三 年 级 数 学 科 教 学 工 作 总 结
三年级数学科教学工作总结
201*--201*下
我班同学在数学这方面的发展较全面，只是太粗心了，而上课却很专心听，但是理解力不强。以下是我对本学期数学科的几点看法、作法以及所取得的效果。一、学生基本上掌握了一位数乘、除多位数的笔算法则，能够较熟练地笔算一位数乘、除多位数；比较熟练地口算一位数乘整十、整百、整千的数和两位数（每位乘积不满十）以及相应的除法；会用乘法验算除法（包括有余数的除法），养成了验算的习惯。
二、学生已经初步掌握了混合运算的顺序，而且能计算简单的三步式题。
三、学生认识了长度单位，已经初步建立了1毫米、1分米、1千米的长度观念，知道了1千米=1000米；认识了重量单位，知道了1吨=1000千克，而且能够比较熟练地进行单位换算，会进行长度和重量的简单计算。
四、学生初步掌握了长方形和正方形的特征，也已经初步地认识了平行四边形，能够正确地区分长方形、正方形和平行四边形。会在方格纸上画长方形和正方形。知道周长的含义，会计算长方形和正方形的周长。但同学们对于这方面的“拼凑式”题型不太理解，往往会运用长方形或正方形的周长计算公式。五、学生进一步学会了分步解答一些含有三个已知条件的两步应用题，而且能够解答含有两个已知条件的两步应用题。在此期间我采用了以下措施。
(一)、面向全体学生，实行因材施教。
1、分层备课。2、分层上课。3、分层作业。(二)、坚持启发式，反对满堂灌。
1、少讲多练。在教学中以学生为主体，教师为主导，给学生足够多的思考时间，在学生讨论的基础上，针对存在问题，对题目的难点进行启发性讲解，引导学生解决问题，突破难点。2、少给多引。要是教师满堂灌，学生只能机械地吸收，相反，在学生思路不明时，教师不可自己说出答案，多用诱导，一步步把学生引到问题的深处，达到教学目的。
3、扶放结合。让学生自己解题，多动手，多动脑，在必要时给予“扶”，培养学生的解决实际问题的能力。(三)、适时适应地灵活使用电教媒体
1、使用电教媒体从教材特点和学生实际出发。
2、把教师基本功引进学堂，把抽象的语言文字和具体形象的图解紧密结合，使学生丰富表象，轻松的解题。
3、对例题的图形，用投影仪出示，这样不仅有利于吸引学生的注意力，而且有利于激发学习兴趣，从而提高教学效果。
团坡小学杨剑萍
201*、
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三年级数学科教学工作总结
张明富
本学期，我们三年级三位师能团结协作，共同研究教材教法，根据新课标精神要求，基本能完成本学期的教育教学任务。
一、认真学习教材专教法。
开学初，我们就认真学习了教材、大纲、教法，全面掌握本册教材的目标、重点，就本册教材的教学做了全盘计划，保证教学的顺利进行。
二、积极开展教研活动
本学期，邀请市教研室李秩维同志到校指导教研活动，帮助我们进行新授课的探索和复习课的教学，收到了较好的效果，同时，我们几位教师平时能经常探讨教学工作，提出问题，共同讨论，做到统一思想，统一行动在，因材施教。
三、开展计算竞赛活动。
为提高学生们的计算速度能力，本学期，我们学行了计算比赛，并评出一、二、三等奖，通过比赛，引起了学生对计算的重视，同时，教师在培养学生的计算速度，准确率方面也做了一定的工作，取得了一些成绩。
存在问题及方向。一、成绩差全级135名学生，平均分70分，合格率77%，优生率18.5％与镇平均相差分别分12.1分、16％、24.7％，相差太远。
二、计算能力不强，差生多。
学生普遍计算能力差，差生面大，全级31人不合格，10分以下9人。
三、认真钻研教材，努力提高课堂教学质量。四、想方设法提高学生计算能力。
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