首长老师晚上好,今晚星星真不少,我们上来跑一跑,瞧好;
前面节目演得好,三句半也不能少,不管说得好不好,别跑。大学生活很不错,考试突击也能过,试验数据凑不对,重做;
其实我们不懒惰,天刚亮就去上课,课本铺了好几桌,占座;
翻开书把英语背,浑身感觉都不对,回到宿舍翻开被,接着睡;
一觉睡到天刚黑,千禧门口去排
队,一日三餐吃一回,减肥。
一转眼就到期末,啥都没学怎么过,临时突击头发热,faint。
四级之后为啥忙,大家一起整行囊,脱下便装换戎装,comeo
辗转来到八达岭,教官带领进军营,从此不当老百姓,当兵;
清晨集合起大早,急急忙忙队站好,不知不觉总冒泡,报告;
烈日当头汗淋漓,训练用力又用心,正步踢得真费劲,抽筋;
军训吃饭挺积极,饭后忙把盆碗洗,人多水少进不去,干洗;
叠个被子真叫累,没少把那功夫费,为了明天不叠被,横着睡;
三天才洗一回澡,冲进才知喷头少,洗完衣服找不到,搞笑;
军营歌曲多又多,二连勇士去拉歌,九呀么九呀九连的,来一个;
流血流汗不留泪,掉皮掉肉不掉队,摸爬滚打全不畏,人民军队;
还有节目在排队,得给他们点机会,时间宝贵别浪费,战略撤退;
第二篇:三句半——咱当兵的人首长老师晚上好,今晚星星真不少,我们上来跑一跑,瞧好;
前面节目演得好,三句半也不能少,不管说得好不好,别跑。大学生活很不错,考试突击也能过,试验数据凑不对,重做;
其实我们不懒惰,天刚亮就去上课,课本铺了好几桌,占座;
翻开书把英语背,浑身感觉都不对,回到宿舍翻开被,接着睡;
一觉睡到天刚黑,千禧门口去排队,一日三餐吃一回,减肥。
一转眼就到期末,啥都没学怎么过,临时突击头发热,faint。
四级之后为啥忙,大家一起整行囊,脱下便装换戎装,comeo
辗转来到八达岭,教官带领进军营,从此不当老百姓,当兵;
清晨集合起大早,急急忙忙队站好,不知不觉总冒泡,报告;
烈日当头汗淋漓,训练用力又用心,正步踢得真费劲,抽筋;
军训吃饭挺积极,饭后忙把盆碗洗,人多水少进不去,干洗;
叠个被子真叫累,没少把那功夫费,为了明天不叠被,横着睡;
三天才洗一回澡,冲进才知喷头少,洗完衣服找不到,搞笑;
军营歌曲多又多,二连勇士去拉歌,九呀么九呀九连的,来一个;
流血流汗不留泪,掉皮掉肉不掉队,摸爬滚打全不畏,人民军队;
还有节目在排队,得给他们点机会,时间宝贵别浪费,战略撤退;
第三篇:咱当兵的人咱当兵的人
咱当兵的人有啥不一样
只因为我们都穿着朴实的军装 咱当兵的人有啥不一样
自从离开了家乡就难见到爹娘 说不一样其实也一样
都是青春的年华都是热血儿郎 说不一样其实也一样
一样的足迹留给山高水长
咱当兵的人就是不一样
头枕着边关的明月身披着风霜 咱当兵的人就是不一样
为了国家的安宁我们紧握手中枪 说不一样其实也一样
都在渴望辉煌都在赢得荣光 说不一样其实也一样
一样的风采在共和国的旗帜上飞扬
咱当兵的人有啥不一样
只因为我们都穿着朴实的军装 咱当兵的人就是不一样
为了国家的安宁我们紧握手中枪 咱当兵的人就是这个样!!!
第四篇:咱当兵的人《当兵的人》教案
课型:唱歌综合课
教学内容:
1.唱歌《当兵的人》
2.音乐活动《当兵的人》
教学目标:
1、通过准确而有感情地演唱《当兵的人》能够像战士们一样用积极进取的态度投入到生活和学习中去。
2、通过音乐创编实践活动,培养学生的合作创新能力。
4、结合本单元主题“光辉的历程”作单元小结,使学生了解中国革命的艰辛历程,唤起和培养学生热爱祖国、尊重军人、珍惜现在的情感。
教学重点:准确而有感情地演唱《当兵的人》。
教学难点:为《当兵的人》创编打击乐伴奏音型进行合作表演活动。
教学过程:一 走进军营——学唱军歌《当兵的人》
1、导入。师:同学们,这节课我们走进军营,作一名士兵,来看看、来体验当兵人的生活和他们的精神世界,同学们,现在就当我们是一名军人了,我们现在就是在部队里,挺胸、抬头、收腹——我们先看一下这里的战士们在干什么?
再想想你们在电视等媒体看过相关报道有什么感受?(播抗洪救灾画面)再看看这里的战士们在干什么?(播放阅兵仪式)有什么感受?(学生自由回答) 师:这一幕幕都让我感到无比激动,禁不住想歌唱一下咱当兵的人。
2、师范唱《当兵的人》,然后问学生:你们是不是也被这些战士们感动着,也想唱一唱咱《当兵的人》?为了能唱的准确而有感情,我们先讨论几个问题: 师:大家觉得这首歌情绪是怎样的?(豪迈、充满阳刚之气),节拍(4/4拍)力度(坚定有力),适合在什么样的场景下演唱?(大家齐步走,队列行进中(更多内容请访问首页:www.bsmz.netdash;—引出队列歌曲介绍(可强调进行曲本来就是根据步伐节奏写成的,所以适合队列行进),歌曲作者有王晓岭、臧云飞、刘斌。(图片介绍)
3、下面我们就认真学唱这首《当兵的人》,请大家随钢琴演唱(这一遍可唱曲谱或小声哼唱而手随旋律线挥动)
4. 再唱一或两遍,随录音伴奏。师打拍子指挥(通过多种方式唱熟歌曲)
二、体验军营——音乐活动
让大家分组讨论,根据歌曲节奏风格创编打击乐伴奏音型并商讨“如何做队列活动。”教师巡查,根据不同学生特长分组表演,善打节奏的为一组,剩下的为一组做队列活动并唱歌——以此培养学生的合作、创新能力。
三、回顾军队革命历程,赞美军人——德育渗透。
师:这一单元我们欣赏学唱了歌颂不同时期军人的歌曲,请大家在课余时间还要不断收集欣赏。“当兵的人”是我们今天以及未来幸福生活的保障,是最可爱的人,是我们心中永远的英雄——面对亲人解放军,我提议我们都用自己最喜爱最擅长的方式表达自己对英雄、对子弟兵的热爱之情。(课件出示可以采取的方式,进行创编活动)我喜爱唱歌,和几位爱好音乐的老师共同创作演绎了一首歌颂解放军的新歌,先给大家展示一下,抛砖引玉,希望大家有更好的创作。(播放自唱《他们就是解放军》视频)
四、号召学习军人---课堂小结
通过这节课的学习,希望大家像我们的军人一样用积极向上的态度去面对学习和生活,最后请全体起立,让我们再次歌唱《当兵的人》。。。。。。。。。(放伴奏音乐在歌声中下课)
第五篇:咱当兵的人咱当兵的人
一个人一生中如果有过一段当兵的经历,他的人生便少了一份遗憾,多了一份充实,我觉得这句话真的很有哲理。生命里有了一段当兵的历史,一辈子也不会后悔,这句军营歌谣里的词,道出了许多曾经当过兵的人的真切感受。
军旅生活,没经历过就不知其艰辛;军歌嘹亮,没有唱过就不知其激昂;战友情深,不曾拥有就不知其纯粹;军人经历,没经过体验就不知其快乐; 男兵是军营里永不褪色的一簇绿叶,女兵是军营中亮丽夺目的朵朵红花。绿叶因红花而凝重深沉,红花因绿叶而赏心悦目。
男兵如钢,威武不屈;女兵似竹,柔中带刚。男兵如松,坚毅挺拔;女兵似梅,凌霜傲雪。男兵的故事像挂历,每一页都诉说一份辉煌;女兵的故事像风铃,动一指便有一串悠扬的韵律像雨像雾又像风。男兵潇洒是在训练场展示龙腾虎跃的勇猛,女兵美丽是在节日晚会上舞出万种风情的轻盈。男兵爱用一浪高过一浪的拉歌让女兵拍红了巴掌,女兵爱用一曲独唱和清脆的笑声让男兵心田滋润。接过钢枪,女兵用“一二三四”,将青春初绽的馨香挥洒成金戈铁马的诗句;踏着军歌,男兵用铮铮铁骨,把纯真朦胧的情怀跳跃成气势磅礴的音符。火红青春从军行,女兵无怨无悔。
当兵的经历是诗、是歌,是一杯醇香的美酒,是一段缠绵的思恋,是一次光荣的旅行,是一种刻骨铭心的记忆——无悔的军旅生涯!祝所有人生中有当兵经历的人,永远幸福!永远快乐!不要忘了我们曾经是一个合格的军人。
只要是当过兵的人,不管是将军,还是普通的士兵,军营生活的摸爬滚打、风霜雨雪,在军旗、钢枪、队列组成的绿色世界里,进来的是一块普通的铁,出去的却是一块优质的好钢。
人生最美是军旅,今生不悔,祝新老战友节日快乐!
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