广西电大社区教育实验中心总结
广西电大社区教育实验中心工作总结
201*年广西电大获准为中央电大首批社区教育实验中心。我们根据中央电大的工作要求，结合南宁市社区建设的部署，围绕社区建设的总体目标，与社区建设的各方面工作沟通和衔接，积极开展社区教育培训活动。充分利用广西电大的远程教育资源，整合和开发社区现有的文化教育资源，在实验中心建立社区数字化学习中心，面向社区居民开展内容丰富、灵活多样的教育培训活动，提供全员、全程、全面的教育服务，努力满足社区建设和社区居民的需求。探索建立和完善社区教育管理体制和运行机制，加强社区教育队伍建设。
一、主要工作措施1、领导重视
电大校领导亲自抓社区教育实验中心工作，与青秀区政府、青秀区教育局新竹街道办、社区居民委员会保持密切联系和不定期地举行联席会议，集思广益，共谋发展。调动学校校长办公室、网络教育学院、继续教育学院、教学资源与教技中心等的人力及资源，积极配合开展工作，促进社区教育实验中心工作的开展。
2、充分发挥社区各单位的作用
社区教育实验中心积极争取社区内的机关、学校、企事业单位的支持，联合广西党员干部远程教育管理办公室、东葛社区卫生中心、南宁市公安局巡警支队、广西艺术学校、东葛路小学等单位共同参与实验中心开展活动。有效整合教育、文化资源开展形式多样的社区教育培训活动。
3、注重宣传和发放上网学习卡
由社区工作人员组织发放实验中心数字化学习中心的宣传材料，让社区居民了解学习中心的作用及开展项目的情况，对到学习中心参加学习的社区居民发放学习卡，居民凭学习卡到学习中心上网学习，由学习中心配备专人进行指导和服务。
4、建立社区教育网站在广西电大网站上建设专门的二级网站作为社区教育网站，网站有国内外社区教育信息及职业培训信息、电大及各高校远程教育信息、数字化学习课程等，网站还链接了北京学习型城市等网站，共享全国各地的数字化学习资源
二、完成的主要工作
1、成立社区数字化学习中心。
在我校成立了东葛路社区数字化学习中心，由电大与社区共建的社区数字化学习中心，开创了广西社区教育的新模式。社区数字化学习中心配置数字化学习设备，建立学习网站，为社区教育整合网络学习资源。同时，充分利用社区内机关、学校、企事业单位的专业人士，开展各类社区教育面授及培训活动。为社区和社区居民的发展提供智力支持与服务，满足社区内居民、进城务工人员、机关及企事业单位从业人员、下岗转岗人员、未成年人等不同人群的学习需求，提高社区居民数字化学习能力。数字化学习中心整合各种教育资源，利用网络信息技术提升社区教育水平，扩大社区教育的受众面，满足社区居民多样化的学习需求。
2、面向社区开展教育培训和职业技能培训。
为提高社区居民素质，在东葛路社区数字化学习中心机房，举办了2期新竹路街道办事处各社区社工计算机技能培训。参加培训的有东葛路、新竹路、民族大道中段、民族宫、建政路、民主路、民主东、农林社区等社区社会工作者近50人，培训达到了预期效果。根据社区需求开展职业技能培训。两年来，我校继续教育学院在东葛路社区数字化学习中心，针对社区居民和一些行业开展职业技能培训和行业从业人员继续教育。职业技能培训认证有：会计上岗证、物流师、物业管理、计算机操作、电子商务师、计算机网络管理、计算机维修等三十多个项目；从业人员继续教育有：会计从业人员、证券从业人员、资产评估从业人员等项目。
3、积极开展社区音乐教育。为了提高社区居民的音乐文化素质，丰富社区的文化生活，满足广大业余音乐爱好者的学习需求，电大继续教育学院在东葛路社区数字化学习中心举办了音乐基础知识培训，附近的东葛路社区、建园社区、思贤社区和区气象局、区地税局、区广播电台等单位或社区的业余音乐爱好者80多人报名参加了培训。并指导东葛路社区合唱队参加新竹街道首届社区工作者歌唱比赛，获二等奖。由中央电大和中国成人教育协会联合举办的“201*全国社区音乐活动展播”，我校选送的《山歌好比春江水》节目荣获三等奖，同时学校荣获组织奖，体现了东葛路社区良好的精神风貌。
4、面向社区开办健康讲座。
举办了颈椎病预防讲座。广西中医学院一附院医务部周宾宾主任、东葛路社区卫生服务中心姚贤聪副主任做了颈椎病预防和甲型流感预防专题讲座。东葛路社区50多居民聆听了专家讲座。周宾宾主任以“中医治未病，获取健康从保健养生开始”的理念，讲授了颈椎的病理结构和一些预防措施、方法，向大家推荐广西中医学院韦贵康教授独创的颈椎保健操，与会者边听边跟着做操，受益匪浅。
举办“中医中药进社区”新年大放送系列活动。一千多名社区居民相约参加，广西中医学院第一附属医院和东葛社会卫生服务中心的30多位医师、教授进行保健讲座、免费体检和名医义诊活动。活动以丰富多彩的内容和方式普及中医中药医学知识，受到社区居民的热捧，显示了社区卫生教育的活力。
举办妇女健康知识讲座。此次讲座主题有：科学管理健康，做美丽健康快乐女人；女性亚健康保健等。讲座邀请了广西卫生厅妇社处陈荔丽处长、广西亚健康科学技术研究会古秋娥会长，就女性保健、女性个人护理、女性孕育知识等问题进行了精彩的演讲，报告厅内座无虚席，掌声不断。居民和学习300多人聆听了专家讲座。
5、举办会计知识专题讲座为了使更多的人了解会计方面的知识，了解会计对社会经济发展以及人生职业生涯的作用，我校联合会计专业培训机构恒企教育集团，面向社区学员开展“会计成功人生法则”专题知识讲座，有200多人参加了培训。
6、开展全民终生学习日活动。
09年10月31日，广西首个“社区全民终身学习日”活动在广西电大东葛路社区数字化学习中心举行。歌舞表演、社区文化作品展示、科普知识宣传、治安法制宣传、创业和健康知识讲座等系列活动，迅速让现场“刮”起一阵学习之风。通过“全民终生学习日”活动，使设在广西电大的东葛路社区数字化学习中心的学习氛围更加浓厚。有的社区居民现场泼墨作画写字，有的居民将自己画的水彩画、水粉画现场展示，与居民相互交流。
10年10月23日，由自治区党员干部现代远程教育管理办公室、广西电大、新竹街道办事处、东葛路社区、东葛社区卫生服务中心等单位联合主办的“社区全民终身学习日暨现代远程教育开放日活动”，在广西电大东葛路社区数字化学习中心举行。本次活动的主题是：推动全民学习，让生活更加美好。活动以普及现代远程教育为主、辅以社区卫生健康教育，发挥社区基层组织的主导作用，整合社区教育资源，满足社区市民的学习需求，提高市民素质和生活品位。新竹街道办事处全体党员干部及社区居民参加了本次活动。
广西广播电视大学201*年4月18日
扩展阅读：年度新世纪广西高等教育教学改革工程立项项目申请书
附件3
项目类型201*年度新世纪广西高等教育
教学改革工程立项项目
申请书
项目名称：在构建广西终身教育体系视野下，建设社区学
院的理论和实践研究
申请人：卢达武
申请学校：北海市广播电视大学
申请日期：201*、7
广西壮族自治区教育厅制
二○一○年
一、简表
项目名称姓名专业技术职务／行政职务联系电话通信地址在构建广西终身教育体系视野下，建设社区学院的理论和实践研究卢达武性别男副教授校长办：0778-2073911民族汉出生年月1963年6月学士中华人民共和国gxbhldu@163.com最终学位（授予国家）E－mail授课对象电大学生电大学生项目名称北海市海域区北部湾东路东海街88号邮政编码学时120/年120/年536000所在单位北海电大北海电大时间项96年-01年目主要教学01年-09年工作简历申请人时间1991年课程名称哲学法律逻辑学获奖情况广西理论学习广西民族出版社广西广播电视大学学广西广播电视大学学两个历史问题的比较研究主要教学1996年（参编）社会主义社会发展的辩证法科研成果远程教育服务北海出口加工区人201*年2期才资源开发的实践201*年3期总人数6项序号1目主要2组成3员45备注2电大科学发展关键在创新发展高级3姓名麦齐好戴满时陈坚成蔡小兰李安洪中级3初级博士硕士工作单位北海市电大北海市电大北海市电大北海市电大参加单位数2签章性别出生年月女男男女男1964．111962．8专业技术职务教授讲师1958．1高级教师1963．11968.4讲师政工师兴港镇党委二、立项依据
项目基于的理论依据或现实问题，项目的意义，国内外研究现状分析等20世纪初，随着西方资本主义国家的发展和科学技术的日新月异，社会迫切需要大量受过专业培养且具有熟练技术的工作人员，传统的高等教育模式难以适应这种要求，一种全新的教育形式社区学院在美国应运而生。社区学院通过举办和实施职业教育、补偿教育、社区教育、大学转学教育、普通教育、继续教育和终身教育相辅相承的“大教育”，满足社会成员全面提高素质的需要。社区学院以其实用性、大众性和灵活性，在经济社会发展中扮演了越来越引人注目的角色。世界各地纷纷引入美国这种新颖的教育形式，从20世纪50年代到90年代期间，许多国家都建立了类似于社区学院的教育机构，如澳大利亚的城市或地区学院；日本的短期大学和专修学校等等，都是以服务当地社区大众为主要导向的包括多种教育职能的教育机构。目前，广西还没有类似于社区学院这样的教育机构和教育形式，这与全国建设学习型社会，构建终身教育和终身学习这样的大背景是不相适宜的，也与当前广西经济强劲的发展势头和步伐不相协调，不利于经济社会的可持续发展。特别是201*年3月，广西壮族自治区人民政府颁布了《关于加快广西北部湾经济区大产业、大港口、大交通、大物流、大城建、大旅游、大招商、大文化发展实施意见》，明确提出了：“以非常办法、非常措施、非常力度、非常政策，实现广西北部湾经济区在产业、港口、交通、物流、城建、旅游、招商、文化八个方面的重大突破，．．．．．．”。产业大发展，人才是基础，大批量受过专业培养且具有熟练技术的产业大军是支撑产业大发展的基石。因此，探索在广西区内引入类似于社区学院这样的教育形式，建立起与广西区情相适宜的社区学院，对培育能适应广西产业集群发展需要的受过专业培养且具有熟练技术的产业大军，乃至促进广西成为全国人力资源强省，实现广西发
展新战略，具有重大的现实意义。随着现代科学技术和信息技术的进步，国际间的竞争日益激烈，和平、稳定成为各国政府实现竞争的基本国策，因此，对社区教育各国、各地区都都给予了高度的重视。但是，在对其内涵的认识上差别还很大，如英、美及香港的社区学院更多地带有高等教育的性质，是一种具有副学士学位(相当于大学一二年级)和大学预科性质的教育规格。而以瑞典为代表的欧洲“学习圈”、日本“公民馆”、台湾的社区大学则是更带有一种政府推动下的学习化社会的色彩。正是这种全民学习的发展大大促进了欧洲及日本、台湾经济的迅速发展，其社区教育不但成为了社会稳定的政治策略，也成为了促进经济发展的重要战略。近几十年社区学院在经济发达国家与地区蓬勃兴起，它是提高国民整体素质以适应经济发展、科技进步、增强综合国力的必然结果。在迈向学习化社会过程中，社区教育又作为终身教育的基本形态越来越受到世界各国的重视，许多发达国家和地区正在为实现学习化社会的理想而不断加强社区教育。我国社区教育的发展大致经过三个阶段。20世纪70至80年代，理念引入期；90年你为探索实验期：201*年至目前，为扩大实验期。目前，我国已经建成国家级社区教育实验区114个，省一级的实验区已达400多个。形成了以京、津、沪等大城市为龙头，以东部沿海发达地区为主干，中西部地区有重点地发展和推进的梯度发展的格局。目前，在全国的30所省级电大中，依托电大建立的社区学院（或大学）有28所；全国14所副省级电大直接挂牌社区大学或社区学院的有2所（青岛和长春）。此外，武汉、南京、大连、成都等地电大，以自身系统为基础建立社区学院（或大学）的有24所。社区教育与电大教育的联姻正有效地推动着全国范围内社区教育的大发展。全国各地在建设社区学院上所取得的业绩，已充分地显示出社区学院的勃勃生机，也为我们提供了鲜活的案例和经验。目前，国内对这一问题的研究主要成果有：杨顺起、陈立勇的《社区型数字化学习中心建设的实践与研究》，4
宋长文、赵信起、姜玉莲《我国农民数字化学习的典型应用来自北京平谷的个案研究》，广西大学海莎的《北部湾人力资源开发模式探究》，北京科技大学教育研究所的《大力发展和规范非学历教育》，陈德人等编著的《数字化学习港：构建面向终身学习的学习型社会》，严冰编著的《数字化学习港实践探索与研究》等。
三、项目内容摘要
项目研究的主要内容，改革目标，创新之处，拟解决的关键问题及其他项目研究的主要内容在深入调查了解广西（以北海为轴心）城市居民，企业员工、乡镇农村广大人群学习需求的基础上，针对基层广大人群终身学习需求及特点和当地的具体情况，尝试与当地有关管理部门联合，寻求有效的合作方式，在当地社区建立起类似于社区学院这样的教育机构或教育形式，构筑适宜基层民众终身学习的数字化学习中心，形成人人皆学、处处可学、时时能学的良好学习环境。探索运用现代远程教育的技术、手段和资源，在社区实施学历和非学历继续教育，如：失地失海农民劳动技能教育、企业员工岗位从业能力和技能教育、各类资格证书的教育、成人文化生活艺术教育、健康保健教育、子女教育、补偿教育和远程学历教育等等，探索为基层广大人群终身学习提供学习支持服务的途径和方式，为他们的终身学习提供有效的支持和服务，满足基层社会成员终身学习需求，全面提高他们的综合素质和文明程度，推进广西基层学习型社会的建设。改革目标在全面了解基层民众终身学习需求的基础上，寻求与当地有关管理部门有效的合作方式，结合广西区情和当地的实际，在当地社区建立起类似于社区学院这样的教育机构或教育形式。为基层民众的终身学习提供有效支持服务的模式和方式。6
创新之处1．关注学习型社会建设这一热点问题，运用先进理念与现代教育技术推进广西基层构建终身教育体系，建设学习型社会。2．探索在广西区内建立起类似于社区学院这样的教育机构或教育形式，促进基层民众提高素质及劳动技能，提高生活品质。3．有效整合社区教育各种教育资源，促进广西社区教育的发展。拟解决的关键问题1．新形势下，广西基层广大民众终身学习需求的特征及特点，学习需求调研数据资料的统计分析。2．电大或教育机构与当地有关管理部门在建立起类似于社区学院这样的教育形式上有效的合作方式。3．广西区内类似于社区学院的教育机构和形式的模式、有效运行机制及推广意义。
四、教学改革基础
与本项目有关的教学改革基础和环境，申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况，本项目中的分工，尚缺少的条件和拟解决的途径与本项目有关的教学改革基础和环境我校201*年8月在北海出口加工区建立了为企业员工终身学习服务的数字化学习中心，201*年8月在北海全国先进社区独树根东社区，建立了为城市居民终身学习服务的的数字化学习中心，201*年又在北海铁山港临海工业园区的兴港镇建设了为乡镇人群终身学习服务的数字化学习中心。在社区举办和实施各种形式的远程学历教育和非学历教育已经有二年多时间，北海出口加工区的数字化学习中心，在企业员工终身学习支持服务上已取得了实质性成效。201*年10月17日，北海日报报道了我校这一探索性的实践，赞誉：“北海电大在出口加工区开设教学点，让众多‘打工仔’从‘体力型’劳动者转化为‘智力型’劳动者，走出了一条培养产业人才的新路子，体现了服务社会、服务大众、服务发展的办学理念，符合构建‘学习型社会’的要求，值得认真总结和积极推广。”申请者和项目组成员所承担的教学改革和科研项目情况，本项目中的分工卢达武，课题组负责人，北海电大书记、校长，政治教育专业本科毕业。长期从事电大教学和学校管理，具有丰富的教学和学校管理经验。主持开发的北海电大出口加工区项目，在企业园区终身教育平台构建上已有实质性的突破。主持过广西电大重点课题《广西北部湾经济区人才培养远程合作项目基地建设理论与实践研究》，参加过中央电大多项课题的研究。公开发表的论文中与本课题直接相关的有：《远程教育服务北海出口加工区人才资源开发的实践》（广西广播电视大学学报201*年第2期），《电大科学发展关键在创新发展北海出口加工区远程教育基地的创新发展》（广西广播电视大学学报201*年第3期），具有很强的综合研究能力。在本项目中的分工：组织协调。麦齐好，北海电大副校长，中文专业研究生班毕业。分管过多项党政工作，任学科带头人，承担过省级“十一五”规划课题等7项课题的研究工作。在高职院校教师队伍管理和建设、高职语文学科定位、教材和课程改革等方面作出了科学的理论建树，主持过广西电大课8
题《数字化学习港与北海企业园区终身学习平台建设实践研究》，公开出版发表了20多篇（部）学术著作和论文。具有很强的科研能力。在本项目中的分工：理论研究。戴满时，北海电大科研办主任，财政专业研究生毕业。承担过中央电大重点课题和广西电大等3项课题的研究工作，公开发表的论文中与本课题直接相关的有：《构建远程开放教育有效学习支持服务探析》（当代教育论201*年第6期）《企业园区远程教育基地学历及非学历教育间相互沟通和衔接探析》（广西广播电视大学学报201*年第4期），北海电大出口加工区项目主要参与人，具有较强的科研能力。在本项目中的分工：教学研究陈坚成，教育专业毕业，高级教师，长期从事一线教学工作，教育理论深厚，广西电大课题《数字化学习港与北海企业园区终身学习平台建设实践研究》，公开出版发表了10多篇（部）学术著作和论文。北海电大出口加工区项目主要参与人，具有较强的科研能力。在本项目中分工：理论研究。蔡小兰，北海电大教务科科长，英语专业本科毕业，长期从事教学和教学管理工作，参与广西电大重点课题《广西北部湾经济区人才培养远程合作项目基地建设理论与实践研究》的研究，所管理的教务科多次被评为全区电大系统先进，公开发表论文多篇，具有较强的科研能力。在本项目中的分工：教学研究。李安洪，北海铁山港区党委常委、兴港镇党委书记，长期从事基层农村管理，具有十分丰富的农村管理经验，所在的兴港镇(铁山港临海工业园所在镇)目前集聚了北海多个大型重点企业项目。组织协调和科研能力强。在本项目中的分工：组织协调。尚缺少的条件1．可资借鉴的经验不多。2．寻求与当地管理部门合作的途径尚有困难。拟解决的途径1．通过“走出去，请进来”，尽量获得相关经验和和信息。2．加强与当地管理部门的联系和沟通，争取尽可能多的帮助和支持。
五、项目实施方案及实施计划
实施方案，具体实施计划（含年度进展情况）及可行性分析，项目预期的成果和效果（包括成果形式、实施范围、受益学生数等）实施方案通过调研，在本地选择基础设施和各方建制相对较为完善的基层单位，与相关管理部门合作，在当地建立类似于社区学院的教育机构或教育形式，运用现代远程教育的技术、手段和资源，在社区组织实施远程学历教育、继续教育、职业技能教育、证书教育、休闲教育等，促进社区成员提高素质及劳动技能，提高生活品质。通过座谈会、问卷调查及对个体数字化学习行动的观察研究，不断改进和完善服务中心教学资源和运营方式，使中心的资源和学习支持服务能够更有效满足社区成员终身学习的需求。具体实施计划201*年1月-5月广西基层广大民众终身学习需求的特征及特点，学习需求调研数据资料的统计分析。201*年6月-201*年6月撰写调查报告和相关论文，实践探索，类似于社区学院这样的教育形式的构建、运行和完善。201*年7月-12月实践探索，理论分析，总结归纳结论，结题。可行性分析1.研究基础扎实（1）课题组对北海的企业和企业园区、居民社区已有较为深入的了解，对北海的乡镇和钦州、防城等地已进行过实地调研，对广西北部湾经济区的建设进程、发展有实际的认识，同时积累了不少与本课题相关（相近）的研究成果。例如，我校参与的由广播电视大学实施的教育部“人才培养模式改革和开放教育试点项目”已积累丰富的经验，取得较好的成果；我校参与的中央电大重点课题《远程教育推进沿海、沿边、少数民族地区人力资源开发的理论与实践研究》，以及我校获得立项的广西电大科研课题《广西北部湾经济区人才培养远程合作项目基地建设理论与实践研究》和《数字化学习港与北海企业园区终身学习平台建设的实践研究》已积累一定的研究成果和经验。我校201*年8月在北海出口加工区为企业员工终身学习建立了数字化学习中心，201*年8月在北海全国先进社区独树根东社区，建立了适合城市居民终身学习的数字化学习中心，201*年我校还将在北海铁山港临海工业园区的兴港镇建设适宜乡镇人群终身学习的数字化学习中心（已与兴港镇镇政府签订了合作协议）。北海出口加工区企业员工终身数字化学习中心已取得了实质性成效。（2）我校经过多年的发展，在继续教育、远程教育方面积累了丰富的经验。我校与课题相关的图书资料、电子资料较为丰富、翔实。同时，课题组成员来源于高校和相关企业、居民社区、基层农村的管理部门，可以保证资料来源充分、真实。2.课题组成员学历、职称、年龄结构合理（1）课题组成员至少每年都能用8到10个月时间进行相关调查和研究，能够切实保障研究时间。（2）课题组成员分工合理，优势互补，配合默契。成员既有主持和参与省级、校级科研项目的成功经验，也有对教育及管理的实践经验；既是高、中级职称人才的合理结合，也有较强的科研工作能力，完全能确保此次科研课题的研究按时按质完成。项目预期的成果和效果预期将建立一以上类似于社区学院这样的教育形式或教育机构；撰写一系列与此相关的学术论文和学术报告，形成论文集。预计直接受益人数2万人左右。
六、经费预算
支出科目图书资料费调研费旅差费科研材料费小型会议费成果印刷费其它合计金额（元）0.30.61.80.21.01.50.66.0计算根据及理由专著、论文收集对有关部门调研、数据的征集对相关方面的调研、学习对研究对象分类汇总、分析调研和研论活动成果印刷成果鉴定及其它
七、学校意见
1．项目是否获校级立项2．是否同意申报，在人员、时间、条件、政策等方面的保证措施3．学校是否同意资助经费校长：（公章）年月日
八、评审意见
专家组评审意见自治区教育厅评审专家组组长签字年月日
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