份教师课时核算。
2.期中考试。
3．教师公开课（王艳红、吴桐）。
第十五—十六周(5月19日～6月1日)
1.教学工作会议。
2.教学公开课（闫鹏霞、秦晓丹）。
3.“课内比教学”活动的总结工作。
4.教师教学月检（备课本、听课本、教师工作手册、教学反思）。
5．第七届忻州市五台山职业学校技能赛。
第十七—十八周(6月2日～6月15日)
1．组织一次大型的学生才艺大赛。（协助团委）
2．教师教学评价及师德评价（学生问卷）；
4．检查教学进度，期末复习研讨。
5．阳光校园，快乐活动总结。
第十八—二十周(6月16日～6月30日)
1. 期末考试工作。
2. 教务处工作总结
4. 期末教师业务考评。
5.教务处各种档案汇总。
6.安排预订下学期教材、计划。
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《职业学校教学工作计划总结》
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