导语：工匠精神，是指工匠对自己的产品，精雕细琢，精益求精，更完美的精神理念。以下小编为大家介绍工匠精神的论文文章，欢迎大家阅读参考!
工匠精神的论文“工匠精神”的内涵就在于精益求精、严谨、耐心、专注、坚持、专业、敬业。实施“中国制造2025”，加快制造业转型升级，实现制造大国向制造强国转变，需要培养大批拥有工匠精神的技能人才。
工匠精神是中华民族的传统美德
春秋时代有“四书五经六艺”之说，艺即艺能，即礼、乐、射、御、书、数六大艺能。后又有“独具匠心”等成语，可见中华民族历来推崇技艺。
现代工匠是指长期受到工业文明熏陶，训练、培育出来的一种专门人才。这种专门人才，是在整个专门、专业活动中掌握技能、技艺和技术的人才，要达到一定高度才能称之为工匠。
“工匠精神”的内涵就在于精益求精、严谨、耐心、专注、坚持、专业、敬业。实施“中国制造2025”，加快制造业转型升级，实现制造大国向制造强国转变，需要培养大批拥有工匠精神的技能人才。
一般来说，跟工匠匹配的精神，首先，应该具备极强的专业性，在专业上专心致志、精益求精；其次，应该具备强烈的专业追求，把这种不懈的追求，贯穿自己的职业生涯，当作人生的一个目标；再次，应该具备坚定的专业操守，为了自己的专业坚持，舍得放弃诱惑，坚持企业忠诚，把自己的精神生活寄托在对专业的奉献上，这才是工匠具有的一种精神。
工匠精神理应成为一种文化
真正的“工匠精神”应该是职业精神、职业技能、人文素养三者的统一。“工匠精神”是一种传统，是一种理念，更应是一种价值趋向。让“工匠精神”成为一种文化，才能够对“工匠精神”有一种源于历史文明又适合现代文明、源于传统教育又基于职业教育去看待的一种实实在在的追求。
“工匠精神”应是职业学校校园文化的特征和灵魂。职业教育坚持以立德树人为根本任务，就必须要高度重视“工匠精神”的培育，并落到实处，只有这样，才能给职业教育灌注更为丰富的思想内涵，才能提升职业教育真正的人文价值。
“工匠精神”更应是企业文化的精髓。“工匠精神”只有在企业领导层与员工之间形成了一种文化与思想上的共同价值观，才能培育出企业的内生动力，从而长久发展。
弘扬工匠精神，铸就港城企业文化
让工匠精神成为一种文化，要从年轻一代开始抓起，不能仅仅是一句口号，应是实实在在的行动。这既需要职业教育的培养、制度机制的保障、政府部门的引导，更需要全社会参与其中。这样我们才会对工匠精神多一份敬重敬畏、多一份纯粹、多一份脚踏实地、多一份专注持久，才能让我们从坐论工匠精神到自觉践行工匠精神，才能让工匠精神支撑“中国制造”转型升级“中国智造”，才能让工匠精神内化为我们的民族气质和精神气质。
1.职业院校要将“工匠精神”的培育贯穿于教育教学改革全过程，那就必须在课程设置、思想品德教育、社会实践和生产实训等环节加强职业精神培养。通过必要的人文课程的学习，必要的职业生涯教育，必要的技术技能培养和引导，使得职业院校整个教学过程包含良好的综合素质教育和学生能力持续发展教育的内容。
职业院校要充分实践“校企合作、产教融合”的人才培养模式，加强“工匠精神”的养成教育、体验教育和实践教育，从而使“工匠精神”与技术活动、技能培育有机结合起来，并内化于学生的职业精神之中。
职业院校在自身文化软实力构建过程中，要以“工匠精神”的培育作为切入点和制高点。只有弘扬“工匠精神”，才能真正营造劳动光荣、技能宝贵、创造伟大的社会氛围，才能有职业教育文化软实力生存的社会基础。
2.工匠精神贯彻到企业，最根本的就是要贯彻到每个员工中去，成为企业的核心价值观。只有一流的工人才能生产出一流的产品，品牌产品的打造，除了领先的产业技术，更需要优质的产业工人来制造。工匠精神的内涵也就是工匠的精雕细琢、精益求精，是传统精细加工的存续，是精巧技能的积淀。
大力弘扬“工匠精神”，要在企业车间、班组全面发动。欧美国家，很多工业品都制造得十分精美，质量上乘，为什么能这样？就是因为他们有一支良好的工匠队伍，这支队伍热爱自己的职业，对技术有一种孜孜不倦的追求。我们要在各企业车间和班组中全面发动，让所有工人都参与到热爱技术、钻研技术、运用技术的行动中来，积极主动、精益求精地生产每一个产品。
3.弘扬工匠精神，需发挥微观主体的内在自觉性。“工匠精神”不仅意味着内心笃定而精于细节的执着，更需要几十年如一日的坚持与韧性。不为外界所扰，按既定目标，把自己的事情做好。
技能人才的成长，离不开社会推、学校教、师傅带，更离不开自己刻苦练、用心钻，点滴累积，凭借板凳甘坐十年冷的态度，久久为功，磨练出叹为观止、名扬天下的绝活绝技。
弘扬、践行工匠精神，应当成为我们社会所有劳动者的共同理念和行为准则，产品追求高质量，服务追求高品质，在全社会营造一种崇尚专业、精益求精的浓厚氛围，营造一种务实创新、追求一流的浓厚氛围，让“工匠精神”助推我们实现“中国梦”！
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