班组建设基本情况
1.二级单位班组数量，其中各类型班组（生产、管理、科研）数量；班组职工数（最多、最少和平均数），其中女职工占班组职工数的比例;班组长产生方式（任命、民选或其他方式）情况（具体数字） 班组数量：5个其中生产型班组5个
班组职工数（最多14人、最少3人、平均数11人）
其中女职工占班组职工数的比例70%
班组长产生方式：任命
2.班组几大员（政治宣传员、技术质量员、经济核算员、安全设备员、材料工具员、考勤员和生活福利员）的设置及作用发挥情况；班组合理化建议和技术创新活动开展情况。
班组几大员：无
班组合理化建议和技术创新活动开展情况
充分发挥公司职工的积极性和创造性，推动安全生产、经营管理和优质服务工作，紧紧围绕公司安全生产、经营管理、优质服务、班组建设和节能降损等内容开展合理化建议活动在职工中广泛征集合理化建议。对每一条建议都认真对待，认真受理，认真登记、认真办理。
3.各级工会组织在班组建设中采取了哪些措施和做法，有什么经验；班组长的培养与提高等方面，有何成功的经验和优秀的典型，先进典型发挥作用情况；先进模范人物的培养、推荐、选拔机制
要搞好班组建设工作，还要抓好班组的和谐氛围与凝聚力。班组
建设靠大家，一个小班组其实也就是一个大家庭，在家中我们要多一些理解，多一些协作，多一些关心，多一些包容。
培训是班组建设的基础。班组需要培养和发扬员工终身学习的风气，不断进行充电，吸收新知识，创新思路，提高班组员工的综合素质。要搞好班组建设，在抓员工培训上，主要是要结合日常工作中出现的一些不安全现象、实际操作能力欠缺等实际情况，有针对地组织开展班前会、交流会、岗位练兵、案例教育、观摩学习、分析讨论、预案演练等多种形式的学习，做到寓教于乐。
要搞好班组建设工作，应先抓好班组长的素质提升。要搞好班组建设，班组长的作用异常重要。班组长是班组管理的核心人物，是生产和日常管理工作的指挥者和组织者。
4.本单位在班组建设方面有哪些突出的工作亮点
积极创建学习型班组
从形象建设标准化、现场管理规范化、业务管理程序化入手，全力打造管理精品餐厅、宾馆。
进行业务培训、服务竞赛，提升现场服务管理水平。以顾客满意为标准，推行规范服务。各班组严格执行接待流程、服务流程法，要求员工达到熟练、灵活、常态、自然、得体。
推行亲情服务。倡导和强化客人是亲人的理念。
树立全员安全理念。将集团公司反违章禁令做到人人会背，强化全员安全意识。修订《hse管理作业指导卡》，针对性制定风险削减措施，提高安全防范和应急处理能力。
以人文关怀为根本，努力打造和谐精品服务品牌。
5.在班组建设方面有哪些指导性的工作制度、工作要求和工作规范 设备维护保养制度公寓管理制度驾驶员环保责任书岗位hse作业指导卡班前讲话制度安全卫生检查制度安全活动及学习制度安全防火制度岗位责任制检查制度自检巡检制度安全活动及学习制度油田食堂管理办法客房部安全管理制度职工餐厅安全制度职工餐厅卫生管理制度、客房管理标准、餐厅安全和卫生管理标准、食品管理标准
6.当前班组建设方面存在的问题、主要原因
培训效果不明显。开展岗位培训，缺乏实用性、灵活性和有效性。一些班组长缺乏对班组管理工作规律性认识，缺乏应具备的管理理念和管理思想。
班组管理机制不完善。班组管理制度重叠、空档，造成班组管理标准不统一，脱离工作实际。班组长在内部人员使用、奖惩等方面没有决定权，权威树立不起来，影响了班组长指挥生产的效果。
7.加强和改进班组建设有什么建议或意见。
(一) 明确班组长的职责 ：明确班组长的安全管理职责。明确班组长的生产管理职责。明确班组长的质量管理职责。明确班组长在团队建设、技术革新、岗位培训、绩效考评、基础管理等方面的具体职责。
（二）重点提升班组长的五种能力：思想政治工作能力 ；业务技术能力；安全生产指挥组织能力；经营核算能力；创新能力 。
第二篇：班组建设情况简介尊敬的各位朋友：
欢迎光临保护自动化一班，在我介绍我们的班组情况之前，我想先简单介绍一下我们的专业，继电保护及自动化专业是保证电网稳定运行、可靠供电的核心专业，是电网的中枢神经系统。是随着现代科学技术不断发展而发展的专业。每一次科学技术的重大突破，都会带来继电保护及自动化技术的变革与发展。例如光纤通讯、计算机网络技术的飞速发展，要求我们要建设智能化变电站和智能化电网。
那么作为从事这个专业的人员，我们也深感荣幸和骄傲。作为班组，我们更知道自身责任重大，所以多年来我们的班组建设工作始终坚持以人为本，以安全生产为重点，以专业技术创新、班组管理创新为手段，把我们的班组建设成为一支科技型、智能型班组。
在安全生产方面
在
第三篇：安全合格班组建设情况安全合格班组建设情况
安全合格班组建设是公司安全工作的重点，公司按照集团安全合格班组培训班的具体要求，编制符合公司实际情况的《安全合格班组创建方案》及考核方案，并于2月份对全公司班组长开展培训，安全环保部每月对创建工作进行考核，参加班组各项安全活动，现场指导班组班前、班后会，完善交接班内容，各车间创建班组园地，经过4个月的努力，各车间班组活动初步开展起来。
但在安全合格班组创建过程中也存在着一些问题问题：
一、班前会“三交”“三查”不够全面，交措施、查健康状况、查个人安全用具有所欠缺。
二、危险源辨识意识不强，不能及时对身边新增危险源进行辨识及采取有效的防范措施。
三、消防器材巡检流于形式，部分灭火器缺少、缺压、消火栓损坏等问题巡检之后依然存在，未能及时解决
下一步整改办法：
一、对班组加强安全合格班组建设宣传教育，使员工深入理解安全合格班组精神。
二、车间领导重视班组建设，使一线员工了解交接班及班前班后会的重要性，同时安全环保部人员深入班组与车间员工共同进行危险源辨识工作，提高员工的安全意识。
三、加大消防器材检查工作的处罚力度，提高员工巡检
质量。
现安全环保部每月抽查7到8个班组，按照考核方案逐项进行打分，对不能达到85分的班组，扣车间绩效5分，通过认真考核，逐步提高安全合格班组建设水平。
第四篇：班组建设开展情况汇报总结预处理车间团队学习情况汇报
1、团队学习推行过程
预处理车间从201*年5月1日正式成立以来，积极响应事业部“建体系、带队伍、抓培训”的方针，以搞好班组建设为根本，快速推行团队学习活动。通过班组建设的开展，提高了员工的意识与能力，团队学习的质量由此得到提升。
2、团队学习小组的数量
车间成立12个团队学习小组，其中车间级小组一个为常设小组，常设小组有年度学习计划，并针对计划有组织的开展团队学习，通过学习解决车间工艺管理上存在的问题。班组级小组11个为临时小组，临时小组未制订学习计划，但临时小组开展学习的机动性较高。
3、团队学习小组开展活动情况及解决的问题
车间团队学习小组以车间主任为组长，工段长为副组长，组员为所有班组长和一部分基层员工。小组开展学习时有计划性和针对性(更多请搜索www.bsmz.net)，学习期间车间主任带动大家共同学习、研讨。5月10日—12日小组按年度学习计划组织了降低烘干成本的专题学习。利用三天的学习时间，大家利用头脑风暴法，罗列出了影响烘干成本的四大原因，并针对原因提出了解决措施。
4、团队学习的亮点
团队学习开展过程中车间让每一个员工都参与其中，通过在学习过程中解决员工们工作中的困难，使员工享受学习、热爱学习。
5、存在的不足
车间在团队学习过程中，学习记录的规范性较差，主要原因是受车间员工整体文化水平较低影响，大家能够说出来，但将说出来的内容总结到纸面上的能力不强。
第五篇：部队伍建设和班组建设情况汇报部队伍建设和班组建设情况汇报
1、当前队伍建设和班组建设情况
项目部现有五支掘进队伍，公司十队在ⅱ3轨道上山施工，公司十一队在i13运输大巷施工，井巷一队在ⅱ3回风上山施工，井巷二队在i13轨道大巷施工，井巷三队在主井煤仓施工。职工安全意识、学习意识、思想意识比较稳定，凝聚力、战斗力、创造力明显增强，
技能型、专业技术型、管理型三支人才队伍井然有序，推动项目部和谐、稳定、可持续发展。
2、去年流失人员的主要原因分析
1、部分职工因身体不能适应井下工作而辞职
2、长期旷工达到辞退标准的
3、在外受到意外伤害恢复后不适应井下工作的人员
4、主动申请解除劳动合同的
3、针对人员流失等问题采取有效措施
项目部认真学习实践科学发展观，按照"党员干部受教育、科学发展上水平、职工群众得实惠"的总体要求真正实现科学发展要依靠群众，发展成果由职工共享。切实解决职工反应的热点问题和难点问题，切实为职工群众办好事、办实事。
1、针对项目部掘进头多，范围广、路程远的特点，项目部积极与矿方协调，增开井下东十三乘人车，降低了职工劳动强度。
2、进一步改善职工的住房条件，利用现有场地，筹建职工宿舍，安装空调，改善职工住宿条件，给职工营造安心、舒适的生活环境。
3、是保障职工的日常生活，项目部改造了职工食堂，坚持在营养、卫生、口味上下功夫，合理搭配，让职工吃上放心可口的饭菜。
4、解决了职工工作服换洗问题，增加了职工洗衣房，给每位职工配发了工作服2套，实现有洗有换。
5、改善职工洗浴条件和重建职工点名室，更换了更衣箱，增加淋浴喷头、安装电扇、换气扇。
6、针对东十三路程较远、上班时间长，单位给予补助每人每工10元。
4、职工培训上采取的措施
1、加强职工培训力度，通过周三安全办公会、周四安全学习会，项目部经理、队组长、技术尖子轮流上课。
2、每季度安全明星评选，提高职工安全操作的积极性。
3、机电大班、小班青工夜校的培训，有机电队长、书记、技术员负责上课、现场教学。
4、实施"师带徒"培训计划，采用师徒同班、同岗位，现场"传、帮、带"的方法，并由项目部生产经理组织人员到现场验收，达到目标的师徒同时给予奖励。
5、各队组推行白国周班组管理法。
6、各队组每月召开一次谈心会，针对本月工作情况进行总结交流。
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