中学生日记 本文简介：
这是什么菜放学回家，去爷爷家吃饭。爷爷端上一盆菜，我们从来没见过。爸爸问：“这是什么啊？”爷爷说：“这是芦荟，十几块一斤呢。”我立马反驳：“怎么可能？芦荟怎么长这样啊？”那菜是绿的，有点像是芦荟，但没有倒刺，也没有透明的肉，倒更像是什么笋。爸爸搜索了芦荟照片给爷爷：“爸你看啊，这才是芦荟。”爷爷却坚
中学生日记 本文内容：
这是什么菜
放学回家，去爷爷家吃饭。
爷爷端上一盆菜，我们从来没见过。爸爸问：“这是什么啊？”爷爷说：“这是芦荟，十几块一斤呢。”我立马反驳：“怎么可能？芦荟怎么长这样啊？”那菜是绿的，有点像是芦荟，但没有倒刺，也没有透明的肉，倒更像是什么笋。爸爸搜索了芦荟照片给爷爷：“爸你看啊，这才是芦荟。”爷爷却坚称那是另一个品种。妈妈好像突然想起来什么，说：“我听人说过，好像叫什么笋的。”爸爸说：“会不会叫芦笋，你听错了听成芦荟。”爷爷笑笑说：“我不晓得了。”爸爸查了“芦笋”这个词条，图片果然和盘中的一样。爷爷笑道：“嘿嘿，那就是我错啦！”大家都笑了。
一家人相处不是正应如此吗？有问题集思广益，有分歧真理至上，长辈也能笑着向晚辈道歉，现代家庭的理想状态正是如此。
停电了。
这是住在老小区的三大尴尬事之一。爬楼梯问题位列榜首，管理问题紧随其后，断电又没有备用电源就是第三了。不过幸好，我们家又蜡烛和手电，不愁。我在黑暗中摸索，找出那个手电，又找出蜡烛来。结果是，手电的光太弱，蜡烛又过期了。我尝试着点燃，结果失败了。我坐在床上，关了手电。我凝望着黑暗，好像黑暗也在凝望着我。我在黑暗中思考，我才发现拥有光明是多么幸福。很多人，他们的路上充满着黑暗，他们没有选择，那一点微光是生命的希望，他们只能抓住一点光，拼了命地奔跑，在黑暗的尽头迎接光明和恩典。
来电了。
坐在回家的车上，沿途可以看见黄昏时分丹阳城的景象。我摇下车窗，想更清楚地看看这个小城。然而，当我打开车窗，一股不和谐的味道却扑面而来——酸溜溜的、刺鼻的味道。同时，一个大烟囱也映入眼帘。这味道正是这烟囱带来的“礼物”。
我还清晰地记得，十年前的丹阳，是简单而快乐的。每天我打开窗，风把浓郁的花香混着青草的味道送过来。上学路上，有草坪，有田，有树，有花，一切都是那么和谐而自然，那是一种无需修饰的美。可是，不知什么时候，那家工厂来了。曾经的美好都被烟雾笼罩，再看不见了。人们是不是该想想，我们在杀死自然，我们在对世界、对人类自己犯罪。这条路，还能在走下去吗？
周六要去常州上课。
坐高铁去常州很快，十几分钟的事儿。因为是独自出行，所以车票是随便买的，常会和陌生人同座。
从常州回来时，我好不容易找到了座位。可我却看见一个小孩坐在我的座位上，边上的应该是他的妈妈。我小声念出座位号，很快，那个女人意识到自己的孩子占了别人的位置。伸手去抱孩子。我笑笑说，没事，我站会好了，一会就到了。她笑了，低头照看孩子。那个小孩在座位上，笑得很开心。
也许我站了十分钟，但我换取了别人的一点点幸福。我觉得站这一小会儿，也值了。
掐
生活中，时不时会有人掐你一下。你或许会笑笑，又或许会大发雷霆。但要是被火车站的检票口掐住，会怎样呢？
高铁的速度实在难以想象，还没坐稳就到了常州。在常州站，我就见到了检票口掐人的事。一个中年男人，头发稀疏，胡子拉碴，衣服是旧的，还满是灰，手里的公文包的拉链也没拉好。他在密集的人群中对着铁警大喊：“我已经出来了，为什么要拉住我！为什么！”常州站本就没几台闸机，他堵在这里，给火车站又增加了负担。我从他身边走过，一股烟味刺入我的鼻子，还混杂着汗味和酒味。旁人也有劝他的，说铁警也不是故意的。他偏不听认为铁警戏弄他。我加快脚步走了，省常中的老师可不会等我。
俗话说得好，“历史总是惊人地相似”，在同一个车站，同一天我居然见到了两次这样的事。不过这次的主人公却不同。同样是一个中年男人，头发没有特地打扮但明显整理过，他没有留胡子，衣服旧但却很干净，包也很老但保养得很好。他好像也是被工作人员拦下了，但他没有大发雷霆，而是和气地说：“我的票确实是这班车，为什么要拦住我呢？”他一边说着，一边把票给工作人员看。我现在不急，反正我的那班车还没检票，就看着吧。工作人员很尴尬，看来明显是看错了。他似乎察觉到了，先开口说：“大家都会失误，没事没事。”工作人员笑了，他也笑了。我笑笑，坐下了。
为什么同样的一件事发生在两个人身上就会有完全不同的结果？这就是问题所在。不管是在发达的德国，还是相对落后的印尼，这种事情都会像后者一样解决，但为什么中国会有前者？老师曾说过“国民素质”这个词，当时不懂，现在明白了，它就是问题的答案。
这么看，掐正好可以测试国民素质。掐你一下，你会怎样？
班会课看视频。
视频是关于一个“专家”的感恩教育演讲。这人说要让每一个人都泪流满面，我还信了，以为他多厉害。可刚开始一小会我就笑了，这演讲我在小学听过一模一样的。这就是一个四不像文体——鸡汤文。这鸡汤又没什么实事，又没什么论据，就是一味抒情。看它浪费时间，看后又没有效果，只能为网友们带来“笑”果。我以为大家都和我一样，对鸡汤能免疫，可讲到高潮处，班上竟有人哭了，泣不成声。这就是可笑之处了，学生为鸡汤流泪。
这就是中国学生，心理戒备不严，易于攻心。而这类行走于各学校间的“鸡汤使者”，恰是利用了这一弱点，只要有点演技，就能成功地打入别人心里，用以赚钱。之前韦老师也放过一个关于培养孩子自控力的演讲，那是警校犯罪心理学教授讲的。论点明确，论据有力，论证清晰，说服力十足。而鸡汤就没给人留什么印象。这就是差别，心理骗子和专家，前者利用人的漏洞，后者尽力弥补。
那么话说回来，为什么人心会有这么大的漏洞呢？这就是问题所在。中国的教育，几乎可以说就是应试教育。只注重文化，而素质较轻，心理几乎没有。为什么西方不会有那么多鸡汤？西方人从小第一注重素质，其次是心理，最后才是文化。
这就是中国的缺陷。
中国并不是要消灭骗子，他们也有脑子，不是这么容易叫人消灭的。重要的是强化人们的内心，建立人们的心理防线，不给心理骗子留下可乘之机，很快他们就会不攻自破。
边声
嗯，想好了，我们郭吕组有个名号了，叫边声。
这名字来历有三。第一，郭字，就是外城，字典上引申为边缘。吕，是一种音律，是声。郭、吕为组长，边声便再合适不过了。第二，取自范公“四面边声连角起”这句诗。学习，本就像边区的战争，学不出什么成绩来，就不会有人知道。我们就是要叫这边声响彻大江南北。第三，也符合我们的组员。我们组的人，大多成绩不拔尖，没有特长，就像边声一样，一遍遍吹着怨杨柳，春风却吹不到。我们要做的，就是让边声也响亮起来。
那天，我们在省常中吃饭，这只猫就这么出现了。很温顺的白猫，安静地坐在桌子底下，不叫，不闹。它的肚子很大，明显怀了小猫。我扔给它一小块米饭，它慢斯条理地吃了。我摸摸它的头，它没有反抗，而是回头看看，轻轻地叫两声。
这就是流浪动物。它们的家被人类破坏，它们被迫学会与人类交往。人类对它们的自然犯下了不可饶恕的罪行，人类，确实过分了。
（小说标题待定）
一阵清风吹过，花香飘来，淡淡的。树叶在风的吹拂下相互碰撞，好像唱歌一样，麻雀在里面斗嘴，吵个不停。这一切对他来说，早已司空见惯。他扯着她的衣角：“奶奶，今天还去不去田里玩？”是的，曾经的他，只想着那片田。“好，好，马上就去。”在那条小路上，奶奶牵着他，一步步走向那片田；他牵着奶奶，一步一跳地奔向那片田。他在田里的时候，是他最开心的时候。他在田里跳着，叫着，跑着，笑着。一会躺在草地上，一会去看看流浪猫狗。奶奶看着他，边笑边干农活。
几年后，来了一个工程队。他们的效率很高，不到一年的时间，一个体育广场建成了。在那条小路上，他慢慢地走着，甚至，是颤抖着。回到家，他哭了一通。那个体育广场的代价，就是一块田。
后来，他住进高楼里。他看着混凝土浇灌的钢铁森林，他哭了。他想要清澈的风，飘香的花，会唱歌的树，斗嘴的麻雀。他只想再见一见啊，不可能了。他想要的，是那片田。田里，曾有个小男孩快乐地玩耍，他的奶奶在一旁看着，边笑边干活。再也没有那片田了。每天，浑浊的风吹来，混凝土的恶臭消灭了花香。树木哭得泣不成声，麻雀居然濒危了……他哭得很伤心，滚烫的泪，穿过时空，滴在田里。那个地方，一棵小草，正在发芽。
认真
今天考试，数学英语。
英语的监考老师，带了一本本子和笔，考试开始时她就坐在那里写着什么，还拿了张草稿纸画了什么。十五分钟后，听力开始。本来应该让我们习以为常的听力这次变得很不同寻常——那个老师放了两遍，而且没有听出来。后来第三遍开始，老师仍然没有注意，还在写字，我们小声说：“结束了。”她这才关掉。
考完后我看看她留下的图，是电学分析图。“好认真啊。”我嘀咕了一句。
数学开始了。也是物理老师，夹着物理书进来的。他一开始就说了一大堆规矩，严格但又合理。除了找张老师代监几分钟外，他几乎一直盯着我们。“好认真啊。”我又嘀咕了一句。
两位老师都很认真——在本职或当前任务。但明显前者不合时宜。认真固然是好事，但认真也是分种类的。我们应该考虑一下，什么时候，怎么认真。
众——论羊群效应
纪昀在《河中石兽》里写道：“众服为确论。”短短五字，把“众”这个形象刻画了出来，又留给人们想象空间。事实上，这些众，就是羊群效应的典型代表。
“众”是一个很模糊的概念，五六个人可以叫众，一万个人也可以。众是一个集体名词，也就不需要领头人，所以很容易混乱。羊群效应正是由于这个特点而产生的。
羊群效应即人云亦云，在众里很容易发生。只要一个领头羊出来标新立异，别人就会主观地认为他是正确的，并且跟上去，这与众没有领头易混乱的特点不谋而合。羊群效应具有两面性，一方面，如果领头羊走的路对，那么羊群就会跟着走对，好比一个人在公共场合做好事，别人就会不自觉地帮助他。另一方面，如果领头羊错了，那么羊群就错了，而且会埋没零星的真理，就好比教皇时代的科学家们。
我们活着，免不了成为众的一员，面对领头羊，我们更应该想想他对不对再做决定。
中学生日记 本文关键词：中学生，日记
来源：网络整理 免责声明：本文仅限学习分享，如产生版权问题，请联系我们及时删除。
《中学生日记》
由互联网用户整理提供,转载分享请保留原作者信息,谢谢!
http://m.bsmz.net/gongwen/41424.html
- 上一篇：古诗改写
- 下一篇：下雨前夕