一堂音乐课的随想 本文简介：
一堂音乐课的随想今天在立德朝阳中学“德心”教师沙龙听了张汉华老师的一堂音乐公开课。首先要感谢张汉华老师为我们呈现了一堂精彩的音乐课。在母亲节到来之际，张老师选择《母亲的微笑》这首歌，可谓应时应景。课堂上张老师介绍不仅西方有母亲节，在中国也一样有爱母亲、孝敬母亲的传统，这一点很好地结合了中国文化传统来
一堂音乐课的随想 本文内容：
一堂音乐课的随想
今天在立德朝阳中学“德心”教师沙龙听了张汉华老师的一堂音乐公开课。
首先要感谢张汉华老师为我们呈现了一堂精彩的音乐课。
在母亲节到来之际，张老师选择《母亲的微笑》这首歌，可谓应时应景。课堂上张老师介绍不仅西方有母亲节，在中国也一样有爱母亲、孝敬母亲的传统，这一点很好地结合了中国文化传统来教育孩子，从情感态度与价值观角度来说，这是一个很好的亮点。
在课前准备阶段，张老师很细心、贴心地手绘五线谱《母亲的微笑》，并在调性上进行了降调处理，使学生更容易发挥；此外不仅准备了五线谱，还给不熟悉五线谱的孩子们准备了简谱，张老师课前细致、温馨的教学准备由此可见一斑。
张老师很注意突破知识的重难点，本节课重难点是“小切分音”，她先是花时间突破这个小切分音的教学重难点，扫清后面视唱教学部分的障碍。
总体来看，张汉化老师个人素质非常高，从切分音节拍的演示、钢琴伴奏、视唱的演示以及教师的“台风”几个角度来看，都可以看出张汉华老师有着很高的个人教学素质。
由张老师的音乐课，我不禁想到了自己小时候的音乐课和音乐老师。
我的小学，南湖小学，有位老师，好像姓史，既教数学又教音乐，似乎还兼着教体育，反正在我们看来就是校长让他干啥就干啥，他家住在学校里面，还兼着看大门。
老史高度近视，1000多度，眼镜片厚得像啤酒瓶底，一对小眼睛从厚厚的镜片中央透出细碎的目光，时不时打量一下哪个孩子又在底下调皮。
第一节数学课是老史，第二节课语文老师家里有事来不了，老史又顶上；第三节课音乐课，老史挎个手风琴教我们唱歌；第四节老史换上蓝色的整个袖子和裤腿镶有两条白边的运动服，脖子上挂个镀铬的口哨，又给我们上体育课。有时一天下来都是同一位老师。
可能70年代的学校都那样，很少专职音、体 、美教师，老师也似乎样样儿都能弄两下。
令我印象深刻的是进入中学后的音乐老师——南昌十中的甘老师。甘老师是3班的班主任，同时又教全年级音乐。那时我们的音乐知识几乎是一片贫寒的荒漠，在甘老师的教育下，我们第一次知道简谱1（哆）、2（来）、3（咪）、4（发）和一个个豆芽菜般的五线谱，我们也从此知道了什么叫2/4节拍，什么叫4/4节拍，什么叫休止符，什么叫切分音，就这样，在我们原本荒漠的音乐基础上，渐渐长出了一些苔藓和地衣。
甘老师是一位极严厉、要求极高、不苟言笑的女性老师。
如果课堂我们分心，她会停下来挥舞着教鞭，疾言厉色地剋我们一顿。音乐考试时，她会在黑板上写一段简谱或五线谱，然后让我们站在讲台，用老式的脚踏风琴给我们伴奏，视唱，如果唱不来，我们就不得不一直在讲台上尴尬地“杵”着。
那样的音乐课，我们虽谈不上痛苦，却也谈不上快乐。以至于几十年后的今天，我依然回忆不起来甘老师是否在我们面前展现过笑容。甘老师也是我10多年求学生涯和20多年教学生涯中，所见过的唯一一位音乐老师担任班主任的老师。
好在我的母亲爱唱歌。她说自己读书时就爱唱歌，唱得还很不错，只是因为胆儿小，上世纪60年代初在豫章中学校内演出时不敢上台，就躲在幕后出声儿。母亲有时会一边做着家务活，一边哼着歌《珊瑚颂》、《七律·长征》，我也在母亲经常的哼唱中学会了不少革命歌曲。
我父亲当年爱唱戏，据他自己说“八大样板戏”本本儿都会。父亲有时兴致来了，就给我们唱几段样板戏，都是些著名的折子戏，有时是《海港》里马洪亮的唱段“大吊车，真厉害，轻轻地一抓就起来……”，有时是《江灯记》里李玉和的唱段“穷人的孩子早当家……”，有时是《沙家浜》中胡传魁的唱段“想当初，老子的队伍才开张……”
如果说我的音乐知识有了一点长进的话，我要承认我的父亲母亲对我是有影响的。
顺带说件很有意思的事，上世纪90年代中期，卡拉OK，KTV如雨后春笋一般冒了出来。大学睡在我上铺的兄弟，赣州人老廖，刚参加工作时，穷，常常在赣州路边卡拉OK花一块钱唱一首歌。据说那时赣州很多人弄一台彩电，几个音箱，一台功放，两个话筒，几个塑料凳子就在马路牙子、人行道上摆开了街头卡拉OK。老廖反反复复练习几首歌曲，一块钱不过瘾就再续上一块钱。等到有机会去真正的卡拉OK厅时，老廖就把早在路边摊一块钱一首练熟的拿手曲目展示出来，往往赢得一个满堂彩。
真正让我感受到音乐拥有震撼人心力量的是一部法国电影《放牛班的春天》。
影片表现的是一所寄宿制学校，一位严肃且一心往上爬、残暴的校长，一班看上去顽劣，不求上进，几乎让所有老师放弃的问题学生，这些孩子组成了一个“放牛班”。
新来的音乐老师马修创作音乐作品，组织合唱团，决定用音乐来打开学生们封闭的心灵，在马修老师的教育下，情况发生了惊人的变化……
孩子们甜美而清亮的童声合唱，单纯又清澈的眼神，以及随着悠扬的歌声放飞的童心、梦想、感激、怀念……这一切无不美得令人动容。
高潮处老师被辞退离开时，没有传统的热烈送别和依依不舍的情景，而是通过一只折叠的纸飞机从高高的窗口飞出来展现。
音乐的力量是如此巨大，放牛班也迎来了春天，马修老师用音乐将这些“放牛班”的孩子们彻底改变了。
再回到张汉华老师的这堂课，我很感慨当年没能接受好的音乐教育，同时也很遗憾现在依然有些学校为了追求中高考升学率，对音乐、美术这些看上去“无用”的课开刀，不敢、或不舍得开齐开足音乐、美术课；也很遗憾有些音乐、美术老师因为这份“无用”而表现出对自己专业不尊重的现象。我很高兴我所在的学校历来重视音乐、美术这些美育课程，为我们的孩子感到幸运，也为年轻的张老师认真、上进以及尊重自己学科、自己专业的精神点赞。
《论语·述而》里这样记载孔子：“子在齐闻《韶》，三月不知肉味，曰，‘不图为乐之至于斯也。”意思是孔子在齐国听《韶》乐，三个月吃肉都不知道肉的美味，并说：“想不到创作的音乐竟然达到这么高的水平。”
晋朝陶渊明在文章里曾说过:丝不如竹，竹不如肉。意思是说丝弦弹拨的曲子不如竹木吹出的曲子动听，而竹木吹出的曲子又比不上人的喉咙唱出的歌曲动人。这句话盛赞了声乐的艺术魅力，认为人的声音最能将人的情感酣畅淋漓地表达出来。
用音乐去感染学生、熏陶学生，让孩子们在潜移默化中受到美的教育，就是好的教育。
我真心希望现在的孩子们接受更多、更好的美育教育，用一份“无用”去换来更大的有用。
一堂音乐课的随想 本文关键词：音乐课，随想
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