《疯犬少年的天空》是一部由里则林著作的小说，不知道大家有没有看过这本书呢？小编这里整理了一些网友们对这本书的观后感，一起来看看吧！
四个高中男生，仅仅是懒惰，因考试分数长期垫底而累积成深重的自卑自弃，主观以为自己无可救药了，于是变本加厉，放任自己的懒惰和自卑。著者贴个“废柴少年”标签，叙事由此启动，他们经过一番自我发现、自我改造，最后，都成为优秀生。
究竟故事的真实性、说服力有多大？我当过中学教师，这四条“废柴”与我心中真正确认的一些“废柴”（我知道老师说学生不应用这个词），真是好得太多了。
故事主角马田和其余三条“废柴”，大不了是脑袋里面的所谓远大理想、勤奋学习的精神流失了，脑袋变得空空如也，但毕竟脑袋只是个空桶，没有塞进什么垃圾，一清二白来着。
我见过终日游戏的学生，茶饭不思晨昏倒错，连父母都认为他这一世会被玩乐欲望所控制，恐怕难以自拔了，我每次想起就心痛。如果马田那四条可以叫作“废柴”，不知他们应该叫做什么。
当然小说要提炼生活、高于生活，这本书内在的精神，应算营造得很有道理的。
全书故事脉络很简单：特差生马田，自小经常被罚操场跑圈，数十圈、数十圈的跑，久而久之成为长跑好手。在自愿当教练的拔尖生“小不点”的带领下，与另外三位后进生（杰、力、泽），还有一名28岁回校读初中的已婚社会青年（大华），五人组队参加“海岛马拉松”接力赛。
在体能训练、团体配合练习、校园内外的生活交往中，以奔跑运动为主线，以各自独特的家庭背景、生活阅历，展开五人的互相交流、激发，各人逐渐跨越青春的朦胧懈怠，发现自我、把握自我，看到了生命的航向。
按照现代教育心理学，在青少年接受基础教育的时期，自我意识的激活、发展是重中之重。学生必须养成审视自已、内省纠错的能力，否则心智难以成长。这关系到学校对受教育者个体的社会化——包括道德内化和生存技能的教化，能否达到基础教育阶段预期的目标。启发受教育者个体对自己身体的关注，有助于对自我的发现、观察、反思，而体育活动，无疑是接受这种启发的理想场域。
曾经读过，一些来自青少年教育水平较高的国家，这方面的调查实证和统计报告，学校对学生体育运动量的要求、学生响应的普遍程度，简直令我瞠目结舌。例如：全国性的长跑，动辄每周四、五十公里甚至六、七十公里的“任务”，连续时间长达一整个学期（4个多月），每日跑完之后上课照常，没有放宽作息时间，学生必须自行安排好时间、分配好体力。
到这学期结束时，学生的体力、耐心、自律能力，都塑造出来了。参加过的学生，开始时怕苦、厌烦，结束时却众口一词，自认收获到一笔极其宝贵的物质+精神财富、一生受用不尽。
让我们看看 “废柴”阿泽的考试作文：
“我成绩不好，也没有什么过人之处，有时觉得自己在这个世界上，其实是可有可无的。
“直到我和我的好朋友们打算一起参加一个马拉松接力比赛，在这个过程中，我才第一次试着坚持到底，第一次学着不要拖身边人的后腿。
“更重要的是，我们是接力赛，所以一个都不能少，哪怕像是我这样觉得自己什么都不行的人，在其中也开始变得不可或缺，逼着自己要打起精神来。
“这种感觉对我来说，很重要，因为有生以来，我第一次感到原来自己很重要。
“这份开始重视自己的感觉，是我以前从来没有过的，让我想要变得更好。”
我认为这本小说值得读，就是因为有这个如何激活自我意识的主题。生动的文笔、活力四射的故事，呈现奔跑中的青春。也许会有一些低头族、网游迷学生，读完《疯犬少年的天空》之后会有所省悟，从此爱上体育锻炼。
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《疯犬少年的天空读后感书评欣赏》
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