以前我曾经很反感，有些老师课间让学生排成长队在自己办公室像县太爷过堂一样，把学生拉出来挨个提问。因为那样容易让学生失去学习的自主性和自觉性，使得他们缺乏了外力学习就变得没有动力。
后来在网上看到有的课外辅导网站，都在标榜一对一教学，而且一对一的辅导费用节节攀高。我才明白只有一对一教师的辅导才更有针对性，教师对学生学习品质的了解才更加全面，更加透彻，更加精确。
今天晚上，我把各个学习小组的组长叫到办公室提问古诗的背诵情况。真让我大跌眼镜，甚至可以说颠覆了我对某些学生学习品质的看法。班里的第一名，简单的字都写错，甚至连一个简单的偏旁部首都写得那么另类：一个走之，“点”索性就没有，左半部分就是一个阿拉伯数字三；班里的第五名，五首古诗居然错了十个字，我没有给她改正，只用红笔圈了出来，让她照着课本纠正。熟料她再次交了上来，仍有四个是别字。粗心如此，让我惊讶。问她小学同学，“她是我们班第二名，最大的毛病是粗心，小学时的班主任多次批评过她”，可是作为她初中班主任的我对此却知之寥寥。
由此我坚定认为最好的教育就是一对一，最好的教育就是小班额教学，这样更有针对性，更便于做到孔夫子教导我们的“因材施教”，我们的教育只有精致才能保证高效。
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《教育,做到精致才能高效教育随笔》
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