"应对”口语交际实践活动报告 本文简介：
应对”口语交际实践活动报告文/苏庭艺柳枝泛出希望的色彩，校园里又是充满生机的一片绿莹莹，不时有娇柔的春花点缀。三月二十三日，睿智十六班的全体同学经过了长达一周的悉心构思及排演，终于如愿拥有了一堂室外语文活动课。根据部编本教材，这次的活动课内容主要是情景交际，体现语言的巧妙性，那么，大家的表现究竟如
"应对”口语交际实践活动报告 本文内容：
"应对”口语交际实践活动报告
文/苏庭艺
柳枝泛出希望的色彩，校园里又是充满生机的一片绿莹莹，不时有娇柔的春花点缀。三月二十三日，睿智十六班的全体同学经过了长达一周的悉心构思及排演，终于如愿拥有了一堂室外语文活动课。根据部编本教材，这次的活动课内容主要是情景交际，体现语言的巧妙性，那么，大家的表现究竟如何呢？
根据老师的安排，大家下楼后就被分为了三大组，其中每一大组中又包含三个表现主题相同的小组，三个小组在大组内相互表演交流外后，最终每组评选出最优秀的一个小组，再以班级为单位展示。
我所负责的是中间的三个小组，主题是关于“中高考语文试卷增值”的不同身份人的看法讨论（如学生、家长、老师、教育专家等）。
三个小组的构思都很巧妙，其中的情节安排也令人眼前一亮。
如陈梓琦小组的专家专访形式，其中从多个角度对不同的专家及领导（当然是由同学扮演的）进行了提问与记录，内容全面，也不乏幽默诙谐的气氛。
赵恺一小组则是虚构了一个所谓“金榜题名”电视访谈性节目，邀请了多位不同身份的嘉宾进行采访并分享心得，其中也有同学所扮演的观众提出现场质疑，都被“专家阿浪”和“名师赵铁牛”机智应答，不仅紧扣主题，也使得整个过程更加妙趣横生，最终还以家国的角度阐释了国文的重要性，也是可圈可点。
但其中最为精彩的还是要数郭彧佳小组的表现了。不同于别组的单一，他们剧本分为两幕，分别以学生之间夸张搞笑的讨论和领导间的交流看法来展开，不仅人物完备，剧本编写的精彩，临场的表现力更是值得称赞，让大家沉浸其中。说起来，其中还有一个让人哭笑不得的小插曲。大概是郭彧佳组做的仿版教务处通知太过逼真，为配合表演而贴至图书楼前时，还有两位初三学长过来看“通知”，然后带着有些迷茫的表情走了，之后，同学赶紧憋着笑将“通知”撕了下来。当然，其余的六个小组的表现也是极其出色的，到后来的以班级的展示时已经下课，不时引得别班同学频频侧目，站在学校“小桥流水”旁的我们，在辛夷花的映衬下，似乎是青春在散发着迷人的光彩。
本次的实践活动有许多值得继续延续下去的好，但也有些许不足，可能是经验不够的缘故，同学们用心则用心矣，却还是没有完全放开，台词记得不是特别熟当，这和本就很少的排练时间也有一定的关系。不过瑕不掩瑜，同学们对待实践课程的热情比什么都重要。希望在之后的日子里，还能有更多的机会让我们展示，一次更比一次好！也希望在学习生活中，我们都能够永远保持这般的热情与积极！
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