南校201*年加强对未成年人思想道德教育的总结
南校201*年加强对未成年人思想道德教育的总结
未成年人是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。我们要以对国家前途和民族命运高度负责的态度，以科学的发展观理性地研究和分析未成年人思想道德教育存在的问题和所面临的挑战，正确认识和准确把握未成年人成长发育的规律，走出一条学校德育教育与经济社会发展相适应的未成年人思想道德教育之路。
一、深化学校的教育改革，发挥学校教育的主渠道作用。
学校作为加强和改进未成年人思想道德建设的主阵地、主渠道，对提高未成年人思想道德素质负有重要责任。长期以来，我校一直把做好未成年人思想道德建设工作作为首要任务，常抓不懈。这学期，我校大力开展了“感恩教育”、“清洁校园，我的责任、“学国歌、唱国歌，祖国就在我心中”、“从家乡的变化看祖国的61年”、“诚信做人的第一要求”、“食品卫生安全、传染病防控、交通安全”等系列主题教育活动，全面提升了中学生的思想素质和道德情操。深入贯彻落实中学生《日常行为规范》和《守则》，建立了升国旗制度，重要节日、纪念日活动制度，定期召开班团队制度等，使学校德育活动经常化、规范化。具体工作如下：
（1）抓队伍建设，强化班主任和团组织的作用。加强学校德育工作队伍建设，在教师中大力倡导“学高为师、身正是范”的追求目标，选聘思想素质好、责任心强、业务水平高的优秀教师从事班主任工作，定期召开班主任培训工作，不断提高德育工作者思想道德素质和育人能力，建立健全模范班主任、优秀德育工作者评选表彰机制。充分发挥学校团组织的重要作用，通过开展主题班团会、演讲比赛、才艺表演等丰富多彩的思想教育和文体活动，让先进的思想文化、文明的行为方式走进校园，走进学生生活。
（2）抓课堂教学，全方位渗透德育教育。把德育工作摆在素质教育的重要位置，贯穿于教育教学的各个环节，做好德育的学科渗透，把爱国主义教育、民族精神教育、革命传统教育、民主法制教育、心理健康教育有机地统一于教学之中，使德育教育无时不有、无处不在。抓好思想品德课的教学，在全面落实中学德育教学大纲，开齐开全中学思想品德课，配备专职教师的基础上，采用未成年人喜闻乐见、生动活泼的方式进行教学，把传授知识与陶冶情操、养成良好的行为习惯结合起来。开设好法制课，加强法制教育和基础教育，观看禁毒、法制教育资料图片，开展“预防未成年人犯罪法”以及国家安全知识专题讲座，帮助指导学生养成良好的道德品质和行为习惯，使广大青少年从小学法、懂法、守法、用法，增强了法制观念。同时针对未成年人生理和心理特点，结合学校实际，让学校聘请的法制副校长和法制宣传员，定期对学生进行宣传教育。
（3）抓养成教育，做好行为规范工作。在培养学生的思想品德和行为规范方面，对学生规范基本言行，培养良好习惯；加强了中学生常规行为的养成教育，引导他们从小事、从身边事做起，自尊自省，自强自立，努力养成良好的道德习惯。
（4）抓校园文化，优化德育育人环境。把美化校园环境，提升文化品位作为推进学校德育工作的重要途径，通过加强校园文化建设，增强环境育人功能。发挥学生的主体作用，积极探索班级文化、板报文化建设的新形式、新思路，使校园的每一期墙报都能激励人向上，每一个角落都能发挥育人的功能。开设好学校的电脑课，营造健康的网络环境。开辟校园文化墙，以强健身体、保护环境、美化环境和热爱科学等内容，引导未成年人向积极健康的方向发展。还在花园、垃圾箱体等处粘喷文明语言，营造文明氛围。
（5）抓活动载体，不断拓展德育教育空间。充分利用课内外教育资源，组织开展未成年人德育实践活动，使学生在自觉参与中思想感情受到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华，在认真总结和借鉴好的经验和做法的基础上，开展了以下活动；一是结合重大节日和纪念日，开展普通话诗文朗读比赛、硬笔书法比赛等爱国主义教育活动；二是结合培养青少年的爱心和责任心，开展“手拉手”的爱心教育活动；三是结合诚信教育，开展“诚信做人的第一要求”的体验教育；四进行开展星级学生评定活动，通过一学期两次认定，将五星以上的学生在学校宣传栏进行公布，对于最高级别的星级学生，学校予以表彰。这种做法极大的调动了学生全面发展的积极性。
（6）抓家长配合，发挥家庭教育的特殊作用。大家都知道，未成年人的问题，说穿了是成年人的问题。每个家庭都在潜移默化地影响着孩子，每个孩子的言行举止也在效仿着家长，因此，家庭教育绝不可忽视，所以，我们加强与家长的联系，普及家庭教育知识，推广家庭教育子女的能力。认真研究改进家长会的内容和形式，鼓励家长积极主动地参与到学校管理、教育教学、教师评价中来，成为学校教育的合作伙伴，使家庭教育与社会教育、学校教育紧密联系起来。取得家长配合，采取有针对性的教育措施，促进学生健康成长。二、以人为本，尊重未成年人在德育教育中的主体地位。
德育教育要取得好的效果，成人社会首先要尊重未成年人的主体地位，要给未成年人足够的尊重和信任。要相信未成年人的接受能力和正视未成年人的接受能力。只有未成年人真正参与进去了，他们才能有感受，才能在感受中升华道德情感，形成道德认识。
三、以体验教育为基本途径，不断优化和完善社会教育。
思想道德教育的本质是体验。德育教育的过程是由知、情、意、行等环节结合而成的，体验贯穿于各个环节。世界著名教育家苏霍姆林斯基说：“道德准则，只有当它们被学生自己追求、获得和亲身体验的时候，只有当它们变成学生独立的个人信念的时候，才能真正成为学生的精神财富。”我国著名教育家陶行知先生非常提倡在实践体验中培养习惯。对此，他作过很多精辟论述。他说：“行是知之始，知是行之成。行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。有行动之勇敢，才是真知的收获.”要推行体验教育就必须坚持学校教育与社会实践相结合，充分利用学校和社会两课堂、两个阵地，既重视课堂教育又重视实践教育，既进行认知教育又进行实践教育，使未成年人在社会实践中向人民学习，了解社会，体验生活，感悟道德，磨练意志，培养创新精神和实践能力，努力做到知行的统一。
四、加强和改进家庭教育，夯实未成年人思想道德教育的基础。
记得有一位名人说过：“国家的命运，与其说是掌握在当权者手中，倒不如说是掌握在父母的手中”这深刻挑明了家庭教育的作用，每个人都是父母所生、所养、所育，家庭是每个人出生后接受教育的第一课堂，父母是第一任老师。从现实看，家庭教育不仅是一切教育的起点，也是预防未成年人违法犯罪的“第一道防线”。
在今后的工作中，学校将进一步开拓创新、扎实工作，为开创未成年人思想道德建设工作新局面做出我们应有的贡献。
门滩学校政务处201*-11-4
扩展阅读：集美区教育局201*年未成年人思想道德工作总结
集美区教育局201*年来未成年人
思想道德建设工作总结
我区教育系统深入贯彻《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》精神，认真落实省、市、区相关会议要求，围绕“深挖本土资源、力造育人环境、常规狠抓不懈、活动常年不断”四环节抓好学校德育工作，与相关部门密切联动协作，注重德育二性（实效、时效），方式创新，扎实工作，未成年人思想道德建设工作取得了一定的成效。现将一年工作情况回顾如下：一、建立健全德育工作机制，构建“三位一体”德育网络
强化“育人为本，德育为先”的理念，切实加强对中小学德育工作的领导。各中小学校认真制定德育工作规划，把加强和改进青少年思想道德建设作为学校各项教育活动的重要内容。进一步完善以校长德育处（室）年段长班主任为主线，共青团、少先队、保卫处等共同参与的学校德育管理体系。进一步健全在议事日程中落实“德育为首”的制度，在思想观念、阵地建设、队伍建设、活动开展、经费投入、政策措施等方面给予德育工作优先支持和重视，有效构建了教书育人、管理育人、服务育人的全员育人机制。
学校、家庭、社会三合力教育，是德育工作的重要组成部分。各校通过家访、召开家长会、家长学校等方式密切与家长的联系；充分利社会上的各种积极因素和可教育因素，与社会有关机构联合开展各种德育活动，如聘请校外辅导员，协助开展学校与社区的德育活动；与关工委、少年宫联系，组织学生开展各项兴趣小组活动和夏令营的活；与集美交警中队、集美消防支队共建，开展各项安全主题教育活动；与法院、派出所联系，进一步了解学生在社会的各种表现，相互配合教育，培养学生良好的行为习惯等等。通过加强“三合力”教育，充分发挥各自不同的教育功能，积极配合、三位一体，形成同心、同向、全员、全程的教育体系，齐心协力、齐抓共管，共同教育、培养孩子。
深入开展“百名校长进社区万名教师进家庭”活动。各校在政府各相关的部门的协调下，进社区召开征求意见会达110场，与会人员达4000多人次。家访学生人次合计44358人，参与家访教师人次合计6487人，参与领导人次合计940人。建立特殊生档案、落实帮扶措施累计1184。厦门十中、杏滨中心小学、灌口中心小学等学校将“名师讲座”系列活动开进社区。选派优秀教师到社区开讲座，此举受到社区里家长们热烈欢迎。
二、加强德育队伍建设，努力打造主力军
做好学校德育工作是一项系统工程。要使德育工作扎实有效地开展，并取得实实在在的成效，需要开展系列活动建设和培养一支强有力的德育工作队伍。
1、完善学校德育工作队伍评估办法和激励机制。根据集教[201*]58号文件精神，举办“集美区首届十佳班主任”评选活动。经各校推荐，根据业绩考评、现场答辩及评委票决等程序后的评选结果，组织评选集美区首届十佳班主任，进一步加强班主任队伍建设，树立一批班主任工作典型，培养一批班主任工作带头人。其中曾营小学杨娜青还获评厦门市首届十佳班主任。为表彰先进、树立典型，进一步加强全区中小学德育队伍建设，组织评选出厦门十中蔡兰英等85名区级优秀班主任和杏林中心小学杨志坚等15名区级先进德育工作者。
2、开展中小学班主任工作岗位大练兵活动。以进修校培训处为主阵地，启动实施全区中小学班主任培训计划，采取集中培训与校本培训、集中学习与个人自学、理论学习与实践研究、校际交流与班主任论坛、专题讲座与现场观摩相结合的方式，使班主任进一步更新教育理念，提高工作能力，从而达到班主任专业成长的目的。组建集美区优秀班主任工作经验报告团在全区做巡回报告，并与教师现场互动交流。每年10月，各校组织开展各类主题班会比赛。班会主题鲜明、健康，贴近学生，贴近实际，贴近生活，如：“走近父母”、“与自护相伴与安全同行”、“感恩的心”等收到了很好的教育实效。与区委文明办、区妇联联合开展201*年度集美区问题家庭子女教育论文评选活动，共评出获奖文章36篇，其中一等奖6篇、二等奖13篇，三等奖17篇，并汇编成书。12月8日在集美小学举办了论文交流活动，六位一等奖获奖教师有感发言，总结出不少问题家庭子女教育优秀经验。3、打造一支优秀德育工作队伍。8月份举办集美区201*年德育干部培训班，针对全区中小学德育工作现状，了解新形势下，学校德育工作的新特点、新内容、新理念，学习主动应对的新策略、新方法，重点研讨中小学德育工作行政管理及学科渗透；教师的职业倦怠及其对策；师生的心理健康教育及辅导；法纪法规观念的教育；留守学生和单亲子女的教育问题；德育工作评价问题；校园文化建设等问题，委托华东师范大学培训学院精心培训。参训人员达50人。三、打造主题教育平台，推进思想道德建设。
充分利用各种重大节庆日、重要事件和重要人物纪念日等，开展各种主题教育活动。深入开展理想信念教育，推进公民道德建设，引导中小学生从我做起，从身边做起，从点滴做起，培养良好道德品格，养成良好行为习惯。3月，开展“我们要做雷锋式的好少年”道德实践活动，4月，开展“缅怀先烈，爱我中华”主题系列活动；5月，开展中小幼“迎奥运、创文明、建设和谐社会”现场绘画和书法作品比赛；7、8月在各镇街、区文明办、区关工委、区团委等有关部门的积极配合下，各校结合学校传统、社区资源、社会热点和文件精神确定夏令营活动主题，此次夏令营主题独特，具有鲜明的时代特征和社会现实意义。例如，侨英中心小学结合今年人们热议的低碳，以“绿色环保，低碳生活”为主题，以体验教育为主，以讲座、竞赛、学习、实践的形式，让孩子们走近科学，在自觉参与中获得“低碳生活”相关知识，引导青少年主动接受低碳生活方式，并通过自己的努力带动整个家庭，进而使整个社会加入到建设低碳城市、建设生态文明的行动中；曾营小学以“热爱祖国”为主题，通过参观军营、军事训练和制作模型三个环节，增强学生的国防意识、爱国热情、吃苦和科技创新精神；集美小学则坚持去年传统，与集美街道岑东社区联合举办此次夏令营，以“村播诚毅，践行社区”为主题，参观了驻军某部高炮连营区、嘉庚故居、嘉庚纪念馆、厦门市华侨博物馆、厦门市科技馆、辑美彩印有限公司，看望慰问了居家养老老人，聆听了嘉庚精神教育讲座，举办了妙趣横生的体育活动等，通过系列活动，让学生感受到嘉庚精神的播撒，感受到家乡的美好，增强对家乡的热爱；厦门实验小学集美分校的心理健康组、美术组、体育组根据各组别特色开展了夏令营分营，让同学感受到一次丰富多彩的学校暑期生活；厦门一中集美分校则承办了201*厦门市外来员工子女“温馨之旅”夏令营，营活动对象由来自厦门一中集美分校、龙岩市漳平三中、厦门十中、杏南中学、后溪中学、上塘中学的共40名外来员工子女组成。活动形式丰富多彩，有观看答嘴鼓表演，介绍和品尝闽南小吃，开设“闽南文化”课堂，营员互动交流与联谊活动，参观厦门一中集美分校、集美学村、鏊园、陈嘉庚纪念馆、厦门科技馆、厦门环岛路等，展示了特色闽南文化，增进了外来员工子女对闽南风俗人情的了解，使他们感受到闽南文化浓郁的乡音、乡趣，感受美丽厦门的温馨、文明与和谐的城市魅力，增强了他们的城市认同感，激发他们更加努力学习，长大以后为厦门增光添彩；杏南中学则承办了集美区中学生红十字夏令营，杏南中学环保夏令营和体育与健康夏令营，通过对卫生知识的普及，提高学生预防常见病和传染病的水平，让青少年在充满爱心的生活中健康快乐地成长，同时，“绿色环保”、“绿色消费”、“节能减排”、“低碳”生活的宣传，让同学们对生态安全和环境友好型社会有了更深的理解，对于青少年的篮球技能训练和健康教育，也增强了学生的体质，提高其健康意识，促进学生德智体全面发展。9月继续开展弘扬和培育民族精神月宣传教育活动；10月开展爱国主义教育及弘扬嘉庚精神活动每年10月21日，是陈嘉庚先生诞辰纪念日，也是集美校庆纪念日，集美小学都认真举行纪念活动，努力营造氛围，组织学生参观故居、归来堂、嘉庚公园，邀请陈嘉庚研究专家向师生做专题讲座、报告会，举办主题征文、绘画、歌咏、朗诵等比赛，评选、表彰一批“诚毅奖章”、“诚毅星”和“陈嘉庚教育奖学金”。此外，各校还结合区老龄委“尊老敬老”活动，成立“居家养老”志愿者服务小队，加强对团队会和学生社团的指导和管理，支持和引导团队会和学生社团自主开展活动，发挥学生自我管理、自我教育、自我服务作用。。
四、加强心理健康教育，突显人文关怀理念
为落实党的十七大报告提出的“注重人文关怀和心理疏导”的要求，加强中小学心理健康教育工作，提高学生的心理素质，培养学生健全的人格。201*年区教育局、团区委、区妇联联合成立集美区青少年心理健康教育工作指导委员会，在省、市、区等多位心理学专家组成的专家组指导下，开展了多次专题研讨活动。每年9月由区妇联、区教育局、团区委联合启动集美区“呵护新苗同成长”家庭教育计划，针对当前家庭教育状况和青少年心理状况，组织我区高校有关专家，用一个月的时间深入全区中小学校（共计16场），为一年级新生家长作《心理健康：孩子成长成才的基石》和《新生家长应作好的准备》等专题巡回讲座，受教育的新生家长达到7500余人，其中外来员工家长比率达71%；各校在“心理健康教育月”中，利用各种宣传栏进行宣传，开展以心理健康为主题的主题班会课，组织学生制作画或手抄报，优秀的漫画作品制作成展板，在各种各样的活动中促进学生心理健康发展；今年11月为了推动我区青少年心理健康教育工作的专业化发展，提高心理教师的专业技能，与区委文明办、区妇联、团区委共同组织“集美区青少年心理咨询案例评比活动”，目前已收集案例70多篇。此外，每周五晚上7点开通的区“6102345”心理咨询热线，目前已接受电话、网络、信件咨询3205余次，真正成了我区青少年群体的“知心姐姐”。五、创新德育形式，开展网络道德教育
以网络德育为平台，充分运用计算机技术和网络技术，围绕德育目标和内容，积极开展网上思想政治教育活动。通过“厦门市网上家长学校总校平台”，成立了灌口中心小学、乐安中学、厦门十中等六所实验校，搭建了学校、家庭、社会沟通新渠道。其中，乐安中学从“百度贴吧”入手，不仅成功地实现贴吧的全控制，还立足于对贴吧的创造性建设：将原本充斥着不健康内容的贴吧，逐渐转变为可为师生学习提供各种帮助的专题化论坛，先后建成“乐安中学文学吧”、“乐安中学体育艺术吧”、“乐安中学心理健康吧”等专题化贴吧，使贴吧成为学生交流心得、获取知识的极佳阵地，从而加强学生网络道德教育，提高学生网络环境下的学习能力和自我保护能力。使学生自觉强化自律意识和责任意识，让学生在网络时代健康成长。六、优势项目寻求突破，鼓励创新德育品牌。
经过长时期的积淀，各校均形成了自有优势项目，如集美小学“诚毅教育”、乐安中学与曾营小学“与圣贤为友与经典为伴”诵读活动、灌口中心小学“闽南童玩”不仅是全国少先队特色活动基地，近日申请市非物质遗产文化荣誉、实小分校“闽南童谣”、“知心姐姐”，集美二小“爱心网校”、杏南中学“书香校园”等。区教育局积极在政策、经费上给予扶持，鼓励这些学校在优势项目上寻求质与量的突破，创出品牌特色。七、积极整合教育资源，构建和谐教育环境
围绕党的十七大提出的“动员社会各方面共同做好青少年思想道德教育工作，为青少年健康成长创造良好社会环境。”这一总体要求，积极寻求与各相关部门的通力合作，构筑良好氛围，共同致力于营造和谐的社会德育环境及未成年人思想道德建设工作。如与司法局联合在中小学校园里共举办七场未成年人法律法规讲座，组织青少年暑假法制夏令营，通过活动提高学生的法律素质，加强青少年的法制教育工作。与水利局开展“水土保持”教育活动，课题《农村小学水土保持教育之研究》被批准立项为“十一五”课题。八、强化德育课题研究，提升德育工作水平
积极引导扶持各校挖掘开发一批具有丰富德育内涵、高质量的校本课程，有效发挥校本课程育人功能。扶持推动“中小学嘉庚精神行动研究”等一批针对性、实效性强的德育课题研究，转变德育观念，创新德育方法，调整和充实德育内容，增强德育工作的针对性和实效性。目前，已确立一批较有影响力的课题，如灌口中心小学的《少先队体验教育与闽南童玩之研究》国家课题；一中分校的《学生苦学读精神的研究与落实》；厦门十中、实小分校、曾营小学、侨英中心小学等一批市心理健康课题实验校等。
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