一年级中队计划总结和辅导员总结
一年级中队计划总结
本学年，我担任一年级(3)班辅导员工作。时间像流水,不知不觉中又度过了忙碌的一个学年。回顾过去的每一个日子，总是思绪万千，心潮澎湃。首先感谢这一学年，上级领导对我的支持、帮助和爱护;同时感谢与我一起风雨兼程的每一个同事。良好的行为习惯对人的一生起着重要的作用。一年级是基础教育的起始阶段，更是进行良好行为习惯培养的关键时期。习惯的好坏，不但影响孩子的生活、性格、行为等，还直接关系到学习和工作的成功与否，甚至会影响孩子的将来。因此，本学年我把班级工作的重点落实在培养学生良好的行为习惯上，我是从以下几个方面做的：
1、细要求
一年级学生，天真活泼，以形象思维为主，对抽象的词语理解不够，也把握不好尺度。为此，我对学生的习惯要求不能太空洞，太笼统，要细，要实，要学生一听就懂，知道做法，操作性强。如要求学生上课要专心听讲，那到底怎样做是专心听讲呢?我就编了一首儿歌“一二一,坐整齐,小手背到后面去,安安静静不说话,老师请讲话”。有时学生上课开小差了，做小动作了，随便讲话等，我一说儿歌前半句，学生马上接着说后半句，既复习了上课听讲常规，又有效地提醒、督促了不守纪律的孩子。
2、强训练
提出了一些细小的要求，如果不进行扎实有效的训练，等于是空话一句。而且训练要严格，要有一种不达目的誓不罢休的耐心。如为养成学生的文明行为，我按学校的要求要说话要轻，走路要轻，不推别班的门，室内不乱喊乱叫，不随转载自经济生活网，请保留此标记便撕纸，外出做操要走整齐，同学之间不踢不挖不咬，天天跟踪知道他自己意识到才罢休。虽然刚开始时花时多，但这样几次三番强化训练，行为要求已基本内化为自觉行为，良好习惯也就慢慢养成了。
4、常评价
一年级的学生都急于想知道自己通过努力所做的事会得到老师怎样的评价。于是我结合周三下午的队会活动，进行雏鹰争章活动，本学期主要进行了“专心听讲、认真作业、孝亲敬老、课间游戏、”等一系列争章活动，活动开展的扎实有效，认真组织评比，认真作好记录，得到家长的认可。
5、勤引导
一年级的学生天真活泼，对小学生活充满好奇，但他们明辨是非的能力较弱，有时不知道什么是对的，什么是错的。这就要老师的指引和教育。刚开始学校的每一项规章制度对于他们来说是极其陌生的。为了使学生能够快速适应学校的生活，我充分利用班队会的时间教学生学习校园文明礼仪，让他们在内心深处明白哪些行为是对的，哪些是不对的。面对一年级的学生我管理的想法是目标近一点、范围小一点、内容实一点，时时处处向学生进行有针对性的思想教育。
二、不足之处：
由于孩子们小，我给他们的宽容多于严厉所以我班学生的纪律不太好。
三、今后努力的方向：
1、随着孩子们一天天的长大我一定要严肃孩子们的课堂纪律。通过讲故事、做游戏，评纪律星、创新星、才艺星等活动让孩子们活而不乱，成为学习的小主人。
2、用耐心与爱心来感化和教育孩子。
一年级辅导员工作总结
作为一年级班级辅导员，多少有些苦，有些累，但我下定决心，不管如何辛苦，我也要将普通而又平凡的班级管理工作做好。一、我所做的主要工作
一年级是孩子习惯养成的重要时期，我深知自己肩负的责任重大，不敢有丝毫的怠慢。
（一）尊重每一个学生，满足学生尊重的需要。承认的需要，情感的需要，努力克服固执己见，偏激的思维方式，尊重学生个性发展；善待每一个学生，用真诚的爱心对待每一个孩子。对于优等生，不掩饰他们的缺点，积极引导他们扬长改过，努力使其达到卓越。对于后进生，不歧视他们，善于发现他们身上的闪光点，激励他们一步一步自我完善。对于后进生，我动员学习好的同学帮助他们，带动他们把学习成绩提高上去，组成一帮一学习互助小组。（二）学生的习惯日渐良好。
本学期学生的日常行为习惯有了很大的进步，学生的行为习惯已经基本上了轨道，一部分在上学期很调皮的学生这学期表现都不错，特别是一些男孩子。学生的学习习惯也日渐良好，老师布置的作业学生都能按时完成，许多学生做作业的速度也加快了很多，作业拖拉的小朋友也少了。
（三）我们班的孩子整体给人的感觉就是思维活跃，反应敏捷，但就是组织纪律性差，纪律松散，缺乏自我约束能力。如今的孩子已经今非昔比，他们接触面广，思维活跃，自尊心强，但又有着现代青少年极大的弱点即缺乏吃苦的精神，这些都表现在一言一行中。在路队中他们自由散漫，在队列里有说话的、打闹的，无精打采，步伐随便。我向孩子提出要求，从起步到走步，从转体到每一个动作，都给他们提出规范化的要求，亲身示范，身体力行。通过这些训练，使孩子们体会到严格有序管理带来的效果。（四）现在的孩子普遍自私，在小事上斤斤计较，不能宽厚待人。这表现在处理同学关系上，同学之间有了矛盾，出言不逊，动辄大打出手，拳脚相加。针对这一现象，我教育学生怎样正确处理同学关系，并以此开展主题班会，对学生进行教育。在处理闹矛盾的学生时，我让学生多做自我批评，在自己身上找不足，以比来培养学生宽厚待人的精神，学会以宽容和大度之心对待周围的人。（五）劳动更培育学生德育思想品质的机会。现在的孩子一提起劳动就有厌烦心理，这些独生子女平时干活的机会很少，养成了懒惰的习惯。首先必须得教会学生怎样干活，从扫地到拖地，从擦玻璃到擦墙围子，我都示范指导并严格检查，及时表扬做得好的同学，批评做的不认真和逃跑的同学，让孩子们知道老师不仅在意他们的学习更注重他们的人品。二、主要收获和体会1、把微笑送给学生
每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉快，智能得到发展。中国有句谚语：“谁也说不清哪块云彩会下雨。”而我却相信我的每块“云彩”都会“下雨”。因为，我拥有一种特殊的教育手段——微笑。在学生取得成功时，我会用微笑送去欣赏；在学生感到失落时，我会用微笑送去鼓励；在学生犯错时，我会用微笑送去宽容。因此，我用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。我想说：微笑，是一把闪闪发光的金钥匙，能开启教育成功的大门，帮助学生们茁壮成长。2.把真情送给学生
真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且要具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是成绩好的还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，我都一视如仁，不搞特殊化，不偏见，让学生学习有一个温馨和谐的场所，这样他们才能好好学习，才会有学习的动力。比如，学生病了，我会打个电话通知家长，或者亲自带他们看医生；学生病假回校，我会主动为他补课；并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。学生过生日了我会让全班学生为他唱首歌，祝他生日快乐。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是很深的。我送出的是真情，收获的是更多的真心回报。每每课下孩子围着我叽叽喳喳地说个不停时，我总有一种幸福的感觉充盈心头。三、存在的问题
1、班级管理工作有条不紊，还得加一个“严”字。对学生的热爱不可无，但对学生的严格更不可丢。虽然我意识到这一点上，但我要求的还不很严。在班内虽实行了几次严打，但只是雷声大，雨点小。在这一点上，还需要向各位老师请教。
2、要“偏爱"学困生，让他们在爱的环境中成长、学习，培养他们强烈的自信心和自尊心，使他们提高认识、不断上进。
3、班级的各项常规工作有待进一步加强，比如：卫生、路队、两操等，要天天讲，天天抓，要不厌其烦。
以上仅是我在班级工作中所做的一些尝试和努力，回首这半年的工作，几多感慨，这其中有经验，然而更多的是教训。如果问我当辅导员的感受的话,我会说，是很累，但很充实。是领导、家长及学生的信任使我背负着责任，是强烈的责任心使我激流勇进。我可能不会取得太大的成功，与领导的要求以及和优秀班主任相比还有差距，但我永不放弃。
扩展阅读：中队辅导员总结
陪伴“红领巾”一同成长
中队辅导员总结
在多年的少先队辅导员工作中，我朝夕与一群群朝气蓬勃的“红领巾”们相处。与其说我是他们的领头雁、指导者，还不如说是他们的大姐姐，他们的亲密伙伴。他们又是我辅导员工作中的最大动力，激励我不断以勤奋、好学、务实、创新的准则要求自己，坚持在少年队的工作中磨练自己，和我的“红领巾”们一同成长，陪伴他们步向成功。
一、做“学习型”辅导员，用常新的知识沉淀作为少先队工作的基础。
我从九六年开始到桂平镇中心小学任教，任教以来一直担任一个中队的中队辅导员。作为一名共产党员，怎样在工作中引导学生成长，怎样在工作中作同事的表率，我深深体会到自己责任的重大。我以饱满的精神投入到工作中，坚持发扬积极进取、敢于争先、锐意创新的精神，一工作就把工作目标定得很高：不满足于一般性地完成任务，一定要勇争一流，努力创出我们中队自己的特色，大胆地向领导许诺：“请放心，我带的中队肯定是过硬的中队！”
与一般辅导员相比，除勤奋热情、多才多艺之外，我更喜欢学习。要创出中队的特色，当然更离不开学习，我深深地明白这一点，我努力读书钻研、积极参加培训、虚心请教前辈，在学习中实践，在学习中成长。在勤读书中明确工作思路：在工作中，我不断地积累经验，在一个个工作难题上，我悟到了：少先队工作不能简单地重复走别人的老路，而应该在博采众长的基础上有所创新与超越。我找来了少先队教育专业书籍，一边认真地阅读一边对照自己的工作进行反思；捧着《辅导员》、《班主任》等相关书报刊一边细研一边针对自己队里队员的情况进行分析，做到最大程度上的学以致用。有一回，在书刊上看到了有一则“今天我当家”的中队活动介绍，发现这个活动非常适合在我们中队开展。我很欣喜，但我没有直接地把活动方案原原本本地拿过来，而是引导班队学生关注相关主题，引导队员们从活动计划的制定、开展、小结到活动成果展示全程主动策划参与。一次活动下来，队员们兴趣不减，学到了不少的生活知识，这一次活动是成功的！我就是这样，从不喜欢“死搬”书，而是把书“活用”。
积极进修提升素质：只要有学习的机会，我一定不会错过，甚至主动申请参加各级各类学习，努力提升自己的素质。先从精通教学业务做起，积极投身于学科的教改活动中，曾获市优质课比赛一等奖，成为学校、镇、市的教学骨干并被聘为市基础教育课程改革培训班讲师。此外，我还努力学习现代教育技术，在多媒体课件、网页制作等方面都取得了很大的成绩，所制作个人主页和相关论文均在全区、全国获了奖。
我就是这样，始终为让自己成长为一名符合时代要求、素质全面的优秀辅导员而不懈努力。
二、做“引领型”辅导员，致力于班队建设。在班队建设中确立自己的身份，让自己作为班队建设的“领头雁”引领班队朝积极健康的方向发展。面向每一位队员，用心指导好每一位队员。重视未成年人思想道德建设，以学生行为习惯培养和小公民道德建设为抓手，通过一系列的专题活动，把班队建设成能齐心、有爱心、会开心的团结向上、朝气蓬勃的班集体。
在“着重组织少年儿童在实践中体验”的现代德育理念启发下，我放弃了班队建设中的灌输式、说教式、表演式等的教育方式，创造环境，放手让孩子们在实践中感悟、在实践中体验。在开展“学法、知法、守法，争做合格小公民”主题活动中让孩子在自己编演小品，孩子们在演演评评中轻松地学到了法律知识；在“崇尚科学，反对邪教”主题活动中让孩子自己制作版面精美、内容充实的小抄报，在展示成果中激发他们对科学知识探索的热情；在元旦演出中，放手让孩子们自己排练，并代表年级在学校一展风采，着实让孩子们充满了集体荣誉感、对自己充满信心让他们在“我爱我家”活动中学会关爱家人，在“今天我当家”活动中学会不少的生活常识，在“大雁齐飞”的活动中学会团结同学，关爱弱者
这些丰富多彩的活动让孩子们在实践中成长，也培养了很多的各方面的小能手。在我们中队里，有出色的小主持人凌瑛洁，有小演讲家梁宛铭，有小作家梁严之，有小画家杨迪
我们的班队被评为了市级、区级的优秀班队。我也在这些活动中积累着自己的工作经验，并取得了一些成绩：在201*年全国小学生“少先队知识对对碰”竞赛中，我荣获全国级优秀辅导奖；在“全国少年儿童倾心一句大赛”活动中，我荣获广西区的优秀指导奖；在广西首届“美好家园小小建筑家“建模设计制作比赛中获优秀教师奖；被评为了贵港市的优秀辅导员；在全国青少年《走向世界的中国》读书活动中我被评为了桂平市先进工作者。
三、做“创新型”辅导员，打造道德教育新天地。
辅导员工作，除了细心与认真，还必须懂得多动一动脑子去创新，这样我们就能把工作完成得更到位，更出色。这是我多年来在辅导员工作中总结出来的经验。
为了更好地在对未成年人道德建设工作中获得好的效果，我就挖空了心思想办法。在我不断的努力下，我率先在学校创造性地建立了自己的个人网站，并把网站中的留言板建设成为了一个对队员们进行道德教育的一个有特色园地。这个园地被孩子们称为我们的网上家园。在这里，我关注的是孩子们能力的培养：与他们进行心灵的沟通，在此基础上对他们进行兴趣的培养、促使他们良好行为习惯的养成。
这个家是个自由之地，它的自由在于孩子们在这里能畅所欲言，他们会在留言板上贴出自己的心里话，有趣的脑筋急转弯，生活中碰到的解决不了的问题，自己的读书感想，自己的看法与见解，甚至对老师的建议等等。我在这片天地里用坦诚与率真与他们交流，用真心与爱心与他们交往，注重对孩子们进行正确的引导、鼓励，促使孩子们大胆地发表自己的见解。渐渐地，在我面前，他们无话不说，我成了他们的知心姐姐，他们的好伙伴。
这个家又是一个有规矩的地方，俗话说得好没有规矩，不成方圆。我给自己、给孩子们定下的首要规矩就是尊重他人，平等交流，这是人与人交际的基础啊！刚开始的时候，孩子在这方面并不太注意，都暴露出出言不逊，爱用话语贬低别人的坏毛病，这不也正是当代孩子普遍存在的现象吗？每一次发现孩子的这种行为，我都不会轻视，总以各种各样的方法引导他们认识自己的错误，在留言板上贴出名人伟人尊重他人，谦虚对人的故事；跟他们讲道理；给他们举身边的例子，鼓励他们等等，久而久之，这个规矩人人知晓，不单止使他们个人养成了谦虚有礼的好习惯，也使集体形成了这样的好风气，这就是网络中培养了学生的良好道德品质和文明行为的一个好例子。
留言板是对学生弘扬和培育民族精神的一个好基地。我紧紧联系法定节日，传统节日，历史人物的诞辰和逝世纪念日，大历史事件纪念日，国耻纪念日等这些思想道德教育的好资源，对学生进行品德教育。三月是学雷锋月，为了使学生们更好地了解雷锋精神，并发起学生向雷锋学习的热潮，我就在留言板上贴出有关雷锋的贴子，贴出了雷锋同志的图片、雷锋的生平介绍及雷锋精神的资料等。在看完了这些资料后，同学们对雷锋精神有所了解了，在老师的贴子后面，跟着的是同学们看了雷锋贴子的感想，他们被雷锋日记感动了，他们理解了雷锋精神的内容，他们说：“我们要学习雷锋叔叔的那种为别人、为国家着想的精神。”虽然只是简单的一句，但看得出来，雷锋精神的种子已经播洒到了孩子们的心里。我们在留言板中先后贴出了周恩来、张思德、张海迪等等伟人名人的事迹，这些丰富的、精彩的、感人的故事成了培养学生的爱国、为人民服务、乐于助人、自强不息、勤奋好学、孝敬父母等等的民族精神提供了宝贵的资源，它们使学生在不断的感动、体会、感悟、熏陶中渐渐成长。
四、做“爱心型”辅导员，关注学生心灵成长。
要使孩子们的身心都得到健康发展，这是新世纪对辅导员工作提出的要求。我在工作中一向注重孩子们心理方面的健康成长。通过谈心、开展活动、留言板交流等途径，我对孩子们进行健康心理引导并对此进行了专题的研究。
在一段时间里，在与孩子们的相处中，我发现孩子们存在着对父母不理解，不能体谅父母辛劳，更甚者抱怨父母的现象，针对这个，我特别设计了一次名为《我懂父母心》的生动的心理辅导活动。这一次活动效果非常好。活动后家长们反映，孩子们在家懂事了，懂得体谅、关心家人了，懂得替父母分担家务活了。这一活动还被广西中小学心理健康教育指导中心评为了心理健康教育优质活动课，我也被评为了心理健康教育研究与实验优秀教师。
留言板里，我非常注重引导孩子们心理方面的健康发展。在那里，我们关切地体会孩子们的想法，敏锐地捕捉孩子们的心理变化。在看到不良的心理表现时，我们就及时地作出积极的引导。这样的及时发现、积极引导对孩子们的心理健康发展是非常有利的。在留言板中，我会用赏识的眼光看待每个孩子，细心地发现他们每个人的点滴进步，用体贴的话语鼓励他们，让他们觉得自己能行，自己能做得更好，并引导他们朝积极健康的方向前进。新学期开始了，又要选班干了，有个孩子在留言板上发了一条留言，说：“谁想当班干？”跟贴的孩子们都说自己想当，老师也跟着发了言，“想当就大胆地推荐自己吧，相信你们都能行！”可有个孩子说：“我想当班干，可是我还不够资格。”学生这样说，其实就显示出了她对自己有愿望，而缺乏了信心和勇气。在以后的跟贴中，我很注意地鼓励孩子们，引导孩子们多了解自己的优势和不足，没料到效果真的不错。虽然不是每个孩子都被选上当班干，可很多孩子通过这件事重拾了信心。
我用辛勤与努力陪伴“红领巾”们快乐、健康地成长，我所带的中队曾多次荣获得校级、市级，区级的优秀中队光荣称号。同时，我自己也在这不断的工作中迅速地成长着，去年，我还被评为了贵港市“优秀少先队辅导员”和市级优秀教师，
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