导语：教育随笔是一种宝贵的经验总结和有效的反思的载体，它记述的是自己做过的事情，诉说的是自己的心里话，解决的是自己教学中遇到的实际问题，以下是小编为大家整理的教育读书随笔范文，欢迎大家阅读与借鉴！
教育读书随笔范文（1）这学期接了一个新班，为了能够和学生尽快沟通，我按着座位次序把他们的名字写在纸上，上课提问时一遍遍记忆。并对他们承诺，课上针对不同的问题可以各抒己见，课下我们可以做朋友，有什么困难随时找我，我会尽力帮助解决。
一天正好上完第四节课，我刚想转身离去，一个小女生急忙跑到我面前：“老师，有时间吗？我想和你说个事。”她的眼神里流露出的乞求让我不忍心拒绝，更不能推辞。于是我们就在走廊聊了起来。我非常喜欢这个文静的小女孩，她大概和我说了一些班级学生的学习状况，正合我意。因为刚接这个班，必须用心了解学情，知己知彼，才能因材施教，“对症下药”，达到事半功倍的效果。这时我看已经超过下班时间十五分钟了，班级还有几个小女生没有走，都是住宿生，于是我趁热打铁，和她们聊了起来。我基本不说话，也不限制话题，任由她们海阔天空谈论。不聊不知道，一聊才知道现在的孩子真的成熟早，家长的心思，同学的能力，朋友的梦想她们都一清二楚。聊完后，孩子们高兴无比：“老师，和你聊完天真舒服，我觉得你不可怕了；”我大笑：“我也不是老虎，怕我干什么？你们一个个都可以当演讲家了。” 著名教育家马卡连柯说：“爱是教育的基础。”一个没有爱心的教育工作者，就别谈什么是教育艺术。这种爱，我们可能理解为动之以情、晓之以理的说教，但是笔者认为，爱到深处、爱到无痕才是真正的爱。
我的一位同事遇到过这样一个学生，父母离异，她被判给父亲抚养。女孩感到没有了母爱，整日郁郁寡欢。同事发现以后，诚恳邀请她每天午饭后到自己的办公室休息一会儿，学生非常高兴。其实她们在办公室也没什么事情，有时随便聊聊家长里短，有时各自静静地看一会儿书，有时候帮助同事搬搬作业。半年以后，这个孩子变得活泼开朗。她从老师无言的陪同里，感到了亲切的爱。假如我的同事每天把这个孩子叫到办公室进行心理辅导，或者安慰、关怀，可能她们的关系会慢慢疏远。
其实，我们绞尽脑汁、苦口婆心开展的各种所谓的教育，有时真荡不起学生心海一丝的涟漪，反而不断激发学生对教育的反感。真正的教育并不都是一本正经的说教，不是强迫孩子改变什么，而是教师通过春风细雨、不着痕迹，滋润学生的心田。如此，便可达到“此时无声胜有声”之功效。
教育读书随笔范文（2）今年我新接的班级中有这样一位幼儿，他活泼爱动，常常给老师闹小“恶作剧”。比如大家一起游戏时，他趁老师不注意就会掉头乱窜，让老师追来追去，累得老师气喘吁吁；室内活动时他会钻到桌子底下与老师“捉迷藏”；玩玩具时，他又常常将玩具扔得满地……我曾开玩笑地对他的妈妈说：“你的儿子简直就是一个‘自由人’。”
如何教育这样一位“自由人”呢?我没有只是一味地训斥他，而是悄悄寻找他的优点，并鼓励他发扬优点。
我首先对孩子进行细致的观察，不长时闻我就发现他非常聪明，反应能力强。因为班上的门被风一吹总发出响声，有风时我们就把里边的插销插上，有老师从外面进教室时就会轻轻敲门或通过门上的玻璃框向教室里的小朋友招招手，示意小朋友过来开门，三岁的孩子大多猜不透老师的心思，可班上的“自由人”反应非常快，有几次都是他急匆匆地跑过去，给老师打开门，这时我便亲他一口，并伸出大拇指以示鼓励，让他感受到：“我跑过去是因为做了一件正确的事，老师才会喜欢我!”
我还发现他喜欢交朋友，人缘好，班上的小朋友非常喜欢和他一起玩。一天早上开饭时他迟迟不吃，他说要等他的好朋友来了一起吃!班上的扬扬小朋友因生病几天没来园，当扬扬小朋友来园时，他主动走上前去迎接，并拉着他的手认真地说：“你怎么了?”此时我看出他当时的心情，他是真的想这位小朋友了，我及时表扬了他关心同伴。一次次的观察，一次次的发现，让我对这个孩子有了新的了解；一次次的鼓励给了他自信，使他获得了积极的情感体验，从而产生了更多的积极行为，并为其带来了更多的成功体验。一段时间后，他的进步可不小，现在他再也不一个人跑出去让老师追来追去了；玩玩具时用一个拿一个，还能主动将掉到地上的玩具捡起来……
记得一位专家曾这样说过：“要善于发现孩子的闪光点及独特价值，为每个幼儿提供表现自己长处和获得成功的机会，增强其自尊心、自信心，使美好的教育得以独特发展。”这次对“自由人”的教育方式让我认识到：单纯的说教，幼儿往往因为不理解而不去理会教师，失去教育目的；反复说教，还会让幼儿滋长厌烦情绪，让他更加我行我素。
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