钟庄小学语文教研组工作总结201*-201*学年度第二学期(1)
钟庄小学语文教研组工作总结
201*201*学年度第二学期
光阴荏苒，又一个步履匆忙、充满挑战的学年结束了。我校语文教研组的工作在学校的统一领导下，语文教研工作的步伐坚实而朴实。回顾一学期来的努力，我们有收获时的欣喜，也有失意时的怅惘。现将本学期的教研工作总结如下：
一、加强培训，促进教师专业发展
1、开学初，组织教师学习新课程方案和语文新课程标准以及课程改革教学中的实践经验,部分教师参与了对语文新课标的评价,积极引导教师用"小学语文有效阅读"的新理念指导自己的教学实践。在学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重了以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。
3、重视了多层次、多级别的培训活动。鼓励教师积极外出或在校内听课或参加培训或自主学习。抓住机会组织教师到联盟校、实小听课；充分利用县在我校开展常规管理的现场会的机遇，让更多的老师有学习和展示课堂教学的机会；利用业务学习时间组织教师观看《教学新时空》名师视频多渠道的对教师进行培训，促进教师的专业发展。在多次的培训中，我校语文教师的各方面能力与水平都得到了提高。
4、认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，我校继续开展“成长杯”、“青蓝结对工程”、“同题异构”等活动。鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、诊断、总结。其中万国菲低年级教学课，教研组内同事反复研摩，研讨中，大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，该同志的业务水平迅速提高，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台、
搭建了成长的阶梯。
二、落实常用规，提高教师教学能力和教学质量。
1、教研组内提倡合作教研,集体备课,采撷个人之所长,同时,提倡问题讨论,发展个性,教案基本内容统一编印但又有个人批注,统一教学目标,统一教学进度,并且要求在课后常常反思,撰写教后感,作为考评的重要依据.
2、结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。
3、为了使教学工作规范化，制度化，科学化，条理化，每个月的常规检查，都很抓落实，不走过场形式，认真细致，发现问题及时整改。通过督促、检查教师们形成了工作习惯，每到月底总能及时完成各项任务。
三、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校、教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的“小学语文有效阅读教学模式探索与实践”课题实施研究工作。鼓励全体老师根据教研组确定的主课题选定子课题作为自己的研究课题。做到人人都有明确的目标，个个都有自己的实验操作。以此来加大教科研的力度，做好随机的监测、统计等资料的积累工作，集中力量突破主课题。
四、|抓实常规，落实有效工程
开学初，学校与各班语文老师签订责任制和学校绩效考核方案。明确个人的教学目标。落实精细化管理，提升教学质量。
1、强化“流程”管理，落实教学常规
加强教学常规管理是提高教学质量的决定因素。本学期，教研组
配合教导处强化了对教师的“流程”管理，做好了“备、教、辅、改、考、评”的六字文章，每周由相关年级的负责领导亲自检查教案，每天的总值日不定时进行查课，每月组织骨干老师细查作业，真正做到了“勤抓备课”、“严抓上课”、“实抓作业”、“活抓辅导”、“善抓达标”、“巧抓激励”，有效地促进了学校教学常规的落实。
2、重视“培优辅差”工作，切实提高教学质量。
为了切实提高学校的教育教学质量，教研组对于“培优辅差”工作极其重视。开学初，教研组就要求各教师确定培优辅差对象，并督促各教师经常性地开展辅导工作，做好相关的辅导记录。为了把此项工作落到实处，切实提高教学质量，教导处还把“培优辅差”工作纳入了教师的业绩考核之中。各教师不仅对优生加以辅导，使之知识面更广，学习能力更强，提高更快；对于后进生，各教师同样是认真地耐心地有针对性地进行辅导，培养他们对语文学习科的兴趣，使他们树立对学习的信心。“不放弃每一个学生”这是我们全体语文组老师的指导思想，并在教学实践中努力实现着这一目标。在此项工作中，表现尤为突出的有万国菲老师、汤其银老师、钱锦老师、钟国华老师。
3、“素质教育月”活动精彩纷呈，书香校园香气四溢
尽管本学期教学时间短暂，教学任务繁重，但教研组积极配合教导处紧紧围绕“素质教育月”的活动要求，圆满地开展了一系列精彩纷呈的语文活动，“书香校园”的建设也如火如荼地展开。每天到校后20分钟经典诗文、名言警句、必读书的阅读指导，硬笔书法的一日15分钟的练习。“小手拉大手，共创绿色家园”演讲比赛，“我爱祖国，爱家乡”的诵读比赛，感恩父母的“感恩”、“中国梦，我的梦”的征文比赛这些活动，激发了学生们的读书兴趣，扎实了学生们的语文基本功，还使他们受到了情感熏陶，强化了环保意识、感恩意识。另外，为了浓郁学校读书氛围，充实学校图书室，教研组也配合大队部组织了捐书活动。在捐书活动的热潮下，老师们引导孩子每天花一定的时间进行课外阅读，让孩子在系列阅读中享受阅读的快乐，积累一定的词汇，养成自觉阅读的习惯，沐浴在浓浓的书香中。在这一系列活动中，学生逐步养成了热爱读书，博览群书的好习惯。而老师也牢固树立了大语文观，广开渠道，扩大学生的阅读面，使学
生养成了阅读习惯，让学生享受到阅读的乐趣了，营造了浓浓的书香氛围。
五、教研组工作存在的不足：
1、有些教研活动开展的不够扎实，走过场，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。
2、个别教师对教研组活动重视不够，认识不够端正，参加集体活动的热情、积极性不高。因此，教学能力提高不快，影响了教学成绩的提高。
3、对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
扩展阅读：钟庄小学201*-201*学年度第二学期(春)开学工作汇报
钟庄小学201*-201*学年度第二学期（春）开学工作汇报
201*年，对于人们钟庄小学来说是不平凡的一年，这一年是学校实施内涵发展年，我校在全新的育人环境中进一步构建和完善教育理念。全面贯彻党的教育方针，推进素质教育，深化课程改革和精致化管理。学校先后获得“全青少年法制教育先进集体、“江苏省平安校园”、“江苏省健康促进学校铜牌”、“盐城市德育先进集体”、“盐城市体育项目传统学校（篮球）”、“建湖县优秀少先大队”、“江苏省第二十二届青少年科技创新大赛组织奖”、成功举办了第12届教学节和丰富多彩的校园文化艺术节并获艺术节、体育节的组织奖。目前，整个学校呈现出新气象、新风貌，已呈现出一派生机勃勃的发展势头。
在师生共同努力下，201*年我们收获中享受幸福，收获“学生的成长”，体会教育的幸福，收获“教师的发展”，体会职业的幸福，收获“学校的成名”，体会立业的幸福，收获个人的健康，体会生活的幸福，收获家人的和睦，体会家庭的幸福。
201*年是落实十八大精神的第一年，我校极其重视本学期开学工作，切准主题，理清主线，紧凑实施，现将具体工作汇报如下：
一、深化学校文化，科学制定工作思路。
2月16日召开校长办公会议，研讨学校办学实践中探索中的成功做法，丰富与完善教育理念体系和实践操作方法体系，加强学校外显的文化建设。研究新一年学校发展定位与工作策略措施。新学期要以学校文化建设为核心，以课程改革为突破口，以管理规范为抓手，以
提高教育教学质量为目标追求，做有效教育、做特色教育、做适合师生发展的教育。着力实现六个提升：1.提升教育教学质量，2.提升教师专业素养，3.提升学生综合素质4.提升自主管理水平，5.提升“三自”教学模式实效，6.提升校本课程开发品质。
2月17召开中层教干培训会议，从工作责任、工作方法、工作效率与工作质量等方面对教干工作能力和工作态度进行培训，让他们还全面了解学校工作重点，指导他们做新学期工作计划，制定新学期管理办法，做好教师培训的准备。
二、细化工作安排，快速进入工作状态。
从2月18日上午召开新学期教师工作业务培训会和教学理念培训会，工作业务培训会由各部门学习各项工作目标责任和学校重点工作解读；教学理念培训会借助远程教育培训平台组织教师一起观看专家讲座，看完后分学科组进行讨论。下午组织教师打扫校园、整理环境、布置班级文化，做教学计划，以浓郁、热烈、奋进的气氛迎接新学期的到来，让学生深切感受校园温馨体贴的氛围。2月19日上午，办公用品、生活用品、课本作业本全部发放到位，学生报名注册，三表张贴上墙，教师集体备课，学校工作全面步入正轨。2月19日下午，各班级召开了“安全第一课”的主题班会。2月20日上午举行了隆重的开学典礼和升旗仪式，进行文明礼仪教育、爱国主义、集体主义教育，对在寒假中“从安全行为、民族民俗、生活技能、文化知识、体育锻炼、艺术熏陶六个方面开展“缤纷寒假，我的六个一”主题实践活动表现优秀的同学进行表彰。
三、优化管理机制，激发师生自主性
本学期，我们在师生管理方面创新机制，在制度约束的基础上实行自主管理，坚持成绩和榜样引导激励师生工作学生的自主性。
对教师的管理重在以正确的价值观和积极的导向进行引领，提出来新一年学校工作生活的关键词“廉洁清明、爱岗敬业、遵守规律、执行规范、创造快乐、缔造幸福。”引领老师们象孔子一样做“有爱心、有耐心、有责任心、能细心、能将心比心”的五心级老师，用儒雅教师的学术和情怀，做好教育。
在学生管理方面坚持“标准引领、过程指导和激励促进”的原则，以安全教育为核心，以卫生习惯为重点、以行为规范为抓手加强日常管理，创新管理策略：以积分促进班级、学生的自主管理意识、以分组式定位提升学生自主管理水平、以日常卡片激励学生自主守纪、以周评、月评促进学生提升素养，要以学生的文雅素养、教师的儒雅品质影响和带动家长的文雅素养的形成。
四、强化质量意识，扎实有效保品牌
学生学习成绩的好坏取决于学生有没有良好的学习习惯、有没有恰当的学习方法、有没有积极的学习投入、有没有坚韧的学习意志，因此，好的学校、优秀的教师在课堂教学上不仅关注学生知识的掌握情况，更关注教给学生如何学习，我们十分注重课堂教学方式的改进。
以提高学生自主学习能力、提高课堂教学效率为主要目标实行课堂教学模式的创新与探索，深入开展学校课堂教学主模式的创建“三自”教学模式倡导学生“课前自由预习、课内自主探索和课后自
觉学习”，旨在拓展学习时空，通过教师的引导促进学生进行有效的自觉主动的学习，三自教学模式讲究教给学生科学的学习方法、培养学生良好的学习习惯、锻炼学生坚韧的学习意志，从而提升学生综合学习能力。
以自主练习为提升学生学业水平的主要手段，我们提出在课本知识学习的基础上通过教师制作的学习练习自助餐、开辟思维超市，对学生进行针对性的学科思维训练，让学生更自学主动的投入学习。
201*年孕育着希望与憧憬，我们盘点前一年收获，挖掘快乐因子，品味工作与生活的幸福的同时，我们将用心播种来年的希望、激活奋进的动力、唤发我们身上的“正能量”与“和爱心”，为学生的成长、教师的成功和学校的成名继续努力。
建湖县钟庄小学
201*-2-21
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