时光飞逝,一晃之间,一个学期很快过去了,回顾这一学期本身的事情,真是有喜又忧,关于幼儿中班保育随笔,下面由小编为您整理出的相关内容,一起来看看吧。
幼儿中班保育随笔1一粒种子的破土而出,需要充足的氧气,雨露的滋润,阳光的照耀,否则,它将会慢慢枯萎,永远埋藏于地下。幼儿就象种子,老师的爱和关注就是他们茁壮成长的动力。
课堂上,面对幼儿的嬉闹和吵嚷我有点束手无策,情急之下,我扯破喉咙喊了一声:“都坐好了!”那气势,绝对是一言九鼎,不可违抗。看到我凶神恶煞的样子,幼儿们害怕了,赶紧坐好。可是没过几分钟,又乱作一团,我转念一想:我不能在幼儿们心中充当机械的权威者,我应利用我们之间相互融合的情感来解决问题呀。想到这里,我故作神秘地告诉大家:“我发现了一个秘密,我喜欢的幼儿眼睛里还有老师呢!”幼儿们马上好奇起来,纷纷问我:“老师,你喜欢我吗?”“老师,我的眼睛里有没有你?”我象巡查似的,从每个幼儿身边走过,幼儿们都目不转睛地看着我,生怕错过我的眼睛。检查完后,我说:“喜欢和我学习的小朋友,老师喜欢你,你的眼睛里就会有老师!”接着我列举了几个小榜样,这一招真奏效,幼儿们都希望自己的眼睛里有老师,听得特别认真,回答问题也很积极,整个教育活动生动有趣。
“老师,你的眼睛里有没有我?”很快成了我的一句口头禅,幼儿们也总是非常认真地注视着我,希望从我的眼睛里找到他自己的影子。眼睛很快成了我们相互传递信息的通道和表达爱的窗口。看似简单的一句话却渗透着我和幼儿们之间无尽的爱。我真的希望我播种的这些种子,能够勇敢的面对风雨,茁壮成长。
幼儿中班保育随笔2今天 我主要谈谈中学生学习习惯的培养问题。要想取得优良的学习成绩,除了要有坚韧不拔的毅力、奋力拼搏的精神,还要有良好有素的学习习惯。
那么,中学生应该具备哪些优良的学习习惯,怎样才能培养这些优良的学习习惯呢?
一、首先要有记笔记的习惯
初中阶段,可能有些学校有些老是对笔记的要求不 严格,各校各科之间的要求也不统一。进入高中以后,由于学习课程增多,教师授课节奏加快,因此,必须养成并坚持上课记笔记的习惯。
笔记是劳动的结晶,是知识积累的重要途径,也是对所学知识进行消化理解、复习巩固的依据,为此,我们每位学生每个学科都必须有一本质量较好,便于长期保存的笔记本。笔记的内容主要记录重难点、知识要点、课本以外老师补充的知识点、一些典型例题的分析过程、解题思路和解题注意点,及时记录自己 课堂上未听懂、未理解的内容以便课后有重点地复习。
二、要养成良好的练习作业习惯
作业和练习是检测学习效果的重要途径,通过作业和练习,可以发现自己在学习中的不足,以此巩固所学到的知识。 作业、练习时首先必须要认真审题,反复推敲,弄清已知条件,明确未知因素,确定解题的突破口,寻找解决问题的阶梯。作业、练习时一定要独立思考,切忌抄袭,也不要直接看参考答案;遇到难题要多思考,实在想不出来时要先看课文,好好将相关知识点复习一下,掌握了相关知识后再做题。
另外。在作业、练习时一定要及时上缴,认真订正,用其它颜色的笔将错题标出,对一错再错的知识要特别注意,必须花一定的时间好好进行补差,一些典型错题应写入错题簿,在考试前重温一下错题簿,力求在考试中避免发生同样的错误。
三、养成良好的听课、自习习惯
听课是接受知识最关键 途径,为了提高听课质,每位同学都要养成上课前认真准备、不 迟到、不缺席、上课认真听讲,积极思考,踊跃发言,勤于记录;下课后及时复习,及时整理;自习课上,不允许交头接耳,要控制自己,严防走神;自习要有计划性,任务要确,内容要具体,方法要切实可行;要根据自身各学科的成绩合理分配自习课的时间安排,注意文科与理科的交叉记忆及预习与复习的交叉进行。
总之,在自习课中要切切注意:今日事今日毕,明天的事还很多,今天尽量为明天分担些事务。
幼儿中班保育随笔3常听到家长这样问幼儿:“你们班哪个老师好?”幼儿会马上做出回答:“王老师好。”“为什么?”“王老师天天对我笑。”在幼儿心目中,只要老师天天有笑脸,就是好老师,因笑而得这样高的评价,可见笑的份量。
只要对幼儿投以微笑,他们就满足了,然而,要时时刻刻都面带笑容,这是很难做的。幼儿园的老师,面对的是一个班几十个不懂事的幼儿,俗话说:“小幼儿是属鸡的,记吃不记打。”刚刚承认了错误,一转眼又犯错,真气人。人生气时,脸色肯定不好看。幼儿犯了错,应该进行正面的批评教育,讲明道理,让他们知道自己错在哪里,怎样做对。可千万别忘了,在幼儿承认了错误,并予以改正的同时,投以微笑。这样,在幼儿的眼里,你就是一个很好很可爱的老师。
年幼的幼儿,思想单纯,对人或事物的评价也单纯,对老师的评价也是如此。他们并不要求老师你有多少知识,多大能耐。一般的说,老师在幼儿心目中是最有本领的。幼儿对老师的评价的关键是态度上的问题。
有的老师教学工作还可以,就是得不到幼儿的好评。当老师的,成天板着个面孔,幼儿们见了都觉得可怕。幼儿们都不愿接近你,自然你在幼儿的心目中就不是个好老师。
就笑而言,幼儿的这种要求并不高,也不难做到,在幼儿入园离园时,热情的接待幼儿,平时活动中,进入幼儿的角色,并对幼儿们投以真诚的微笑,你就是幼儿们喜欢的好老师。这话说起来容易,做起来却不容易,有时心情不好,就很难做到。可是幼儿并不知道你此时的心情,所以越是心情不佳,就越要克制自己,努力做一个幼儿们心目中的好老师。
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