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教科版三年级上册品德与社会教学总结

时间:2019-05-27 19:21:08 网站:公文素材库

教科版三年级上册品德与社会教学总结

品德与社会教学总结

三年级上册

201*.2

教科版三年级上册品德与社会教学总结

回顾本学期的教学工作,我深深地感到辛勤付出之后换取成功的那种快乐。教学中,我结合二年级学生的心理和年龄特点,以及实际学情,扎扎实实抓教学,认认真真做工作。在工作中只有不断反思、总结才能有助于今后的教学工作的提高,为此,我对本学期的品德与生活的教学工作进行总结如下:

上课时我能够关注儿童的现实生活,教育的内容和形式都以贴近儿童生活,反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发,用自己的眼睛去观察社会,用自己的心灵去感受社会,用自己的方式研究社会,感受社会生活的美好,懂得社会生活的规范,掌握参与社会生活的知识和能力。

在教育教学中,我随时随地引导孩子们做一个保护环境的好孩子,提高孩子们的环保意识。学生是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。我通过创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的身边出发,用多种感官去观察、体验、感悟环保的重要性,引导学生从小事做起,从点滴做起,做一个环保的好公民。

1、全面把握课程目标

品德与生活课程目标的三个方面是一个有机结合的统一体。因此,在教学过程中应全面地把握目标,改变过去偏重知识学习,忽略能力和情感、态度、价值观培养的教学观念,通过多种教学活动,帮助学生获得丰富的情感体验、形成积极的生活态度、养成良好的行为习惯、提高适应和参与社会的能力,掌握必备的基础知识。

2、丰富学生的生活经验

学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程,在现实生活中,学生已经形成了一定的品德和行为习惯,积累了一些社会生活经验,形成了相应的态度和能力。因此,在教学时善于调动和利用学生已有的经验,结合学生现实生活中实际存在的问题,共同探究学习主题,不断丰富和发展学生的生活经验,使学生在获得内心体验的过程中,形成符合社会规范的价值观。

3、引导学生自主学习

儿童是学习的主体,学生的品德形成和社会性发展,是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此,要由单纯的知识传授者向学生学习活动的引导者、组织者转变,创设学生乐于接受的学习情境,灵活多样地选用教学组织形式,为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意引导学生从自己的世界出发,用多种感官去观察、体验、感悟社会,获得对世界的真实感受,让学生在活

动中探究,在探究中发现和解决问题,要及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考,引导学生得出有价值的观点或结论。

4、以教研为平台,力争自身教研水平的再提高。

教研工作必须是实实在在、脚踏实地的。于是,在每次的教学研讨活动中都认真作好充分准备,主动讨论,积极思考,大胆发表自己的观点,同时在同伴学习中,学习他们的方法,学习别人的优点,克服自己的不足,以改进工作,在教学之后,我都十分注重将感悟特深的教学成功和失败体验、经验、教训进行发思、总结,这对于今后促进自己的教学工作发挥了很大的作用。

5、让品德教育回归生活,从身边的人或事影响孩子

道德不是抽象的概念,它存在于生活之中,由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时,社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值,儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。因此,我在上课时都特别关注儿童的现实生活,教育的内容和形式都以贴近儿童生活,反映儿童需要为根本。让儿童从自己的世界出发,用自己的眼睛去观察社会,用自己的心灵去感受社会,用自己的方式研究社会,感受社会生活的美好,懂得社会生活的规范,掌握参与社会生活的知识和能力。例如在讲授《谢谢你,家乡的劳动者》这一单元时,我要求他们做一回小记者,采访身边或者亲人中的

打工者,写下自己的采访记录。寻找身边的做出了一定成绩的人物,了解他们的事迹,自己制作一张“状元榜”。孩子们都做得很认真,不仅了解了身边的劳动者,还树立了勤劳致富的观念,形成了热爱劳动人民的优良品质。

在课堂上,关注言行不良表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心理,生理素质,总之,通过一学年的品德课教学,学生的整体素质得到了提高,达到了预期的效果。

6、以鼓励性评价为主,讲究评价方式多样化。

评价应求“全”,包括学生的学习兴趣、学习态度、学生活动和实践过程等,进行全面而有针对性和合理性的评价。其次是评价渠道多样化,采用教师评、学生小组互评、自评、家长评等多种评价方式,并且评价讲究及时、适度,这样不同水平的学生在很多情况下都能得到老师的鼓励和学习引导,充分地发挥评价的功能,让每一个学生都能受到老师及时的表扬、激励,在本学期的教学中,我通过品德与生活课与班级学生建立了良好的师生关系,学生大部分保持良好的品德与生活学习兴趣,并养成了良好的品德与生活习惯。

7、今后努力方向

(1)加强自身的修养

教育学生,首先要身正为范。随着时代的发展,世界观和价值观也、社会公德也在不断变化。只有不断的学习,才能不断提高自身的素质,更好的教育学生。

(2)紧密结合班级管理和学生的实际,进一步加强养成教育,这是思想品德教学的关键所在。

(3)作学生的良师益友

教师不同与其他的行业,我们教育的是一群有着独立思想的活生生的人,因此,光说教是远远不够的,更多的需要教师与学生心与心的沟通,情与情的交流。采用多渠道的沟通,势在必行。

总之,时间飞逝,转眼间,一个紧张而又充实的学期即将过去,总体来看,这学期在上级部门的正确领导下,在全体同仁的帮助下,在本人的刻苦努力下,在全体学生的共同努力下,我在教育教学工作中取得了较大的进步。但还存在许多不足之处,在今后的教育教学工作中,我将更加严格要求自己,努力工作,不断总结经验,力求提高自己的教学水平,我相信有耕耘总会有收获!

扩展阅读:三年级上册品德与社会教学工作总结

三年级上册品德与社会教学工作总结................

本人承担了三年级思想品德课的教育教学工作,现对一学.........................年来的教学工作做如下总结:.............

在这一学年中,在教育教学任务中,本人尽职尽责。按照课..........................程标准要求制定并实施教育教学工作计划。做到开学有计划,学............................期末有总结,质量分析。...........

教学中论题钻研教材,探索性的尝试设计种种教学方式,.........................以新教材理念为指导,不断反思积累经验,寻找效的教学途径。............................所任科目学生积极主动的学习,成绩良好,提高了学生的整体素............................质。..

教学中把思品与生活课的教学同学生日常生活紧密联系起.........................来,帮助学生掌握正确的是非评价标准,懂得何谓善、恶、美、............................丑,提高他们养成良好道德行为习惯的自觉性和安全意识,形成............................健康的人格和良好的心理,生理素质。在课堂上,关注言行不良............................表现的学生,及时调动班级和教师的力量帮助他们认识错误,认............................识错误造成的严重后果,从而校正自己的言行。平时注重培养他............................们养成俭朴,文明礼貌,尊老爱幼,遵纪守法,保护环境的道德............................行为习惯,个性心理方面培养学生形成健康的人格和良好的心...........................理,生理素质,总之,通过一学年的品德课教学,学生的整体素............................质得到了提高,达到了预期的效果。................

思品教学要以儿童生活为基础,帮助学生参与社会、学习做人,............................追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多............................角度改变传统的思品教学的某些弊端,使思品教学充满思辩色...........................彩,充满生机活力。它以大思品为理念,以开放的氛围为前提,............................以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠道,以主体参与贯............................穿始终,以提高思品教学实效为根本,使学生养成良好的道德行............................为习惯为终极目标。.........

传统的思品教学是“封闭”的,“静态”的,以教师讲授为..........................主,缺少儿童畅想、畅言,更谈不上思潮涌动,缺少主体参与,............................即使有一时的热情又能持续多久呢?本学期三年级的思品教学...........................总结如下:.....

1.开放教学要打破教学场地的限制,除了在教室教学外,还.........................可根据教学内容,组织学生到教室以外的场所去进行教学活动。............................《社区里的公用设施》一课,就可以组织绿色圃中小学教育网...............................................

原.

文.

地.

址.

..........................................................学.生到校园内、甚至在校外组织活动学生讨论做到爱护公共设施,............................收到了较好的教学效果。...........

2开放的动态式讨论、小组合作形式,使学生的主体得到了..........................充分发挥,学生得到了“全身心”的投入上,有利于培养他们的............................兴趣和注意力,特别是在解决问题的过程中,学生在有了更为真............................切的情感体验,有利于道德认识内化为学生的自觉行为,同时也............................培养了合作意识,增强了可持续发展的能力。....................

3与社会实践活动紧密结合。.............

我们的作业设计要冲破封闭的圈子,向课外延伸,跟生活接..........................轨,结合相关的教学内容,开展一些社会实践活动变得生动、活............................泼、有趣。.....

学生良好的行为习惯不是一节思品课就能解决的问题,为配..........................合好思品教学有一定的强化规范训练,结合思品教学制定每周每............................月的规范目标,使课堂上的热情延伸到课外。经常不断地进行课............................后导行、巩固,才能使学生把热情倾注到所接受教育的内容上,............................逐步养成良好的行为习惯。............

评价的根本目的在于获得反馈信息,促进儿童发展。“因此,...........................要从每个学生的原有基础出发,尊重学生的个性特点,强调以鼓............................励为主的发展性评价。”(《课标》)我们教师在教学中,对每一位..............................学生都应倾注爱心,既要容纳学生对的,又要包容学生错的,这............................

样可诱发学生的积极性。根据思品课的学习评价,即“对学生在............................学习过程中各方面的表现进行综合性评价,具体包括学习态度、............................学习能力和方法、学习结果。”在考核时,要把《小学生日常行............................为规范》考核与思想品德学习考核结合起来。把对学生的认知能............................力考核与行为能力的考核相结合;重在平时性考核,形式可采用............................教师评、自评、小组互评与家长、社会参与评价等方式相结合,............................以促进学生全面发展、提高整体素质为目的。....................

思品教学要以儿童生活为基础,帮助学生参与社会、学习做人,............................追求教育的基础性和有效性。开放性的思品教学就是从多方位多............................角度改变传统的思品教学的某些弊端,使思品教学充满思辩色...........................彩,充满生机活力。它以大思品为理念,以开放的氛围为前提,............................以开放的课堂为核心,以开放的实践为基本渠道,以主体参与贯............................穿始终,以提高思品教学实效为根本,使学生养成良好的道德行............................为习惯为终极目标。.........

三年级品德与社会上册教学总结(人教版)...................

本学期,根据三年级思想品德教材的指导思想和教学目标,依照............................教学内容和结合班的实际进行授课,重点做了下面几点工作:...........................

一、培养学生从小爱学习的习惯。...............

在教学过程中结合课文教学内容和班的实际情况,教育学生向爱............................迪生学习。在学习上要多动脑,不懂就问,课后多看课外书,汲............................取营养,增长知识,还要认真完成作业。..................

二、培养学生爱国家和爱家乡的情感。.................

在教学中让学生了解家乡,知道家乡有美丽的风光和丰富的物...........................产。引导学生保护家乡的公共财物,做一个关心集体、爱护公物............................的好市民。还引导学生认识为国家、为人民作出了巨大贡献的人,.............................我们要热爱和敬重他们。...........

三、培养学生心中有他人,遇事互相谦让的社会公德。........................

在教学中结合课文插图引导学生认识哪些应该做,哪些不应该...........................做,通过讲故事,辨一辨,说一说的活动形式引导和教育学生,............................无论何时何地都要做到有良好的社会公德,心中有他人,遇事互............................相谦让,见到别人有困难要乐于助人。.................

四、培养学生讲道理,不任性,尊老爱幼、勤俭节约的优良品质。.............................

在教学中结合课文内容教育学生,在平时的日常生活中,要养成............................良好习惯。遇事要讲道理,不任性,还要懂得尊敬老人、爱护幼............................小。生活要节俭,不浪费,做一个讲道理、懂礼貌、勤俭节约的............................好孩子。....

五、通过学习,让学生知道交通安全的重要性,从而自觉遵守交............................通规则。....

对学生加强交通安全教育非常重要,一方面加强学生自身安全意............................识;另一方面,从小培养学生遵守社会秩序,为以后做社会上的............................良好公民打下坚实的基础。............

经过一个学期学习,学生的思想觉悟都有不同程度的提高,帮助............................别人,拾到东西上交学校,好人好事不断出现。.....................

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