在解决日常生活、学习、工作中实际问题时常常要用到一些应用类文体，如便条、书信、研究报告、报道等等，小学生如何写好应用类写作。如何写好这些应用类的习作呢？我想，主要从以下三个方面把握。
为什么要写应用文呢？在回答问题之前，我们先来看篇例文（四年级下册习作1）：春天来了，建议班级举行一次春游活动。去哪里好呢？请大家写一篇“我的建议”，看谁的理由最充分。你看，这篇“建议”的目的非常明确，去哪里好，谁的理由最充分就采用谁的建议，应该说挺有挑战性的。我们不仅要把这个地方的景色介绍清楚，还要表达到这儿春游的意义，甚至可以配上插图或以前游览的照片。这里的“建议”就是一种应用文体。从这里也可以看出，应用文的一个显著目的是针对实际中的问题进行分析，直到解决问题。
不同的应用文，在写的内容上有不同的要求。我们在写作时，要根据这些具体要求，有针对性地下笔，这样才能让别人看了一目了然，从而达到交际的目的。如三年级下册习作5，请你选用有关材料，为班级黑板报写一篇介绍端午节的短文，这是要求写一篇板报稿，板报稿的语言要简练，内容要生动，层次要清晰，资料要真实。首先，我们要广泛搜集有关端午节的资料，要将这些资料进行分类整理；其次，我们要对搜集的资料进行梳理，如端午节的来历、风俗等，并对这些资料进行筛选提取；最后，我们根据自己的需要按一定的顺序将资料进行整合加工，形成一篇板报稿。
应用文的格式也要注意哟！这些格式是一种规范，要严格遵守。如三年级下册习作7，请你回忆一天的所见所闻、所做所想，选择一件最有意思的事，写一篇日记。日记有日记的格式，日记的第一行要写上某月某日、星期几以及天气情况，然后再写正文。日记一般不加标题。四年级上册习作3和六年级下册习作7都是要求写一封信。书信是应用文的一种，它有特定的格式要求，包括称呼、正文、结尾、署名、日期五个部分。称呼写在信纸的第一行，要项格写，后面加冒号；正文的开头一般先问候，然后再谈主要话题，正文要以第一人称的口气来写；结尾一般写祝福的话；署名的位置在结尾祝福语的下一行偏右；日期写在署名的下方就可以了。
不知同学们发现没有，这些应用文在我们平时学习生活中运用得还不是很多。不过，等我们长大了，走上工作岗位以后，就会发现我们在与别人的交往中，常常会用到它，要靠它来解决很多问题呢！
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《小学生应该如何写好应用类写作随笔》
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