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班级管理上的严与爱论文

时间:2019-05-11 14:48:53 网站:公文素材库

  在班级管理上,我们该严还是爱呢?还是两者并存呢?接下来小编为大家推荐的是班级管理上的严与爱论文,仅供参考。

  班级管理上的严与爱论文一

  现代教育理念指出:教育是爱的事业,应以学生为主体。在班级管理工作中,只有正确处理好“严”和“爱”的尺度,做到严中有爱、爱中有严,学生才会“信其道,亲其师”,工作才会事半功倍。笔者从事多年班级管理,谈点肤浅的认识:

  一、严中有理

  对学生严格要求,做到以理服人。任何学生或多或少都有缺点,都会犯错误,班主任要及时了解情况,及时疏导,用宽容的态度、商量的语气,给学生讲明道理,让他感到老师是真诚地关心他、帮助他。

  二、严中有法

  班主任在管理学生时既要严格又要讲究方式、方法。班主任对学生只是严格,不注重管理的方法,从表面上看来,学生能遵守学校和班级的各项制度,甚至做得也好,有良好的班风和学风。但班主任强硬的态度、武断的结论,会使学生产生畏惧心理,不愿意和老师沟通、交流,从而对学生的身心健康产生不良影响。

  三、严中有度

  班主任对学生严格要求,要有一定的尺度,不能变为体罚或变相体罚。比如,学生犯错误时,根据不同的学生采用不同方法去严格要求,而不能简单、粗暴处理,让其乐意接受,促其改正,避免学生产生抵触情绪。

  四、严中有爱

  在班级管理中,“爱”体现在对学生的理解、宽容和尊重上。宽容不是姑息、放纵,而是在严格要求下对犯错误学生的理解、尊重,给予他们充分反思的时间和改过自新的机会,最终使其改正错误。比如,在实际的教育过程中,可以用语言、眼神来传递关爱。在学生失败时一个鼓励的眼神、亲切的话语;成功时,一个肯定、赞许的目光;有困惑时耐心细致地开导;有困难时给予及时帮助;和学生谈心结束,送上鼓励的话语等。让学生感受到老师的重视、关心和爱护,自然而然就会感到班主任的可亲可敬,进而相信你,听从你的教育。

  在班级管理中,班主任对学生不仅要关心、爱护、帮助、鼓励、引导,与学生以心换心,真诚相待,用爱滋润学生心田,而且要对学生严格要求,严加管教,使师生之间关系融洽、自由、和睦,又要有一定的距离。班主任在学生心中才会树立起威信,学生才会心悦诚服地接受你的教育和劝导,才会使班级管理工作事半功倍。班主任只有做到宽严适度,严爱统一,才能有效地培养学生良好的思想品质、行为习惯。对学生的教育,做到严中有爱,爱中有严,“爱必严,严必爱”,“严”与“爱”是辩证统一的。只有正确处理好两者的关系,当学生感受到班主任的爱和关怀,班级管理便成功了一半。

  班级管理上的严与爱论文二

  摘 要:面对班级问题,教师要找准时机,双管齐下;狠抓学生自习纪律,提高学习效率;制度面前铁面无私;孩子遇到困难,及时伸出援助之手,用爱温暖学生;面对竞争激烈的考试,及时引导学生制订计划;为了孩子的全面发展,平衡学科发展。

  关键词:制度严格;关爱学生;班级管理

  说起班级管理,我想从以下几方面来谈谈我的做法。

  一、找准时机、双管齐下

  记得十一月期中考试后,我们班的学生非常懒惰:做操不积极、上课不认真、举手回答问题的同学寥寥无几、就寝拖拉、早上懒床等等。我看在眼里,急在心上,要学生写反思,做学生的思想工作,罚跑操,能想到的都想了,但作用不大。正好,为了让所有八年级的孩子约束自己的言行,养成良好的学习和生活习惯,黄主任和朱主任开展了整风运动,真是天赐良机!于是,我以年级整风运动为契机,开展了班级整风运动。我的做法是:现抓课堂,因为课堂是根本,我希望孩子们上课积极思考,做学习的主人,因此,我要求每半天每位孩子必须至少举手回答一次问题。

  二、狠抓自习纪律和高效学习

  众所周知,自习课是孩子独立自主认真完成各科作业及复习巩固的时间,但有些孩子估计有多动症,如我们班的小周、小梅、小陈等同学,经常以讨论问题为由,讲小话,然后就变成大声喧哗。为了解决这个问题,我规定:自习课不能以任何名义讲话,如果在认真思考一个问题二十分钟后,还是想不出,你可以向别人请教,但必须在教室外五分钟内完成。为此,我又召开了纪律委员和值日生会议,教他们如何操作,大胆管理。同时,我也紧抓班级管理,每节自习课,我至少巡查两遍,只要发现问题,马上回到办公室教育,写反思,然后鼓励他。

  三、必要时铁面无私

  寝室是休息的地方,好的休息是高效学习的保障,为了让孩子们按时作息,我想了很多办法:如违纪后,站军姿、跑步、写反思或扣德育学分,但都没起到良好的效果。最近两个月,我的另一个办法效果最佳,就是从我公布此制度之日起,在寝室违纪三次或以上者,晚上只能回家休息。刚开始,有些孩子以为只是说说好玩,我们班的李xx是寝室最闹的,在规定之后的一个星期,他违纪了,并向我装可怜,我毅然选择了铁面无私。但为了给他希望,我向他承诺,只要他在接下来的一个星期各方面表现良好,不违纪,可在一星期后回寝,但若再犯,整个初中阶段只能做走读生了。后来,他果然好多了。

  四、用爱去关心每位学生

  我班有一位因打篮球而骨折的同学小周,父母关系不和,孩子很自卑、冲动。有一次,因为效仿其他同学扔餐具,被值周班学生记名,又怕写反思,一气之下竟撕毁了值周班的文化墙。之后,学校某位好心的老师承诺交一百元印制文化墙的费用后,其他的事,有她帮忙完成。但是,因为老师太忙,两个星期过去了,事情还没有任何进展。为此,他很纠结,想自己去找广告公司,但不知怎么弄,又怕领导和相关老师责问情况,还怕给家长丢脸。因此,脾气也渐长。有一次,在他和一位同学发生冲突后,我及时找来他的爸爸,反映他的问题,并教爸爸如何去帮他,也让孩子不要再为此问题而纠结,肯定他的优点来鼓励他,还告诉他如何交朋友以及交怎样的朋友,也帮他找了位好朋友。从此,他就像变了个人似的,也爱助人为乐了,再也没犯任何错误,成绩也由原先的后十名进步到了前十佳。

  五、引导学生制订目标及计划

  十二月的月考,我们班考得很糟糕,单科除了英语均分第一外,其他科目都不理想。尽管这样,我还是满怀信心。因为我们班的各科老师都非常优秀、有经验又敬业。我反思问题,发现在七年级,每次月考后,除了公布他们成绩外,最重要的是让他们制定下次考试的目标。但是,进入八年级,我们只是在九月制订了一次目标,因此,当十二月月考成绩出来的第一天夕会,当孩子们还在为自己的行为自我反思时,我趁热打铁,指导孩子们制订期末考试目标。有目标才有压力,有压力才有动力。

  六、平衡各门学科

  作为班主任,跟班的时间肯定多多了,班主任的学科作业可以随时完成。因此,我要求孩子们在写作业时,先做其他学科,最后做英语。这样,就兼顾了每门学科,学生的整体成绩也自然得到提升。

  总之,班主任的工作是琐碎的,需要我们用心去关注每个孩子、每个细节,制度与随机应并存,严中有爱,爱中有严,学生才能进步,班级才会良好。

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