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历史听课总结

时间:2019-05-27 18:57:02 网站:公文素材库

历史听课总结

谁持彩练当空舞

--------历史组听课心得肥城市第三中学李旭

在教研室的五项大比武政策号召下,我校在2月下旬到3月初

举行了讲课比赛。其中,我们历史组的老师们各显神通,用自已独有的风采,为我们展示了自己独特的教学风格。让我们这些听课的老师耳目一新、受益匪浅。为了更好的提高教学水平,现将我的一些感受总结如下:

一、创设轻松、愉悦的课堂氛围

喻芳老师教学语言悦耳、亲切,教态轻松自然,微笑着面对每一个学生,面对整堂课。这种微笑教学的姿态拉近了学生与老师的距离,为学生营造了一种轻松、平等的学习环境,这样学生就能有一种良好的心态去学习,去思考。阿基米德有一句名言:“只要给我立足之地,我就能移动地球。”同样的道理,给我们的学生一种宽松的思考环境本,他可以思接千载,心鹜八极,最大限度地发挥自己的潜能。二、课前广集资料,钻研教材,精心备课。

俗话说:台上一分钟,台下十年功。这几位教师在本次活动中的成功不是偶然,这与他们课前认真学习教育教学理论是分不开的。他们善于运用网络辅助备课,以开阔学生的视野;不但精心地备教法、学法;还善于自己动手制作精美实用的教学课件,使教学直观,使历史与现实、历史与地方相结合;善于汲取先进的教学思想敢于闯出自己的新路子,使课堂教学新颖丰富,趣味无穷。比较突出如李猛老师、郭翠玲老师。

三、注重培养学习方法。

在课堂教学中注重学生学习方法的教学,授之以“鱼”,不如授之以“渔”,敢于把教材用来作为传授学生学习方法的载体,以“自主互助”教学方法为主,辅以目标导学、问题探究等学习方式,通过视屏、图片、材料及出示图表、小组合作探究,通过教师引导学生层层深入,能让学生自己得出结论,让学生理解掌握历史知识,充分体现学生是主体的教育理念,既重视对书本知识的传授,又在过程中重视了对学习方法的巩固和提醒,真正体现依标施教。既能把握重点又能突破难点,同时激发学生的探究兴趣。如李猛老师把学生的学案放在投影仪下,让学生自己比较。四、发挥自身优势,讲出自己的特色。

这几位年轻教师可塑性强,教学设计新颖,教学思路清晰,层次分明,语言亲切,善于组织和调控课堂,善于挖掘教材,开拓思路,激发创新,使原本的三部分创造性地成为井然有序、连贯一致的四个环节。学生在教师的引导点拨下,拓宽思路,发现规律,得出结论,从而掌握方法。

五、教师业务专业水平、素养较高。教师本身有扎实的基本功,语音清晰,教态自然大方,具有较强的教材处理能力、应变能力和课堂调控能力。

以上是这几位老师的优点,同时也有些不足之处。有几点:1、课堂上,老师常常忽视那些弱势群体,尽管这次整班每一位学生都参与课堂,但老师照顾得还是并不周到。所以在我们的课堂上,一定要多加关注学困生,要让他们有表达的机会,要通过正面的引导、施以积极的影响,缩小他们在知识、能力、情感上的差距,最大限度地降低“学困生”的产生率。

2、教学的创新还有空间。要在落实目标的基础上,建立平等、和谐、快乐的课堂,不必拘泥于传统的教学模式,在教学环节设计、教学方法手段、教学内容形式等方面都可以创新,旧的内容还可以上出新意来,只有推陈出新,教学才会有生命力。

3、培养学生的质疑能力,很少有教师主动给学生时间让他们提出问题,都是引导学生思考。多了一些“学”,而少了一点“思”。4、在上课时,部分教师普通话运用比较差,个别地方听不清楚,显得有点模糊。

同时也反思自己,我觉得在今后的教学中,在以后的教学中我要努力做到以下几点:1、合理使用情境教学法。在这几节课中,各位老师都应用了情境教学法。情境教学拉近了学生与历史的距离,让学生于一定的历史背景下,对具体的历史情境进行分析,得出历史结论,这种方法有利于提高学生兴趣,减少学生的思维困难,让学生结合时代背景思考问题,培养论从史出的历史思维。然后在应用过程中,应该力求形式的多样化。

2、对学生发言的点评要中肯。在这之前,我很少注重这一点,对于学生的发言,回答较好的基本上都是一句“很好”带过,回答不好的基本上也都是以纠正作结。通过这次听课,我认识到对学生的点评应该力求多样、力求精辟,注意给学生以鼓励和表扬。简短而精辟的点评是彰显教师素质,建立和谐师生关系的关键。

3、选用史料的典型性和设问的明确性。在这次的几节课中,出现了很多人提出同样的问题,而选用不同的材料,呈现不同的效果,以及很多人使用同样的材料,由于教师设问的不同而呈现出不同的效果的问题。选取典型的材料,有利于学生把握材料中的有效信息,得出正确的结论,既能培养学生阅读分析史料的能力,又能让学生获得学习的成就感;反之,则会让学生陷入思维困局,打击学生的学习兴趣,淡化堂课氛围。而提出明确的设问,让学生知道问题所指也是调动学生积极性,营造和谐课堂氛围的重要方法。

4、上课时大胆放手,培养学生的自学能力,分析问题、解决问题的能力,培养学生的探究能力,培养学生的小组合作意识。学无止境,教无止境,研无止境。教中学,学中研。总之,在本次听课中,我体验到了一些先进的教学理念,学到了许多优秀的教法,真是受益颇丰。在今后的教学中,要汲取实施他们的优点,不断地优化课堂教学,让自己成为一个深受学生喜欢的教师。本次教学大比武活动的开展,让我认识到:作为一名教师应该耐心、细心、认真对待每一堂课,充分调动学生学习的积极性,提高课堂效率,让学生真正体会课堂的快乐。要不断提高自己的个人魅力。通过这次比赛,我观察到许多教师他们的举手投足间都是那么的风趣幽默,教师与学生共同学习,教师教的快乐,学生学的快乐。通过本次的课内比教学活动,提高了我的课堂教学的效果,锻炼了我的教学基本功,促进了我的专业成长,敦促我向一名优秀、成熟的历史教师奋斗!。

扩展阅读:历史听课心得体会

历史听课心得体会

最近听了本组教师的几节课,我深受启发,学到了很多新的教学理念和教学方式,感受最深的就是,几位老师在课堂教学中都充分体现了学生自主、合作和探究的学习方式。根据自己的听课简单的谈谈自己的一些学习心得。

首先,感觉老师们对教材处理得都比较科学、准确、重视知识的形成、巩固、和深化、应用。教学过程安排合理,符合学生的认知能力和水平。所以在自主学习部分设计得合理且条理,使学生容易接受。合作探究时,问题设计也是由浅入深,让学生在独立的基础上进行合作,为学生提供更多参与讨论的机会,满足学生充分展示自己的需要。通过互动,使学生看到问题的不同侧面,对自己和他人的观点进行反思和批判,从而构建起新的不同层次的理解。这样,通过生生间的合作交流,思维的碰撞,就产生了火花,培养了学生思维的创造性,活跃了课堂,加深了学生对知识的认知和对能力的培养。在当堂训练部分,让学生抢答,既加深了对知识的巩固,又可以激发学生的积极性,使学生对所学知识更好的加以巩固和深化。很好的完成本节课的教学目标。

其次,感觉到教师们的教学基本功扎实,教态自然,方法得当,驾驭课堂能力强。课堂上,既有对旧知识的巩固与检查,又有对新知识的学习与应用。课堂节奏适中,条理清晰,使学生达到温故知新的效果。

总之,老师们的授课都非常精彩,真正做到了“授之以鱼,不如授之以渔”,改变了以往陈旧的教学模式,培养了学生的思维和能力,值得我认真的探究和学习。

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