家庭教育对于孩子来说是尤为重要的，以下是小编整理的家庭教育随笔，欢迎参考阅读！
打开电脑，独自一人坐在寂静的屋子里，听着电脑机箱和空调外挂机那熟悉的嗡嗡声。窗外草虫呢哝，蛙声嘹亮，在淡淡的月光下，一切显得是那样的温馨。
在夏季酷暑中，电脑伴随着我的每一天，她已经成为我生活中不可缺的一部分，使我在妻不在的日子里过得不再空虚。
妻到儿子的学校去看望儿子，要得一段时间，这对于我们来说很无奈。别离总是让人伤感的，但又是充满希望的。人不能光靠感情活着，还要兼顾后代儿子的学业和发展……为了更美好的未来，我们只能忍痛分开。
我在电脑世界中漫游，有一天我看到外国家庭教育，不尽引起我做父亲的反思，引起我对国民家庭教育的联想。我们做得怎么样？我们应该怎么样？我好想学国外式的家庭教育，让我们的后代自强起来。
（一）
美国的家庭教育从小就尊重孩子，重视给孩子个人自主权，让孩子学会在社会允许的条件下自己做决定，独立解决自己所遇到的各种问题。
竞争充满着美国整个社会乃至每一个家庭。人人凭本事吃饭，没有人身依附，“靠自己的双手挣钱”成为孩子们的自觉行为，勤奋、节俭成风气。为了让孩子长大后能够适应激烈竞争的社会并成为强者，几乎每一位家长都不溺爱儿女，从小就培养他们独立生存的能力。美国的家庭是孩子做家务，父母付报酬。他们从小就把一些家务分给孩子，并与孩子一起讨论，定好价钱，给多少钱干多少活。当然，家务干不好，也要扣钱。刚满6岁科迪，就承担把家里的垃圾收集后，放到垃圾桶的工作。每周的“工钱”是1美元。他家大大小小十几个房间，十几个废纸篓，要一个个清理一遍，工作量不小，1美元也赚得不容易。
美国的家庭教育主要包括几个部分：
一、注重培养孩子的平等意识，美国家庭各式各样的玩具和儿童读物放在令孩子能拿到的地方，墙上门上贴满孩子们的"美术作品"，父母很少强求孩子的言行，孩子们像伙伴似地称呼长辈的名字是很自然的事，父母与孩子说话永远是蹲下来。
二、注重培养孩子动手能力，美国父母看见孩子在墙上乱画，用嘴咬玩具，拿剪刀在书本衣服等物品上乱剪乱画，不是痛惜某件东西被孩子损坏了，而是会感到高兴，然后耐心地告诉孩子一些操作上的技巧和知识。因为他们认为这是孩子学会了某种技能。
三、注重培养孩子的独立能力，在美国，父母从小培养孩子的独立意识，孩子从小睡小床，稍大后单独有一间房子。在孩子打理日常事务上，父母只帮孩子做一些当时年龄还无法做到的事，凡孩子自己力所能及的事都尽量由孩子自己去完成。绝大多数18岁以上的青少年，都自己挣钱读书。
四、注重培养孩子的创造能力，美国小学在课堂上对孩子从不进行大量的知识灌输，而是想方设法把孩子的眼光引向校园外那个无边无际的知识海洋；他们没有让孩子们去死记硬背大量的公式和定理，而是煞费苦心地告诉孩子们怎样去思考问题；他们从不用考试把学生分成三六九等，而是竭尽全力肯定孩子的一切努力，去赞扬孩子们通过思考得出的一切结论。
德国家庭教育。
独立。在德国，孩子都有个人的房间，年幼的孩子还有一个活动室。大多数父母都十分尊重子女的生活方式和个人隐私，子女的房间和活动室就是他们的独立天地，父母没有经过同意一般不会去翻看子女的东西。德国的父母认为子女不是自己的私有财产，而是一个社会的公民，不能因为亲子关系而破坏了社会的行为准则。当孩子长到一定年龄的时候，父母就认为孩子应该走向社会，做一个对社会有责任的公民，而不希望子女过分依赖自己。许多孩子在十四五岁就开始通过自身的劳动获取一定的零花钱。到了十八岁，有了进入工厂企业劳动的资格之后，德国的青年学生就会选择去工厂打工赚钱。绝大多数20岁以上的德国青年会选择自己租房居住，而不再与父母居于一屋。父母对子女的这种自立行为大都表示赞赏与支持，不会干涉和阻挠。选择。与我国父母代替子女选择报考什么学校、上什么补习班、参加什么兴趣班不同，在德国，这些都是子女的个人事务，父母无权干涉，更无权代替子女做出选择。在子女的“主权”范围之内，父母的作用是认真听取子女的意见，帮助子女分析他们的能力和兴趣爱好，在些基础上协助子女做出符合实际情况的决定。这种尊重子女独立人格的决定方式，既满足了子女渴望受到尊重的愿望，也促进了亲子关系的发展。一旦决定做出之后，父母就会不断提醒孩子为实现自己的目标而努力，而不赞成他们半途而废。父母希望通过家庭严格的教育熏陶，从小培养孩子的责任意识，使他们能成为有责任感、守信用的社会公民。交友。德国的父母对待子女的交友抱着十分宽容的态度，在他们的辞典里没有“早恋”这个词。德国人认为，一个发育正常的男孩子和女孩子到了青春期，就有了与异性交往的需要，如果阻止他们与异性交往，就是阻止他们的学习、阻止他们的成长。父母的责任就在于引导孩子，向孩子说明怎么爱护自己和尊重别人。取舍。中国有句古话：“可怜天下父母心”，描述的是儿行千里母担忧、慈母手中线游子身上衣。中国的父母几乎为子女“包办” 了所能想到的一切，弱化了子女的独立性和独立能力，代替了子女的选择；与此同时，子女却根本不会（或者）很少把操劳的父母真正挂在心上。
法国家庭教育。
法国政府曾明文规定：家庭为实行儿童正规教育场所之一，并且家庭教育与学校教育并行。主要特征有：
（１）崇尚智力教育，注重从小培养儿童对语言的正确表达与运用能力。
（２）提倡培养孩子整洁、卫生、守秩序、待人有礼貌等等文明行为习惯。
（３）注意培养孩子审美情操，培养孩子发现美、鉴赏美、创造美的能力。
（４）注重培养独立性。孩子能做的家务，父母尽量让他们自己去做。父母晚上去看电影或参加集会，不带孩子一起去，孩子晚上不许外出。
日本人十分注意培养孩子毅力。
从幼儿时就抓起培养毅力开始得愈早愈好。不妨在孩子牙牙学语时便要求尽可能发清楚每个单词的发音，直至字正腔圆。当孩子蹒跚学步时，也应该鼓励每次须走完规定长度的路程，即便跌跌撞撞甚至摔个大跟斗也不要心疼。有意让孩子吃点苦许多日本家长有意让孩子吃点苦，如上学挤挤公交车而不坐小轿车，在烈日炎炎下赶路，或裸身冬泳等等。注意培养自信心自卑者往往难有毅力，这是因为自信乃毅力的“精神基础”。这包括废除体罚谩骂、多多夸奖、鼓励孩子在某一领域拔尖、让孩子拥有众多朋友等等。加强体育锻炼科学家们发现，积极参加体育锻炼不仅可增强体质，而且还可增强心理承受能力，尤其是那些需要坚持才能完成的运动项目(如慢跑、游泳、登山等)。家长作出表率如果家长自己都缺乏毅力，那么要求孩子有毅力基本上就是一句空话。很难想象一个冬练时因怕寒冷而半途而废的父亲能带出一个不屈不挠地练长跑的儿子。多多鼓励打气对尚未见过世面的孩子来说，在接受意志力考验的过程中，遇到困难或挫折时出现意志消沉往往在所难免。此时，来自家长、教师乃至小伙伴的鼓励打气至关重要。
国外家庭教育的启示。
一、美国人的父母观。 作为父母对自己的孩子有着一种与生俱来的爱，这是中国和美国的父母所共同的，所不同的是我们的表达方式不同，中国人更加含蓄、内在、有的时候这种爱有些沉重；美国人直白、外在、浪漫。二、培养孩子的自信心是家庭教育的首要任务 。 自信是导向成功的第一要诀，自信心对于人一生的发展所起的作用，无论在智力上还是体力上，或是与人交往、处世能力上，都有着基石性的作用。一个充满自信心的孩子，处世乐观进取，做事主动积极，勇于尝试，乐于面对挑战。培养孩子自信心的前提是家长从小把孩子当作一个独立个体平等地看待,给孩子应有的尊重和理解。自信是孩子自立、孩子学会对自己负责的心理基础。美国小孩与中国的孩子有什么不同，美国孩子表现：遇事积极乐观、好奇欲强、敢尝试、能吃苦、肯动脑。我国的孩子表现：遇事等待观望、缺乏兴趣、不敢尝试、不能吃苦、不肯动脑。追起原因。在于不同的家庭教育的方式：第一：美国人对孩子鼓励多于保护，而我们往往是过分的保护，鼓励孩子做各种尝试，在做中学、做中练，培养了能力、兴趣，最重要的是树立了自信心。我们是过分的保护，造成孩子对父母的依赖，使孩子怀疑或失去对自我价值和能力的正确认识和评价，一切要等父母。家长怕孩子受伤、受欺，很多事情或活动家长认为危险、脏等不让孩子玩。第二：美国人对孩子引导多于灌输。“我觉得——会好些。我建议——是，你愿意听听我的看法吗？”等等这是美国家长常对孩子说话的方式。“你还小，听妈的。告诉你这样做怎么不听？错了吧，你看不听老人眼吃亏在眼前。”等等这是我们的家长常对孩子说话的方式。引导会启发孩子思考，在思考的基础上再做出判断，可能对可能错，这就是成长的过程。灌输对孩子来讲只需被动接受，这样会束缚孩子的自信心。第三：美国人对孩子要求全面，我们常常以学习代一切。第四：家长语言的作用。“真笨，这你都不会。”“你看谁家的孩子就比你强。”“告诉你多少遍了，就是记不住。”“念书去，别的都本管”。“我们为了你付出那么多，你怎么能这样”。“你能把书念好，就是对父母最好的报答。”这些我们家长有意无意常挂在嘴边的话，影响甚至摧毁了孩子自信心的建立。三、责任教育。 美国人非常重视对孩子的责任教育，从小开始，从小事做起。家长非常重视孩子高中的毕业典礼。他们认为这是孩子成人、走向社会的标志和起点，所以毕业典礼非常隆重，每个学生大约有十几位包括家长在内的亲友来参加毕业典礼，在学校的毕业典礼后，每个家庭还要组织家庭聚会(party)来庆贺孩子高中毕业和长大成人，送有纪念意义的成人礼物。让孩子明白和记住：他成人了，要对自己完全负责了。在孩子学会对自己负责后，实现对家庭、社会、国家负责。
（二）
我儿子所出生的年代是国计民生已引起高度重视生育的年代。和千千万万个同代独生子女一样，因计划生育，没有兄弟姐妹，从小没伴，我行我素生活。在儿子的幼年，我是一个军人，妻子是一名城市职工，总是忙于自己的职业工作。直到1987年我转业地方工作，才完完全全同儿子一起生活。
对儿子的培养我和妻子的愿望是一致的，把儿子的教育当作一代人的事。从小抓起。我们并不知道国外那么经验可以借鉴，只是用自己体会和朴素感情来支配自己的行为。从幼儿降生做起。我们就采用打包的方式单独夜宿，满月前有一短暂的闹夜的坏习惯，马上被改掉了。儿子也怪乖，一夜不拉不撒。在部我们将他睡，放心去看电影。以至于以后单床单屋。十来岁还闹着同我争着一替几天同妻子睡，搞得让人可笑。饮食从小只认一碗饭，随着年令增大，只是由小碗换成大碗。记得7岁时放暑假去姥姥家，姥姥知道他认一碗饭，就把碗装得满满的，20多天吃得像小肥猪似的，妻子说：“，傻儿，你吃不了不会去掉点吗。”可见养成能成为一个人的习惯。为了让儿子走向独立，构筑自己的生活。我和妻子要求自己的事情自己做，常常让他一个人在家，在自己的房间内做自己的事情，逐步形成了一个独立的习惯，他从不为我们外出追我们。为了培养儿子克制需求的习惯，我敢于对儿子说不，他提的要求我不一定满足，而我认为需要的物品即使儿子不提出也给买，久而久之养成了儿子克制自己攫取欲望的习惯。为了培养儿子的责任感，在家中他自己的事情让自己动手，自己的房间自己打扫、清理。也明确一周洗上一、两次碗。自己的玩具自己保管，小的毛病自己修修。时常知道东西放那，也让他自己找，以至于后来送我个口头禅“我给你拿着呢。”
在造就儿子问题上，我和妻子是费一番心思的。刚上小学时，学生背书和抄写课文较多，开始总不能完成，为了解决儿子的记忆问题，我们采用背书与抄写课文相结合，指教儿子，背书同抄写课文联系起来，所背的课文也就比较容易了，俗语说的好：抄一遍等于背几遍。为了培养儿子的学习兴趣，妻子总是陪着儿子，细心听儿子背诵课文，检查作业。家长签字总是让我签。写日记是我们在儿子上一年级时增加的一项内容，每天学习做完作业后，把一天有意义的事记下来。儿子从上学的第一天起就坚持写日记，直到五年级小学毕业。上初中我根据初中生学习内容增多又要求儿子改写周记。对儿子写作文有很大帮助，以致于在上初、高中时儿子的有些作文被老师当作范文，在小学五年级儿子的一篇作文就被一家报纸采用。天下文章一大抄，我比照“学会唐诗三百首，不会写来也会偷”来指点儿子，以至于后来在儿子的写作中出现过“老天爷摈的给八万上里”，闹了个天大的笑话。
天高任鸟飞，海阔凭鱼跃。儿子越过小学，走进初中、跃过高中，既而迈入大学。
20XX年9月7日我和妻子带儿子到武汉理工大，交上学费和办理了儿子的入校事宜，就返回了家乡，儿子从此开始了大学生活，也是儿子单独生活的起点。首先，儿子要闯过独立生活第一关 。他的同龄人大都是独生子女，长期远离爸爸妈妈还是有生以来第一次。面对三张双人床，6人生活的一个寝室，躺在床上，想到爸爸妈妈，眼泪就控制不住地流了出来，无限忧愁着咋样闯过这第一关。儿子还算好，从小我们并没有惯养他，反而培养了他独自生活的能力。所分住的寝室内6个学友来自湖北，河南，甘肃、江苏四个省份，很快就混熟悉了，逐步建立了友谊。儿子庆幸的是我们没有娇惯他。大学生活不同初高中，没有班主任整天跟着，而是靠学生会和住区编定指导员作监护的，真是“天马行空，独往独来”。大学，就是靠自制能力，靠适应环境。新生入校的第一个月是军训。回想儿子的军训生活是多么悲壮，他从军训锻炼中自强起来。他有幸抽进劈枪方队。
劈枪方队，除了立正、齐步，正步外，更重要的是劈枪，肩枪四动，持枪六动，下枪三动，不断地提起，劈下，放开，每一动作都要用手把钢枪拍得啪啪作响，每天不少于200遍，做到几十遍时肩头痛得使不上劲，每一动作手都用力拍，全方队没有人手不肿的。刺刀虽没有打开，可手指头照样被划伤流血。儿子在给我和他妈妈的信中说，“妈妈你千万别心疼，我能走进劈枪方队，是多么大的光荣啊”。连长说：“当我们雄赳赳从主席台前走过时，没有人不流泪的。人一辈子有多少人有这样的经历呢？当我被夹上三张扑克牌站了1小时军姿，双腿抖得想跪下时，当我浑身火一样痛爬在床上起不来时，我对自己说：‘坚持，坚持下来就是胜利，我一定能行的’我的脸和脖子黑得和身体反差十分明显，到今天已经掉过一层皮了。当你和爸来时，看到的是一个全新的刚硬的儿子。”“爸，军营离你已远，离我也已远，美好的东西梦中总是美好，但如果变成现实，也许并不美好。也许当我真正走入军营，会发现自己并不属于那里，也许我会更适合社会潮流的涌动。走入军营也许我会在古板与愚直中走过一生，但，我现在更愿走在交际与变通的前沿。走过便走过，不要被远逝之事绊住向前的脚。轻轻地我走过，正如我轻轻的来，我挥一挥衣袖，还带走一片云彩。”
武汉理工大，是以武汉为主的教师员工。武汉话特别浓，从进大学开始，儿子就以普通话为主，逐步适应武汉话，为更好地锻炼自已，他就以勤工俭学广泛参与各类社会实践，先后干过搬运工、促销员、培训班主管、数码相机代理商、武昌区的销售经理、策划部经理等工作，那接人待物，让儿子品味出人在生活中的艰辛，教会他许多书本上学不到的东西，无数次的磨练，为儿子以后举手投足间的成熟打下了坚实的基础。
以机电科技为立足点，儿子成功策划了“机电风华”科技文化节，组织举办了“机械创新协会”、“机械创新大赛”，选拔了一批具有创新意识和钻研精神高素质学生以及小发明制造者，为全国“挑战杯”和校“创新杯”科技大赛作了充分备战，打造了富有机电特色的品牌工程。大赛全面锻炼了参赛者创新能力、创新意识、创新思维、专业水平、文字、口头表达能力以及自信、勇气、团队合作精神等综合素质。
儿子十分重视培养和提高自已的全面素质。在社会科学方面，我通过学习“工商管理”课程的知识，参与了机电学院“将现代企业的管理理论应用到学生会的动作”课题的实践研究，从实践上升到理论再返回到实践中去，深化了自已的思想，提高了工作水平；在自然科学方面，儿子参于了校“数字制造实验室”主持的国家“863”计划的助研工作，大大增添了儿子进军和攻克科学领域的兴趣和信心。儿子更觉得科学无止境，学术更无止境，他愿在科学技术的道路上与时俱进，不断锐意创新求发展。
20xx年秋季机电学院分团委学生会换届，学生会主席一职原已内定可儿子就是不服气，凭他丰富而长期的学生工作经验和社会实践经验撰写了长达一万五千字的《学生会工作策论》，对学生会工作作理性总结之后提出了全新的“将现代企业的管理理论应用到学生会的运作中”的改革措施，并以自身出色的才干完成了精彩的答辩，得到了师生的一致认同，他光荣地就任了新一届分团委学生会主席。在院系领导的支持和关心下，他对学生会进行了大刀阔斧的创新改革，对分团委学生会进行了重新定位，将学生会从“为了办活动而办活动”中解放出来，明确提出了“建设机电文化”和“培养机电英才”两项工作的主旨和最终目的，参照现代企业ci设计，着手建设体现机电特色的组织文化，创立了自已的会旗、会标、会歌等文化载体。在组织形式上，设立了策划部、培训部、人力资源部、班团建设部等到全新的部门，通过与空军雷达学院的共建和企业的实习考察，机电学院分团委学生会形成了三大制度：半军事化管理制度（早出操晚自习）、人力资源考核制度和培训制度。在学生会组织活动过程中，大胆尝试了先进的“项目管理”组织形式，并着手开发了“学生工作管理平台”软件。作为一个高校与企业间的实践者，他渴望开创“高校三赢”局面。被武汉理工大学报，武汉都市报作纪实报道。
学生会工作上去了，儿子自已的学习下来了。大三上半学期儿子的学习成绩降得很差，当我和妻子收到学校寄给家长的成绩单时，我们惊呆了，向儿子提出了警惕信号。在忙于参于公共管理与学业发生冲突时，儿子作了反复考虑，最后他只好放弃那识热的学生会工作，苦心学习自已的专业，为以后走向社会铺路。儿子让我给他写了幅“千秋邈逸独留我，百战归来再读书。”以示他发奋努力苦苦地攻读学业！
儿子的苦功没有白费，20XX年7月儿子被本校管理学院录取为20XX级研究生。当得知儿子被录取时，我和妻子都哭了。我们的心血没有白费，儿子的努力、进取愿望得以实现。
（三）
反思我培育儿子的过程，我深感有六大缺陷。一、传统观念作怪。受中国古代等级制家庭关系的残留思想的影响。中国是有着悠久历史的泱泱古国，从奴隶社会开始，中国就出现鲜明的家庭等级制。这种观念直到现在依然还根深蒂固的残留在少数人们的观念中，父亲的话就是圣旨，常常把自己的想法强加给孩子，从不考虑孩子的意愿。这就容易产生两种极端的性格：逆来顺受和坚决抵抗。其实孩子和大人—样都有很强的自尊心，随着年龄的不断增长，孩子有了自己对待问题的看法，他们有发表自己的见解的欲望，并希望能得到家长的认同。即使说的不对，也希望能与家长讨沦。只要可能，家长千万“不要打断孩子的话”，“或者表示厌烦”，因为，这么一来，孩子比较脆弱的自尊心就会遭到伤害，甚至孩子会以此关闭敞开的心扉。影响了儿子健康心里的发育。二、自身素质不高。我出生五十年代，经历三年自然、文化大革命，文化知识十分贫乏，知识程度的不高直接影响想问题、办事情、处理问题的质量，所以影响教育子女的质量。为人父母必须高于子女才能很好地教育引导子女。学习是一生的事情，不仅要学习新知识为孩子解惑。通过提高自身技能、丰富知识储备，通过各种学习提高修养、升华情操，为子女树立热爱真知、不断进取的楷模。三、没有科学的引导。不是想方设法想从科学的角度提高儿子的学习成绩，利用学习技巧来提高儿子的成绩，而是让儿子筋疲力尽地苦苦学习。以致儿子的学习过于死板，没有灵活性。不是和儿子制定一些切实可行的学习目标和学习计划，循序渐进，逐步达到目的。不是和孩子，学校，老师进行沟通，在严格中多关爱，多听听孩子的想法，从孩子的基础抓起，多鼓励孩子，多表扬孩子，脚踏实地的搞好学习。这方面作父亲我是有责任的。四、严厉型家教方式。在教育中带着苛刻。对孩子有很高的期望值，望子成龙。过高估计自己孩子的学习能力，缺乏必要的沟通，批评的多。总认为，作为父亲就应该永远看到儿子的不足之处，老子永远高于小辈人。因此影响了儿子的学业和创建性。五、未开发外向型潜力。我总是用传统的方法要求儿子，学习，学习，再学习。学生就是学习。学业有成，以后什么都会有的。“万般皆下品，唯有读书高”。不向国外家教让孩子从生下来就让适应社会。现在看来是不妥的。实际上儿子是个两面人，在家显出很文静，在外是另外一个样，同学们反映他很活泼。在大学间实践证明儿子外向型潜力很大。儿子瞒怨我是对的。不能用传统的东西和方法约束人，会影响人的前途发展。六、没有市场经济的头脑。总认为小孩不应掌握钱，需要给大人要就行了。所以，在上高一时，妻子给他50元钱他不知道咋花的情况。看到国外人家教对子女的要求和做法，我自愧不如。我不是崇洋眉外，现在我就十分欣赏国外的家庭教育方法。我认为中国的观念到了应该更新的时候了。我奉劝弱爱孩子的中国家长们，应该改变人你们的做法了。给孩子一个自由的天地吧！也让自己解救出来。
儿女教育是一个糸统工程。好哉，成为效敬父母，光宗耀祖的国家栋梁之材。反之，将反目成仇，社会之祸。家庭是一个永远也读不懂的课堂，日本著名律师森田家一告诫人们：“真正的教育不只是理论上的说教，而是人与人之间的相互接触和交流。”
寂寞凄凉的家庭，对孩子没有多少温暖和引力；盲目溺爱必然导致放任自流；而家庭成员特别是父母的行为影响及直接教唆，对未成年子女的危害更大。“孩子在羞辱中生活，他将自卑；孩子在缺乏温暖中生活，他将会对人冷漠；孩子在惩罚尤其是在非正义的惩罚中生活，他将变得粗野、凶狠和残忍。惩罚孩子就是惩罚自己的未来，世界的未来。”
诗人苇岸在其《大地上的事情》一书中，对现代的孩子的现状及其前途表示深深的担忧：现代的孩子在高楼里居住，远离童年游戏，远离天然的集体主义。现代的孩子按图示会精巧地垒起积木，再不会造出一只木枪或苇笛。现代的孩子不再听老祖母讲狼和羊的故事，因为家家都有彩色电视机。现代的孩子的勇敢体现在摔家里的东西，他们没有地方爬树，没有机会走夜路。现代的孩子仿佛天天都过年，因而他们无法理解“简朴”和“珍惜”的涵义。现代的孩子过多地享用获取，他们的性格中将缺少坚毅和创造力。------感谢诗人的敏锐和博爱，使我们为人父母者更深刻地认识到教育子女的迫切和责任重大。我们都想培育出可以成龙成凤的子女，尽管各自的标准、目标不尽一致。但要想遂愿，笔者认为，为父母者，至为关键的是更新观念，学习国外人的长处，既给予孩子生命，又给予孩子一个发展的空间。
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