创造力是什么，是我们为了更好、更舒服的生活，而衍生的一些想法，对于今天这个时代，我们要学会变通。下面小编带来的是《创造力》读后感：逆水行舟，不进则退。
创造力就是天赋异禀的或赋有天才之人吗？其不然，真正的创造力从来不是突然的灵感，而是数年艰苦工作的厚积薄发，是生活意义的核心，当我们深入创造性活动之中时，会觉得比其他时候过得更充实。然而创新活动时也会带来快乐，风险和艰难。最难能可贵的是发现问题，再去解决问题。
创造力启动着生物文化的进化，改变文化中某一具体领域的过程。而创造力来自构成系统的三个要素之间的互动。符号规则的文化，给某个领域带来的创新人，以及该领域中被认可，能证实创新的专家。
注意力和创造力有着紧密联系，无论我们想学什么，都必须专注于要学习的内容，而注意力是有限的资源，在给定时间内，我们只能处理那么多信息，也就是我们不能同时学习物理和音乐。
富有创造力的人，生活变的更有乐趣、富有成效，而彼此之间千差万别，却只有一点相同“他们都非常喜欢自己做的事情”驱动他们的不是出名或赚钱的欲望，在自己的专业领域中享受这创造过程。不论他们是反叛的，独立的、或传统、保守的、反传统的。文中释解追踪访谈了各个领域的科学家，音乐家，作家等等。他们不仅享受他们的工作，而且也很享受生活中的很多活动。
创造思维的开始都是有准备的，然后有想法在浅意识中，在到洞悉阶段――决定洞悉的价值，是否值得继续研究下去，最后精心制作阶段。这个过程所花费的时间最多，也是最辛苦的。这些都是彼此交叠，环环相扣。
文中详细介绍了何为心流：参与活动所感受到的体验性质。一些涉及费力的、有风险且困难的活动，而这些活动扩展了能力和新奇发现的要素，这种理想的体验就称为――心流。
体验心流时重点就是意识需要高度集中。
心流体验时文中9个重要的因素被反复提及。
1、每一步都有明确的目标。在心流体验中我们始终知道自己需要做什么。
2、行动会马上得到反馈。体验中知道自己做的怎么样。
3、存在着挑战与技能的平衡。感到自己的能力与行动非常匹配。
4、行动与意识相融合。我们的注意力集中于正在做的事情上。
5、不会受到干扰。只觉察到与此时此刻相关的事情。
6、不担心失败。非常投入，不会考虑到失败，“一切皆在掌控之中”的感觉。
7、自我意识消失。我们对自己正在做的事情太投入了，不再在意自我的保护。
8、遗忘时间。时钟上的时间不再与感觉到的时间相等。
9、活动本身具有了目的。我们之所以做它们，不是因为喜欢，而是为了达到某种目的，做的每一件事都是因为它本身就值得去做。——创造力是涉及产生新奇的事物，发现过程，创造新事物，也是创造中的心流条件。
创新心理学分析着心流活动的复杂与否和我们的生活，幸于不幸有着一定的联系。用心流促进快乐的进化，如果我们选择优先事项，让孩子们学会享受合作、阅读、远足等，那么孩子会有正面的快乐感。
激发创造力的环境：从多个角度看，适当的环境很重要，它能影响新颖事物的产生，还能影响新事物被接受的程度。生活的地方很重要，环境的刺激和能够接触到想从事的领域促成新颖观点得以实现的中心。而能够带来灵感的环境是不确定的。富有创造力的思维过程与物质环境是有关系的然而都是头脑有准备和富有丰富的背景才能激发的创造力。
对的环境放空思想，是一种心灵知觉。虽然新颖而美丽的环境对产生洞见具有催化作业，但创造力产生过程的其他阶段，似乎更得益于熟悉，舒服的环境。不论是诗人，科学家、还是发明家都会有特定的环境思维。记得童年时期，我喜欢去离家不远的一片小森林，那里载种了小片的柳树和桦树，每年春夏之交时野花遍地盛开，整遍绿色草地连接着青弋江。每每去那里，感觉到的是愉悦，心旷神怡。喜欢在那里读书，解题，写作文。那里的安静，鲜鲜的空气，让我更专注。
创造一个和谐，有意义的时间与空间环境能帮助我们变的具有创造力。合理的安排时间，才有最好的生活节奏。成为时间的主人，制定目标，严格遵守，结合环境，将注意力集中到有趣的问题上，以不同的方式激发浅意识，影响创造力――我们是可以控制富有创造力的个人生活。拥有不一样的创造力去改变自己。
富有创造力的科学家、物理学家在童年和青少年时期，家庭生活中父母的引导和环境的影响是非常重要的，他们取得成功的主要原因之一是他们的真诚和坦率，这是他们从以身作则的父母那里学到的。父母不只是知识或知识学科的源头，父母的作用也不仅局限于向孩子们展示某种职业，提供接触学界的机会。而最重要的是塑造孩子的某种性格。然而孩子们不希望父母总是争吵，唯利是图，对生活充满抱怨。
文中接受访谈的专业领域的科学家们在成年后从事某一职业时需要坚定的决心和好运气。他们在领域中做出的创造力的贡献则需要专注和艰苦的创造工作，同时在家庭生活中有给予支持的伴侣。随着年龄的增长他们的体力和认知能力，习惯好和个人特点，以及与学界、领域的关系都会改变。
在文字领域里，诗歌与物理学中产生的创造力很相似，文学创造了我们本来无法感受到的体验，它们将我们的生活提升到了更复杂的层面。如果没有故事和书籍，我们的所知只会局限于自己发生的事情或者我们认识的人所发生的事情。从而读书可以改变、激发一个人，有更多的记忆能力。广泛阅读是作家学习掌握文学的方法。富有创造力的作家们为评价自己的作品树立了标杆，从而提供了竞争和有益的批评，去激励一个人去超越自我，最重要的是对一个人的进步提供了至关重要的机会和信息。
科学领域里中威尔逊对科学有着独特的欲望和热爱。他的毅力和志向、随和与固执和他进行的大量的工作，所承担大量的痛苦，在自己原则的引领下战胜所有的不利条件而造就重要的科学家的重要力量，也体现了成为一名成功的科学家需要怎样的性格。
从心流心里学的角度阐述了克莱因在欧洲最悲惨的时期和遭遇的挫败，仍然充满抱负，收获了爱情，成为了一个愉快的悲观主义者。
索尔克把自己的童年称为“甜蜜的逆境”，可想而知，他背负着很高的期望。索尔克是个有强烈责任感的，并有承担责任的能力的人。因此在受到环境的激发，感知到的战争、疾病、痛苦和人类的问题，他用了毕生的精力把世界变成美好的家园，大幅改善现在以及未来的人类社会。
以上三位科学家都生活在动荡不安的年代里，他们对他人以及广义的生命世界怀有强烈的责任感。――向伟大的科学家们致敬。
如果没有创造力，人类只有目光短浅的生活观，何来什么文化传承。提高创造力的能力和发展出新的评价方法的能力，则可评价富有创造力的新观点的影响。然而创造力在创造着文化给人类带来了许多的收获和益处，把被访谈的各类科学家们的兴奋与激动传递给下一代，创造力将会得到繁荣与发展。
创造力可以改变我们每个人的生活，使之充实而丰盈。而我们每个人的浅意识里都有过创造力的能量。因为注意力分散，缺乏控制、懒惰，与创造力失之交臂。而走向创造力的生活，是培养好奇心和兴趣把每天最难忘，最有趣、最重要的事情写下来。每天早上怀着明确的目标醒来，让学习目标和坚持变的有趣。在我们的104期读书会上，师傅提及把枯燥无味的“学习”改观成“玩”这种心流试的思维转变，顿时就没有负累压力感了。
《创造力》的文中集合了很多心流于创新心里学观点。我们无法改变自己童年时的生活，但我们可以改变下一代的生活条件和能改变自己的创造力。由此文中着重提及创造力的条件和观点。从有限的注意力，知识背景的储存、父母的言传身教、生活环境、人格的培养和有良好的习惯，以及学会时间管理和有明确的目标规划，坚持下去，享受学习阅读的过程，思维改观体验心流，让生活学习富有创造性的乐趣。
创造力是1%的灵感加上99%的汗水——爱迪生。
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《《创造力》读后感：逆水行舟，不进则退》
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