201*—201*科组总结(上)
201*201*学年度第一学期
数学科组教研工作总结
数学科组是一支团结和谐、爱岗敬业、富有献身精神的团队。本学期，在学校领导的指导下，科组教师在本职岗位上勤恳务实，积极进取，常规教学、校本研究、教师专业化发展等各方面取得了一些成绩。下面从以下四个方面汇报本学期科组工作情况：
一、营造学习氛围，促进教师专业研修
1、自主学习，开阔视野。本学期数学科组的每位教师都要认真研读一些专家名著，《小学数学广东教育报》、《小学数学教师》和《小学教学设计数学》等专业杂志，结合自己的教学实践，根据自己的实际做好教材分析，备好课，写好教案，坚持写教学反思。
2．坚持集体备课，提高教师的教学水平和能力。坚持每单周集中教研活动，双周分低、中、高年级集体备课。确保教研活动的针对性和实效性，结合区教研活动的安排，根据本校的实际情况以及研究的课题名称，通过集体备课、磨课、展示课以及专题研讨讲座等形式，给青年教师磨练和展示自己的机会。本学期我们数学科组在评课中，实行由听课教师结合授课教师的课题，讲述自己对这节课的设计情况，重点、难点的处理，要解决和突破什么问题等方面来发表自己的意见，改变以往直接对授课教师上课时存在的问题提出意见的方法。从而促进和提高全体教师的课堂教学水平和处理教材的能力。
3.师徒结对，传帮带学。
这学期我们科组又增加了2位新的年轻老师，现在年轻教师较多，为了加速新教师的成长，使新教师尽快融入教学团体中。我们组织了“师徒结对，传帮带学”活动，发挥骨干教师的影响力和辐射力，对新教师开展定点专人培养。通过老教师的耐心辅导，新教师虚心好学，新老师很快熟悉了学校的各项运作，解决了许多教学上的困惑，上学期的三位新教师本学期在课堂教学上进步很快。二、过程管理，确保教学工作质量
1．集体备课做到深钻教材、整合问题、精心设计、预设生成。严格按照《新课程标准》的要求，用新课改理念转变教学行为，二次备课落实四背：一是熟记教学目标和重难点、二是熟记教学流程、三要熟记重要结论、四要推敲教学语言（引入、过渡、结语），满怀激情、全身心投入上好每一堂课。
2．加强作业管理。每位教师能精心设计作业，追求学生作业的规范整洁、科学实效。作业坚持“四个必须”：布置的作业必须纳入教案，必须自己做过，必须及时批改，必须及时评讲。从根本上扭转了“课堂满堂灌，作业回家赶”的局面，作业批改形式多样，面批面改与互批自改相结合，以面批面改为主，注重二次反馈。进一步执行数学作业规范，培养学生良好的作业习惯。在本学期的作业检查评比中，全体教师的批改都是及时的，大部分存在批语，批改细致，有家长反馈的信息，学生作业书写规范、工整，错题更正及时，教师有检查。
3．重视学困生的辅导，抓两头，促中间。“学困生”是学科的突出问题，直接影响到整体教学质量。我们本“不放弃任何一个学生，从最后一名抓起“的原则，科学诊断“学困生”的学习能力和学习状态，并制定好相应的措施，做到“四心”：多一份关心、多一份耐心、多一份细心、多一份爱心，坚持课堂教学主战场，因材施教，分层教学，提高课堂教学的通过率，并及时补缺补漏。
4．强化过程管理
坚持听课，了解教师的工作态度、水平和个性，听课的基本要求：“预备教材、细心观察、认真记录、用心感悟”。评课做到：“以学论教、正视问题、积极对话、合作提高”一学期来，新教师每周听课要达到2节，其他教师每周听课都要达到1节或以上。三、校本教研，突破教学工作难点
积极参加农林段片教研活动，本学期由卢美贞、邓连有两位老师代表学校科组参加研讨课活动。农林小学、北郊中心小学、棠下镇中心校等有关学校的老师参加了听课活动。在这次教研活动中，使我们科组的老师在驾驭教材的内容上，教学方法上都获得了不同程度的提高。四、取得的成绩
本学期，我们数学科组派出程创亮老师代表学校参加区的数学课堂教学比赛，在全体老师的努力、通力协助下，通过多次的听课，修改教案，改进教学过程，试教，再改教案，最后获得了一等奖。其次，多位的年轻教师在汇报课中，教学水平都得到不同程度的提高。五、总结反思，提升教研工作水平
回顾一学期的工作，我们在总结成绩的同时，还要认真分析工作中存在的问题。我们要清醒的看到：
1、我们教师的教育理论功底比较薄弱，科研水平和综合能力有待提高。在一些上级部门组织的各项比赛评优活动中，我们的成绩还要加大力度有待提高。
2、我们一些年级和班级发展还不平衡，一些班级教学成绩波动比较大。3、各个年级的数学成绩总体上都在呈现滑坡的现象，这是摆在我们科组面前的最关键的、最迫切的问题。
因此，下一步工作中，还要调整思路，树立科学发展观，探索积极有效的措施，改进我们的工作。加大教师的专业发展的培训进度，加大教学监控和管理力度，加大教育科研的步伐。发扬我们的优良传统，构建先进的团队文化，为建设区域性名校，为提高全校的数学教学质量为目标，努力奋斗。
扩展阅读：政治科组工作总结
政治科组工作总结
（201*~201*学年第二学期）
本学期，政治科组以“以研促教，以研促学，以研促质”为目标，全员参与科组建设和管理，尽责尽职，科组工作取得了一定的成绩。现将有关情况总结如下：
一、主要成绩与经验（一）师德师风建设方面
一年来，科组教师都能自觉遵守校纪校规，高质量地完成学校分配的各项工作。本学期，我科组8位老师共担任了初中三个年级共31个班的政治课教学任务，工作负荷较大。面对如此的工作负荷，科组老师没有怨言地乐于接受，发扬了奉献和协作精神，得到了校领导的好评。
（二）教育教学方面。
一学期来，科组教师能自觉地进一步认真学习《普通初中思想政治课程标准》和《基础教育课程改革纲要（试行）》等，并充分利用科组活动和集体备课时间进行学习心得体会的交流。通过学习与交流，科组教师转变了教育教学观念，也在课堂教学实践中作了一定的探索，并取得了较好的效果。
1、科学制订本学期教学工作计划。
本学期开学初，我科组就组织了全体教师学习考试大纲和新课程标准，了解所教年级的教学内容及学生的实际，明确教学任务，并在此基础上，各备课小组教师共同商讨、制定了合理可行的教学计划和科组工作计划，并由各备课组长负责贯彻落实。
2、强化教学常规管理，优化教学过程，提升教学质量。
（1）认真备好每一节课。为了提高课堂教学效益，我科组要求充分发挥各年级教师集体的智慧和力量，教师间加强交流，取长补短，认真备好每一节课，在课堂教学中注重落实“双基”，抓住重点、突破难点、化解疑点。
（2）精心设计作业与练习。作业做到有布置，有批改，有检查，有讲评。练习设计有层次，以让不同层次的学生都有所得，找到学习的成就感，激发其学习积极性。（3）组织好每一次单元检测。在每单元新课讲授完毕，都及时进行复习、测试和评讲，查漏补缺，及时纠正学生认知偏差，巩固所学知识，提高运用能力。
（4）做好培优转差工作。各科任教师都能有计划、有针对性地做好优生的辅导和后进生的教育转化工作，成效好。
（5）认真落实“教学五环节”检查工作。切实配合学校在教学上的全程管理，对备课、上课、作业、辅导、检测等五个环节提出具体要求并定期和不定期检查，及时总结，使整个教学过程纳入规范的管理中。
3、认真开展集体备课和“师带徒”活动，促进教师共同提高。
本学期我们科组有三个备课小组：初一级：XXX（备课组长）、XX、XXX；初二级：XXX（备课组长）、XXX；初三级：XXX（备课组长）、XXX、XXX。各备课小组都能严格执行学校的要求，坚持每周最少集体备课一次，有效地促进了教学质量的提高。
此外，科组全体教师能积极进行教学经验交流活动，相互听课学习，取长补短，并开展“以老带新，以新促老”的教学互助活动，形成了新教师虚心好学，老教师无私奉献的良好风气。
（三）教研教改方面。
一学期来，科组教师以现代教育理念为指导，紧跟课堂教学改革的步伐，开展了形式多样的教研教改活动，取得了一定的成效，也为顺利开展课堂教学提供了一定的理论支撑。一学期来，科组教师能自觉将现代教育理论运用到自己的教学实践中，积极探索新的课堂教学模式，培养学生的自主学习能力、探究能力、实践能力和创新精神。
1、积极开展教育理论学习，提升理论素养。
教研会议上，能经常学习一些教育教学类的文章，促进老师业务水平的提高。2、积极开展教学课例研究，提升业务水平。
今学期，科组教师能积极参与科组教研活动，就政治学科中的一些疑难问题进行深入的探讨及对一些经典的课例进行学习与交流，并开展了旨在提高教师业务水平的评课活动等等，都取得了一定的成效。同时，科组教师能主动参与科组的课题研究，进行专题研讨，研究教材、教法、学法，追求课堂教学效益的最优化。3、加强与兄弟学校之间的交流与沟通。
本学期，我科组教师积极参与教学研讨活动，认真聆听兄弟学校的公开研讨课，教师能认真进行总结与交流，并借鉴到自己的教学实践中去。
4、主动承担公开课。本学期承担公开课的教师有：
初一级：XX、XXX、XXX（指导实习生的公开示范课）初二级：XXX、XXX（科组公开）初三级：XXX、XXX、XXX（科组公开）5、积极参加区的老师论文比赛
其中一等奖：XXX、XXX、XXX、XXX；二等奖：XXXXXXX二、主要问题与不足
在看到成绩的同时，也不可忽视问题的一面。一学期来，由于科组教师担任的工作量比较重，致使科组一些计划内的活动未能得到真正落实，科组活动的方式不够多样，方法仍然比较传统，工作质效仍然较低，教师的积极性也有待提高。
三、今后努力方向
1、要正视问题。科组教师要齐心协力，共同分析问题症结所在，并集体商讨，以便“对症下药”；
2、科组教师要全面提升自己的专业和理论素质，为自己的教学教研打好基础；
3、科组教师要以主人翁的身份参与科组建设与管理；
4、要在科组营造一种浓厚的学习、交流与研讨氛围，让大家畅所欲言，形成思想的交锋，从而提高教师的教研自觉性和积极性；
5、科组活动要灵活多样，要敢于创新，要高效高质；
6、科组教研活动的质量还有待提高，真正取得突破性的进展，以切实提高教师的专业素质。
201*年6月
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