教育一直是我国乃至全球关注重点，也是国家投入最多的工作，教育关乎着一个国家的盛衰，不得不重视。下面小编带来的是《如何成为全人教育》读后感1500字。
在刚刚拿到《如何成为全人教育》这本书时的第一反应就是：要看这本书会相当吃力。首先就是全书都是繁体字，看起来相当累；其次是关于作者的观点和理念都是我首次接触到。好吧，慢慢看慢慢理解吧！
【全人教育】是一个平衡的（例如讲究和谐的关系）、局总括性及具关联性的教育。
这让我想到了前段时间看的一个访谈节目，被采访者之一是上海包玉刚实验学校创办人、副理事长——包文骏先生，凭借多年海外名校学习的所思所悟，在创办的学校中实现教育创新。对创新型教育的积极探索使他成为中国基础教育勇闯世界水平的先行者和实践者。而在教育之外，他曾是一名优秀的运动员，代表中国香港参加国际比赛。“全人教育”是包文骏从办学到现在一直倡导的教育理念。他讲了包校里的一个故事，有一个孩子想加入校游泳队，可家长担心影响学习就不让他去，直到在孩子的一再坚持下才勉强同意。事情的结果是因为加入了游泳队，孩子的成绩上去了、精神面貌更好了、时间的组织规划也得到了提高。这个例子让我意识到，好的教育不仅是课堂学习，更要培养孩子的全方面能力。这就符合了全人教育所蕴含的和谐的关系。
“本书的重点在于，我们如何用更深层的真我来面对教学与学生互动，这种内外在和谐的状态就是所谓[意识层次的慈悲]”。关于“真我Self”，在人性内在本质中的存在两个[我]，一个是经历会化过程之后的自我，还有一个更高级的我，也就是所谓[更高的真我]，指的是我们的佛性。
【慈悲】具慈悲心的状态便是要活在当下。
这让我首先联想到的词就是慈悲为怀、怜悯之心。一位全人教师是兼具慈悲与真诚的教师。换句话说，他们能真正深层地关怀他人。在我的映象中，修行人就会经历无数的心理历程，无数的心理折磨，无数的怯弱。只有经历这无数种种，才能成就，达到常乐我净的境界。而且修行人不要畏难，一定要坚持再坚持，所谓世上无难事，只怕有心人。只要坚持下去，你是一定可以在三十年内得到解脱的。如果你心有放逸，时修时不修，这样就会相应加长时间。有的人心不能定下来修行，一辈子还不能成就。成为全人教师的过程不就是一场修行吗？例如，老师可能对学生都抱有负面的想法。班上有位小龙同学，平日里常欺负同学，一到体育课需要组队玩游戏时就没有人选择他。一开始我还太无知，总是自以为是的将他强行安排在其中一组中，结果出现的情况就是这一组由于小龙同学的顽劣根本没办法玩游戏。但是回过头来思考一下，真的只是小龙同学的为题吗？也有我“假慈悲”的责任。如果我能了解情况正视学生之间的问题，清楚地了解自己的内心而不去逃避，就像后来我处理以上这类情况就是直接找小龙同学谈话，让他知道老师对他的不满以及他不守游戏规则需付出的代价。三番五次之后，效果还是有的。这既是对自己也是对学生的慈悲。
【冥想】是一个可以让自己将注意力集中在一件事情上的沉静过程，也是一种放松的状态。
“一个紧抱着婴儿、几乎与婴儿融为一体的母亲，轻柔且有规律地摇动着婴儿并且唱歌给他听。”这是我近期最常用的冥想方式。在冥想的过程中释放压力，处理和解决难题，让我们可以和自己更融洽地相处。有研究指出，冥想可以强化内在的自己，还能提高创造的品质。回想一下，最近一次遇到难题的时候是不是最先想到“我想静静”？作为体育老师，采取运动冥想也是不二选择，释放压力的同时还能强大身心。
【运动】当我们探索身体极限的同时，也是在探索自己的感觉。
在社会抱怨孩子们心理承受力差的同时，身为父母是否该反思对待学习成绩与其他能力的厚此薄彼？教育不是投资股票，家长们不能急于求成地做一个短线目标，以功利性的眼光看待，分数很重要，但仅仅想靠着分数横行天下是不够的，或者说靠分数的孩子会在长线上越来越弱势。反观文章开头提到包校那位被家长反对加入游泳队的学生，再或者是2018年雅加达亚运会男子跳高冠军王宇——清华大学研究生 ，中国男子田径运动员。这些在运动能手与高智商学霸随意切换模式的人都在证明运动与学业可以双赢，并且是相辅相成的。当然，也有人很关心教师的身体健康与在教室中对学生的沟通技巧间的关系。一般来说，身体健康的老师与学生的沟通会较身体健康状况不佳的老师好。尤其是我们体育教师，“言传身教”中的“身教”尤为重要。
【全人教学】不仅仅是一种技巧或一套课程设计而已。
“运动对孩子来说是一种建立信心的方式”。低段小学体育课堂中有很多课程设计围绕着模仿各种动物的运动，这样的方式简单又富有童趣。例如在模仿动物行走的过程大家脑洞大开，大象走、青蛙跳、猴子跑……，好不快活。当孩子可以借助而舒服地表达自己的感觉时，他会拥有较正向的自我意象。
夜已深，静悄悄地很适合冥想。想要参透这本书还要更多的时间和精力，以我现在的知识经验还远远不及。感谢曹特精心布置的作业，希望现在还能跟上团队前进的步伐。
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《《如何成为全人教育》读后感1500字》
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