《神迹》是一部由爱玛·多诺霍著作的小说，主要讲述了解救禁食女孩的事情。小说剧情跌宕起伏，扣人心弦，网友是怎么评价这本书的呢？一起来看看吧！
01
一个号称自己已经四个月没有进食的十一岁女孩，一个远途而来试图揭穿真相的护士，一个虔诚的天主教家庭，一个接近不了核心区域的记者。一个有人认为是神迹有人认为是诡计的事件，究竟真相如何？
人不吃饭当然不能活，女护士一直努力挖掘着被掩埋的真相，究竟女孩安娜是以什么样的方式偷偷进食的呢？墙壁、床板、铺盖、玩具，统统被检查一个遍。父亲、母亲、女佣、神甫，通通被怀疑一个遍。她认定这应该是一场精心安排的骗局。她和我们一样，关心的是这是怎么做到的，而不是为什么要这么做。
秘密，自然是有的。但真相大白并不意味着一切都轻松了，反而是更沉重的开始。这也是作者设计的精妙之处，我们跟随护士的眼，着眼点一直在是谁偷偷给女孩食物这个问题上。却不曾想，如果不是女孩自愿，任何人都无法逼迫女孩不吃饭。她还只是个孩子，在这个家里，她真想偷吃东西，是任何人都拦不住的。所以，唯一的可能是，她真的不想吃东西。
我一直在思考厌食症的可能性。（当然最后也不能排除安娜曾患有厌食症。）但安娜不吃东西的原因还是让我很震撼。在我国同十四岁以下幼女发生关系一律属于强奸，何况安娜只有九岁。她被自己的哥哥强奸了。我们不能责怪安娜，甚至也不该责怪那个只有十三岁的男孩。他们没有得到正确的性教育，他们甚至不完全明白自己做的事情是什么性质，要负怎样的责任。想想吧，如果帕特没有死，安娜没有绝食，他们都顺利长大成人，又会怎样？另外一个悲剧而已。他们的“爱”不能长久，他们终究会明白自己究竟做了什么样的事情。万一他们的事情被别的任何人得知，两人也是不能够活下去的。
母亲知道一切事实，却想保全家庭的声誉；父亲什么都不知道，却不能违背自己的誓言；神甫知道真相，却选择创造一个神迹；医生不关心安娜死活，只拿她当小白鼠般实验。每个人为了自己的利益而活，没有人真正关心一个十一岁的女孩的想法，没有人去开解她，没有人去帮助她。他们眼睁睁的看着一个孩子自己用决绝的心饿死自己。在漫长的四个多月里，没人对这个孩子伸出援手。哪怕其实拯救这个孩子并不是很难的事情。
看完本书，恰巧看到一条新闻，某女子轻生想跳楼，周围有人起哄怂恿，终于让该女子一跃命丧。事后公安机关依法刑拘了几个起哄者。这简直是一模一样的故事，很多人关心她终究会跳还是不跳，却没有关心她为何想站在那里。时代已经发展了如此之多，人性中仁爱的一方怎么还会输给看热闹的那一方呢？这个新闻让我对这本书有了更深的理解，这个故事并不只发生在十九世纪中期，而是发生在人类历史长河的每一段时间。甚至在未来还会发生。
不是神迹，不是诡计，只有用爱可以洞察一切，只有爱可以拯救一切。
02
“人总和人在一起是很累的”。读艾玛.多诺霍的《房间》时，我深深地记住了这句话。人群里，有善人有恶人；人做的事，有善事也有恶事；分解到每一个人的时候，一生中总会有善念也会有恶念。艾玛.多诺霍对人性的剖析总是让人在反省自己的惊恐中万分感动，最终实现心灵的洗涤。这也是我为什么喜欢读 艾玛.多诺霍的作品的原因。
艾玛.多诺霍生于1969年的都柏林，23岁开始写作，题材涉及面很广，也取得了不菲的成就。我一直认为作家的作品与其个人经历是密不可分的。她一直是女同性恋的拥护者和践行者，因此在其各个作品里都可以窥探到这样的性取向。她也是一个高产的作家，也是一个造诣很高的人性剖析作者。《房间》获得了2010年《纽约时报》最佳图书奖，并入围了布克奖、英联邦作家奖和橘子文学奖等奖项。而今天读到的这本《神迹》，便是她的又一力作。这部作品一上市便受到了媒体的高度关注，甚至评论其”比《房间》更治愈，更直指人性深处“。如今能够有幸拜读到这本小说，实属荣幸之至。
《神迹》在故事的开头便设下悬念。这样的设计与《房间》的设计十分相似。读者在读的过程中，脑子里旋转着许多“为什么？”，手不受控制的一页页翻动着，然后一层层抽丝剥茧、掀开神奇的面纱。恍然大悟之后，便只剩下存在于心里的沉寂感和深思。
一个被贡上神坛的小女孩安娜，一个前来鉴定真假的英国护士，一个富有正义感的记者，一对各怀心思的父母，一群对神迹渴望的朝拜者，编织成了一段可笑又可怖的故事。读罢《神迹》，我不禁在思考，人性是什么？所谓虎毒不食子，那么安娜的妈妈又为何要让自己的孩子承受那样的痛苦而不去救赎呢？宗教又是什么？是一种心灵的归宿吗？如果这个归宿如此容易被愚弄和控制，那么它的本质又是什么呢？值得宽慰的是，故事的结局是温暖的。在莉比护士发现了安娜禁食的真相之后对她进行了救赎，最终，我们看到了爱才是一切的归宿。
小说的情节跌宕起伏，扣人心弦。读过之后，依旧意犹未尽。我现在读的是 卢屹 的译本，译文流畅清晰，读起来丝毫不费力。如果有幸能够拜读原文，相信又会是另一种享受。外国文学的奇妙也就在此处。我们在读懂文学本身想表达的意境之时，也在深深地融入他们的文化传播。只有根植于文化、原著地的思维方式，才能更深层次的领悟作者的想法，进入到更深层次的思想领域。
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