高三下学期班主任工作总结
高三下学期班主任工作总结
高三20班班主任张智刚
想起那天,看着需要回本旗县高考的同学们收拾行李,陆陆续续离开宿舍,我才真的意识到:要结束了,高三的最后一个学期就这样在不知不觉中走进了尾声。等该走的同学们都走完后,忽然有一种空荡荡的失落感。我忍不住问自己:三年过去了,我失去了什么,又收获了什么?
201*年七月,当在学期初会议上得知让我担任高一年级班主任工作时,我立刻紧张起来,不知该如何开始我的班主任工作。最终是同学们的一张张善意的笑脸给了我信心,让我顺利的走了下来。中途,我们一起笑过,一起哭过,一起享受成功的喜悦,也一起承担失败的痛苦。他们让我生气、伤心过,也让我开心、自豪过。如今一切都过去了,各奔东西,心无法平静。我得说,我没有带好他们!现就这一学期的工作总结如下:
投入心思,搞好日常工作。班主任的工作是艰苦和烦琐的。既要管理学生,又要抓教学质量;还得面对家长、学生甚至社会,责任大如天,因此只能想方设法干好工作。各方面(学生干部、尖子生和后进生的思想动态、卫生值日、与科任老师的沟通等)跟紧点是搞好班级工作的必要条件。
加强学习,提升个人修养与自控能力。班主任工作涉及面广、从属性强、变化性大,又处在各种矛盾的交汇点上,如果缺乏坚忍不拔的精神和较强的自我控制能力,对待工作必然会时冷时热、时松时紧,或高兴时信心百倍,消极时自悲自叹。因此要理智地把握自己的情感与心态,善于控制和调节自己的情绪,经得起顺利与挫折、成功与失败的考验。
同时,班主任是主要班级管理者,对于班级管理工作的好坏,起着十分重要的作用。因此,班主任必须加强自身的修养,严格要求,以身作则,用自己好的榜样来影响学生,希望能在学生中产生强大的影响力,从而取得班级教育管理的良好效果。
讲究管理的情通理达。首先,现代管理是以人为中心的管理。班级管理说到底是对学生的管理。高中学生具有丰富情感和较高的思维能力,对他们的管理与教育还必须讲道理、摆事实、循循善诱,启发诱导,帮助他们提高思想认识。感情管理,具体表现是四个“心”:思想上关心学生的进步,学习上细心地指导,生活上热心地关怀,遇到困难能耐心地帮助。其次,要晓之以理。针对学生出现的具体问题,由事入理,由浅入深地向他们讲清道理,提高他们的思想认识。
当然,由于在工作中存在个人性格上的不足:刚性不足、柔韧有余,大大降低了工作的效率,以后需在这方面加以克服。
三年的班主任工作已使我深深体会到:班级管理,“爱生”是核心。师德有千条、万条,热爱学生应该是第一条。当我在探究一些后进生和一些优秀生的成因后,明白了教师的作用不仅仅是“传道、授业、解惑”,更重要的是用一颗爱心去塑造学生健康的心理和高尚的情操。在毕业座谈会上,有同学对我说:您不仅是一位好老师,也是一位成功的班主任。也许这只是一句玩笑,但我感谢这位同学对我的褒奖和鼓励,我知道,我的工作还有许多缺点和不足。我一定会在以后的工作中扬长避短,努力向上!
201*年6月10日
高三下学期班主任工作总结
高三20班张智刚201*年6月10日
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201*-201*年度下学期班主任工作总结
高三(1)班
过去的一学期里,高三(1)班在学校领导的统一组织、年级组长的带领、任课老师的大力支持和配合下,各项工作顺利开展,学习、工作等方面都取得较突出的成绩,现将本学期的班主任工作做如下小结:
一、加强班级管理,深入了解学生,以身作则,全面深入地做好班级工作
三(1)班虽然是理科培优班,但学生的基础并不是都很好,而且面对升学,学生的压力很大,情绪也很不稳定,为了使学生放下思想包袱,一方面我每周利用班会以轻松的形式,去讨论各种问题,以此放松学生紧张的心情;另一方面我还经常利用课间、中午、自习等时间深入到学生中去,了解学生的思想动态,为学生排忧解难。其次,为了培养学生良好的学习习惯,我自己也以身作责,努力做学生的榜样,每天早上比学生早到校,对学生的各项要求,自己必须首先做到,然后再要求学生去做。再者,班干部和我配合的很好,对班级的任何事情都及时的向我汇报,以至于我能够及时掌握班级动向,调整好班级的各项事情。
二、认真布置落实各个阶段的工作,并且取得阶段性的胜利
本学期任务比较重,每一项工作都至关重要,与高考息息相关。首先是三月份的第二次三项高考,通过前期的精心准备,及各个科任老师配合,取得了优异的成绩。通用的平均分达到84分,英语听力18.5分,较之第一考试有了巨大进步。其次,本学期的三次模拟考试都取得了不错的成绩,而且每一次都有明显的进步,给学生高考树立了信心。另外,四月份完成了电子档案的录入与整理,全班学生都达到高中毕业要求,取得高中毕业证书。其它
的上些班级工作也得以顺利开展,没有出现任何的差错,为学生顺利参加高考,为今年三(1)班高考取得好成绩打下了良好的基础。
三、鼓舞士气,培养班风
高三年级是学生的世界观发展、变化的重要阶段,同时,面临着毕业、升学等实际问题,再加上我班实际情况,随着课时和知识复杂程度的加重,不难想象有的学生甚至会感到迷惘,对前途失去信心。因此,学生的思想工作显得更加复杂和重要。在这一学年里,我始终坚持对学生自信心的培养。其一,学生学习上的每一点进步或其他方面的一点成绩,我都从有利于增强其信心的角度,或从横的方面,或从纵的方面来给以表扬。其二,我利用自己班主任的一点优势,努力使自己所教的学科有所进步,来增强同学们的信心。其三,我加大了对学生自治自理能力培养的力度,通过各种方式,既注意指导学生进行自我教育,让学生在自我意识的基础上产生进取心,逐渐形成良好的思想行为品质;又注意指导学生如何进行自我管理,培养他们多方面的能力,放手让他们自我设计、自我组织各种教育活动,在活动中把教育和娱乐融入一体。还注意培养学生的自我服务的能力,让学生学会规划、料理、调空自己,使自己在集体中成为班集体的建设者,而不是“包袱”。
四、积极抓好后进生的转化工作
后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点,却又是影响班级整体教育教学质量提高至关重要的一环。每个学生都享有受教育、受锻炼的基本权利,关注后进生是尊重学生享有这些权利的重要体现。在这方面,我作为班主任首先做到了以正确的态度对待他们,深入调查摸底,搞清他们所以成为差生的原因,做到了因材施教,对他们处处真诚相待,时时耐心相帮,真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友;及时对后进生加强心理疏导,帮助他们消
除或减轻种种心理担忧,让他们认识到自己的价值;同时,我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处,及时赞扬他们,及时让他们品尝到成功的欢乐与喜悦。
明天学生就要走进高考考场,相信通过全体任课教师的努力,他们一定会取得优异的成绩,实现自己的大学梦想。
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