初中语文阅读知识点总结
语文知识点总结
说明文常考题型及答题技巧。
1、说明文的语言（语言表达角度最主要的两点）：平实生动③．列数字：具体而准确地说明该事物的××特点。使说明更有
说服力。
④．作比较：突出强调了被说明对象的××特点（地位、影响等）。2、说明文的顺序：
（1）空间顺序（从上到下，从里到外，总到分，外到内，
前到后，左到右，整体到局部等）。
（2）逻辑顺序（先结果后原因，层层递进，现象到本质，因到
果，果到因，主到次，浅入深，个别到一般等，常用表因果、表事理顺序的词，如“因为、所以”“首先、其次”）。
（3）时间顺序（说明事物发展、演变，如介绍工作程序的文章等）。3、说明文的结构
常见的形式有：总---分式（或由总到分，或由分到总，或总分总）、并列式递进式等。
4、说明文的中心句：
出现的位置开头或结尾，有时在句中。
（多为概括性较强的句子）
概括文段的中心句。
对策：（1）思考该段说明的内容，不仅要注意主要的，还要注意次
要的。
（2）紧扣表秩序的词语，如“首先”“其次”“还有”等词语，参照上下段落的中心句的句式进行概括。
5、说明文的说明方法：
一般回答三个字，要掌握几种常见的说明方法，会分析在文中的作用：①．举例子：具体真切地说明了事物的××特点。②．分类别：条理清楚地说明了事物的××特点。
⑤．打比方：生动形象地说明该事物的××特点，增强了文章的
趣味性。
⑥．下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从
而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。⑦．列图表：使读者一目了然，非常直观形象地说明的事物的××
特点。
⑧．作诠释：对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更
通俗易懂。
注意：下定义与作诠释的区别是：
下定义要求完整，而作诠释并不要求完整，对事物的特征/事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。可以颠倒。
⑨．摹状貌：对事物的特征/事理加以形象化的描摹，使说明更
具体生动形象。
⑩．引资料：能使说明的内容更具体、更充实。用引用的方法说
明事物的特征，增强说服力，如引用古诗文、谚语、俗话。引用说明在文章开头，还起到引出说明对象的作用。
6、说明文的常考重点题型：
类型1、加点字词有何作用？
对策：答：准确/生动形象/地说明了事物“”的特征/事理。类型2、能否替换为另一个词语？并说明理由。
对策：（1）不可以。
（2）原词的意思或内容。
（3）所换词语的意思或内容。
（4）换了后意思有何改变，与不符合实际。
类型3、限制性词语能否删去？对策：（1）表态（删还是不删）。
（2）定性。如：“比较”“几乎”“相当”等词表程度修辞；
“大约”“可能”“左右”等表估计，“多”“有余”等表数量。
（3）若删去，原来什么样的意思就变成了什么样的意思了，不
符合实际，太绝对了。
（4）xx词体现了语言的准确性、周密性、科学性。
记叙文常考题型及答题技巧。
作用题都从结构和内容上考虑
一、词语：
答题时一定要在文段句词的
前后找答案或找解答的依据。(1)赏析加点词语：分析：
（1）词本义（2）文中义
（3）句义（把词语文中的意思表述出来）（4）表达好处。
模式：……是……意思，在此处说明了……，表现了……
的感情。
(2)确定词语指代的内容：
分析：一般出现在上文,找出后代入原文,看是否通顺合理.
内二、文章概括：容（1）概括文章的主要内容：上分析：时间、地点、人物、事件（起因、经过、结果）（2）一句话概括故事情节：
模式：写了xx人的xx事。
说明道理文章内容的概括方法：
模式：“本文通过某人做某事反映了什么意义（人物性格、
作者感情、人生哲理）。”
主旨句的作用：结构上贯穿全文，内容上点明中心。三、赏析句子题。
分析：（1）修辞或者特殊句式
（2）具体分析修辞或者特殊句式（3）写出的内容（注意作用词）
（4）这样写的好处（有明显的感情也要点出来）
知识点：
修辞方法及表达作用
比喻：生动形象地表现出了，表达了情感。
拟人：赋予事物以人的性格特点，使之人性化，达到形象生动的特点。排比：表现了，抒发了，增强了语势，加强了感情。反复，夸张：突出了（强调了）（的情感），给人留下深刻印
象。
设问：自问自答，引起读者思考，使文章有起伏。
反问：加强语气，增强语势，表达了（的情感），使文章有起伏。
模式:(1).点明何种表现手法(2).表现了什么内容(3).表
达了怎样的感情?
即此句运用了……从而……表现了……表达了……
四、记叙顺序及作用？
顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头尾，条理清晰，脉络清楚、印象深刻。
倒叙
作用：造成了的悬念，使故事情节更曲折,增强了文章的可读性.
插叙
作用：补充交代了使人物形象更丰富，使中心更突出。结构上根据具体情况说一下。
注意：记叙文中穿插议论的作用:结构上承上启下;内容上画龙点睛.
五、文章段落作用题：
分析：（1）结构上
（2）内容上（包括写法上）知识点：
1、结构上：
（1）对上文（或全文）：照应上文、首尾呼应、总结上文（或全文）。（2）对下文：引起下文、埋下伏笔、作铺垫。（3）对上下文：承上启下（过渡）。
2、内容上：开篇点题、气氛渲染、抒发情感、点明中心，深化主题、
画龙点睛等等。
3、写法上：托物言志、以小见大、设置悬念、欲扬先抑、借景抒情、
寓情于景、托物言志等。
环境描写的作用：
（1）交代时间地点，揭示时代背景（2）渲染气氛
（3）烘托人物心情，展示人物的性格（4）推动情节的发展等等
六、常用的描写人物的方法。
知识点：
①正面描写：语言、动作、心理、神态、外貌②侧面（间接）描写：其他的人或事③细节描写
④环境描写（衬托人物心情等）。
⑤用词的感情倾向.褒贬色彩七、分析人物形象题。
分析：（1）与他相关的事
（2）与他相关的话（3）直接形象
八、评价感悟类
评价：“是不是”、“同意不同意”、“好不好”？感悟:结合主旨、
个人生活体验,提出对问题的看法。
启示：从原文引出；评价：表明态度及理由。
是否让举例或结合实际，把题目中所要求的全部答出。
议论文常考题型及答题技巧。
一、本文的中心论点是什么？/作者的观点是什么？/本文讲述了什么道
理？
分析：（1）位置（2）句式知识点：位置：①题目点明
②开头提出（事例引出/名言引出/直接提出/引用提出）一般文章为总分总结构。③结尾总结，一般文章为分总结构。④文章中间
句式：一般是判断句，有判断词，或能转换为判断句。
注意：（1）开头有事例，一般中心论点在事例之后。
（2）解释、引用、重申的内容不能成为中心论点。
（3）结尾如果发出号召，论点在前面。
（4）论点不用修辞手法；不用否定句（若是，要将其肯定过来）
（如果题目是论点，不用改动）；不用疑问句、反问句。
（5）“因此”是论点的标志词。
中心论点只有一个，分论点可以有好几个。
二、论点与论题
分析：
（1）定义不同。论点是作者对所议论的问题所持的见解和主张。
论题是有待于证明的命题，它仅是议论的问题或对象。
前者如“学业的精深造诣来源于勤”，后者如《说谦虚》。（2）要求不同。论点的提出要求正确、鲜明、观点要明确，赞成或是
反对，不能含糊其辞，态度要鲜明。
论题的确立却没有作者的观点和主张，可以是某种片面的、错
误的认识或现象。
（3）形式不同。论点的提出一般是一个较完整的判断句，如《自学
成才要有文史知识》，论题常是一个短语，如《想和做》《发
问的问题》《谈骨气》。
（4）位置不同。论点的位置灵活，可在标题、文首，也可在文中，还
可在结尾；论题的位置一般在标题或文首。
三、开头有什么作用？
名言开头，而且论点就在名言后边
模式：①道理论证，引出并证明了★★的论点。②吸引读
者阅读兴趣。
事例开头，而且论点就在事例之后
模式：①事例论证，引出并证明了★★的论点，②吸引读
者阅读兴趣。
比喻开头，而且论点就在其后
模式：①比喻论证，引出并证明论点，生动形象，②吸引
读者阅读兴趣。
直接提出论点
模式：开门见山，直接亮明了作者的论点。此种情况较少。
虽然是名言、事例或比喻开头，但后面跟的是论题
模式：①引出论题，②吸引读者阅读兴趣。
四、议论文的论据
分类：（1）事实论据：事实胜于雄辩（公认的事例、史料、统计数
字）人+事+结果
（2）理论论据：引用据典（名人的话成为人们公认的真理、
经典著作）
作用：用论据准确、具体、严密地从正面（反面）论证了的观
点，使论点更有说服力
常考题型：
（1）论据能否去掉或颠倒论据顺序
（1）不能（一般情况下）
（2）在内容上写了，论证了观点（就近，可以是总论点也
可以是分论点），使论证更有说服力（3）结构上起到照应作用或两节之间的关系（4）删后或改后后果
（2）论据是否合理
（1）只要能论证论点的论据就是合理的（2）内容上写了什么
（3）与论点的关系有力地论证了论点或与论点是一致的
（3）补充论据
找到前几个论据排列的规律
a.有无照应b.是否按时间顺序c.论证何论点（就近）d.注意限制性的要求e.句式上一一对应五、论证方法有何作用？
⑴事例论证：具体有力地证明了★★的论点，使论证更有说服力。⑵比喻论证：生动形象地证明了★★的论点，通俗易懂，易让人
接受。
⑶对比论证：将★★和★★作对比（或从正反双面进行对比），
突出证明了★★的论点，给人深刻鲜明的印象。
⑷道理论证：通过引用名言警句/俗语谚语/公式定理，证明★★
的论点，增强了论证的说服力。
六、议论文论证结构
知识点：
（1）总分式。包括总分、总分总、分总（2）并列
分析：1）行文中常常标有“第一”、“第二”或者“首先”、“其次”
或者“从上看”、“以上分析”。2）几个并列的层次出现的首句之间是并列的。
3）几个并列的层次或段落同时在讲“是什么”（论点的补充）或“为什么”（论点的重要性）或“怎么做”（具体的做法）。
（3）层进
分析：1）标志词如“不仅如此”、“而且”、“甚至”等。
2）几个层次或者段落讲的是“是什么”、“为什么”、“怎么
做”、“会怎样”的两个或以上方面。
（4）对照式。两节之间是一正一反的关系。
分析：1）正反对比论证法
2）事实论据
七、议论文的语言：
知识点：
特点：①准确、严密
②概括性和简洁性。
③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。
常考题型：（1）“★★”词去掉好不好？为什么？
模式一：①不好。
②“★★”词有★★★★的意思，在程度/数量/范围/语气等上起了限制作用，更加符合事实；③这体现了议论文语言的严密性。
模式二：①该词去掉后语句意思发生了某某方面的变化，与事实
不符。
②去掉不能体现议论文语言的严密性。
（2）某段或句在文中的作用
分析：①内容上概括该段大意（注意要将观点放入其中）
②结构上
开头提出中心论点或引出下文论题或论点中间承上启下的过渡，引出下文的论述
结尾总结全文，发出号召，重申中心论点，提出中心论点（3）议论文中的描写有什么作用？
模式：①★★描写，描写了★★人的★★形象/品质等，
增强了事例的真实性；
②使事例具体有力地证明了★★论点；③增强了议论文的文学性、趣味性。
（4）结合全文内容，为本文拟一个标题。
①论题角度，可以用“论★★”、“议★★”或“谈★★”的格式；②论点角度，可以用“★★是★★”、“★★应该★★”的格式。
（5）文中为什么举作者自己的事例？
①拉近作者与读者的心理距离，使文章产生亲切感真实感；②事例论证，具体有力地证明了★★的论点，使论证更有说服力。
注意：如果在开头，则接着写：③引出论点或论题
扩展阅读：初中语文所有知识点总结(2)
初中语文所有知识点总结(2)
9、阅读下面一首诗，然后回答钱塘湖春行白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。１下面是对这首诗内容的理解，不准确的一项是（Ｄ）A、这首诗，从总体着眼描绘了钱塘湖蓬勃的春意。
B、颔联、颈联写莺、燕、花、草四种最能体现春色的景物。
C、诗人善于把握景物特征，运用最准确、最具有表现力的词语加以描绘和渲染。D、尾联详细描写了“白沙堤”的美丽景色。
２“乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄”这两句诗把春的情态描摹得妩媚动人，生机勃勃，试品一品其妙处。
答：这两句诗作者抓住了“乱花”、“浅草”写出了花的繁多、草的柔嫩，突出了春的妩媚
动人；又以“浅欲”、“才能”描绘了春的发展变化，突出了春的勃勃生机。10、下列对所选古诗的理解和分析，不正确的两项是（Ｂ）（Ｃ）闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。A．诗歌首句写景，次句叙事，后两句抒情。
B．首句写景兼点时令，突出了杨花的美丽和子规啼叫的悦耳，使人赏心悦目。C．“过五溪”说明诗人旅途之艰难，也包含了诗人对友人的牵挂和痛惜之情。D．诗中将无知无情的明月当成善解人意的知人心，寄托了诗人对友人的怀念和同情。E．诗歌想像奇特，体现了李白诗的浪漫主义风格。11、阅读下面的古诗文，分别回答问题。渡荆门送别李白
渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。4、品读全诗，展开联想和想像，描绘第二联所展现出的画面。
山逐渐消失了，眼前是一望无际的低平的原野，江水奔腾直泻，从荆门往远处望去，仿佛流入荒漠辽远的原野。
5、诗歌第四联抒写了诗人（对故乡无限依恋（对故乡思念））的情感。
6.用名人名言、诗文名句对文章进行概括，是一种读书方法。请你在材料2中选择恰当诗句对材料４进行概括。
始知锁向金笼听，不及林间自在啼．
7./古代的高雅之士常在诗文中表现他们对居室环境之美的追求，请你举出一个这样的句子。
苔痕上阶绿，草色入帘青；宁可食无肉，不可居无竹。12、阅读唐代诗人孟浩然的《过故人庄》，回答问题。故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。
①诗人是通过哪一句诗将室内外景象联系起来的？哪两句诗最能集中表达诗人对农家生活
的喜爱及主客间朴素深厚的情谊？请任选一问回答。开轩面场圃（多写“把酒话桑麻”一句不扣分）或“待到重阳日，还来就菊花”。（如两题都做，以答得较好的一题给分。）
②“绿树村边合，青山郭外斜”一联是千古名句，请自选一个角度（如表现手法、语言运用等），作一简短赏析。）
此题为开放题，答案不惟一。从景物描写的视角、修辞手法运用、词语的精炼形象等方面赏析均可。能指出抓住特点写景（如景物的色彩、近景远景结合等）或采用什么修辞手法（如对偶等）或用词的生动形象（如“合”“斜”）等，给1分；说出其妙处或表达效果的给1分，共2分。示例一：这两句诗近景远景结合，写出了山村优美的田园风光，表现了诗人对农家生活环境的喜爱之情。示例二：这两句诗运用了对仗的手法，“绿树”对“青山”，“村边”对“郭外”，词性相同，互相对应，十分工整。示例三：这两句诗用词造句十分逼真，诗中有画。如一个“合”字，表现了绿树的环抱相拥的情态，突出了村边绿树的繁茂。（或：一个“斜”字，形象地描画出了村外青山由近及远伸向远方的景象，画面感特强。13、读杜牧的《赤壁》，然后答题。
折戟沉沙铁未销，自将磨洗认前朝。东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔。
①这是一首与三国的故事有关的诗，“东风”，指火烧赤壁事（或周瑜火攻赤壁大败曹操的事）
②“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”是千古传颂的名句，它的意思是：假如东风不给周瑜以方便，结局恐怕是曹操取胜，二乔将被关进铜雀台中了．14、对《天净沙秋思》赏析有误的一项是（Ｃ）枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯。
A.“小桥流水人家”一句，呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映，使“断肠人”更添悲愁。
B.“夕阳西下”一句，将前面九个独立事物统一到一幅画面中，有一种凄凉之美。C.全篇没有一句直接抒情，但正所谓“一切景语皆情语”，作品因此更加动人。D.这首小令仅用28个字，生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子孤寂愁苦的心情。15、欣赏下列诗歌，完成题。
【甲】乡愁（节选）
后来啊/乡愁是一方矮矮的坟墓/我在外头/母亲在里头/而现在/乡愁是一湾浅浅的海峡我在这头/大陆在那头/
【乙】天净沙秋思
枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人有天涯。１．“乡愁”本是一种抽象的情感，但甲、乙两诗都把它转化成了具体可感的物象。甲诗寄托在邮票、船票、（坟墓）、（海峡）等对应物上，乙诗则寄托在枯藤、老树对应物上。甲、乙两首诗都抒发了思乡之情，但甲诗已将个人的故乡之思上升到了（家国之思）。２．品读甲、乙两诗，找出自己最欣赏的诗句，并谈谈欣赏的理由。
最欣赏的句子：乡愁是一湾浅浅的海峡欣赏的理由：“浅浅的海峡”和人们渴望早日团聚的愿望形成强烈的反差，抒发了浓浓的思乡思国之情。３．放飞思绪，想像甲诗中的“我”，跪在母亲的坟前会想些什么？乙诗中的“断肠人”，一旦与“亲人”相聚会说些什么？
“我”的心理活动：妈妈，原谅不孝的儿子，我回来迟了，我多么想念你呀！“断肠人”的倾诉：回家的感觉真好！16、古诗鉴赏泊秦淮杜牧
烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡国恨，隔江犹唱《后庭花》。１．阅读这首诗，然后回答问题。
①“烟笼寒水月笼沙”这句诗所描绘的画面，具有怎样的特点？答：特点是朦胧（迷茫），冷寂（悲凉）．
②真正“不知亡国恨”的是什么人？全诗表现了诗人怎样的感情？
答：真正不知亡国恨的是醉生梦死的统治者。全诗表达诗人忧国忧民的思想感情。17、阅读王湾的《次北固山下》一诗，回答问题。客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达?归雁洛阳边．
本诗表达了漂泊在外的游子对家乡亲人深切的思念之情。你认为诗中的哪一处句子最能突出地表达这种思想感情?为什么?
句子是：“乡书何处达，归雁洛阳边”（或“江春人旧年＂）
为什么：运用了”鸿雁传书”的典故（或“以临近春节这一家人团聚的特定环境”）突出表现了游子之思．
18、阅读下面一首诗，然后回答问题。早春呈水部张十八员外韩愈
天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。
①这首诗用“草色遥看近却无”来描写早春，给人以无穷的美感和趣味。请把该句所呈现的景象描绘出来。
在细雨的滋润下，小草偷偷地钻出地面，远远望去，大地呈现出一片极淡极淡的青青之色；当你高兴地走近细看时，小草又似乎悄悄地躲了起来，让你看不清什么颜色了。②全诗表达了诗人怎样的思想感情？表达了作者对早春景色的喜爱之情。
19、对唐诗《酬乐天扬州初逢席上见赠》分析错误的项是(Ｃ)酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
A.首联写自己被弃置在巴山楚水这个凄凉的地方，度过了二十多年，饱含了诗人无限的辛酸。
B．颔联写归来后的感触，引用典故，隐含他对当时统治者的不满，和因人事变迁而产生的生疏、怅惘的心情。
C．颈联中诗人以“沉舟‘病树”比喻前人，表达出诗人要在前人失败之后继续向成功迈进的积极进取的情怀。
D．尾联既是对友人关怀的感谢，也是和友人共勉，表现了诗人坚定的意志和乐观的精神，也给友人以鼓舞。20、读诗，然后答题渔家傲范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意。四面边声连角起。千障里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计。羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。
１．该词是范仲淹驻守西北边防时所作。词的上阕写（边塞秋色），下阕写（思乡之情），笔力雄健，感情沉郁。
２．“千障里，长烟落日孤城闭”，写出了塞外怎样的景致？试加亦描述。（2分）答：群山连绵，炊烟袅袅，夕阳西下，一座孤城，表现了边塞的悲凉。３１品读下面丘逢甲的一首诗，回答有关问题：
春愁难遣强看山，往事惊心泪欲潸。四百万人同一哭，去年今日割台湾。
(注：丘逢甲的《春愁》作于1896年春，时值包含有清朝政府向日本割让台湾等内容的《马关条约》签订一周年。)
1．“强看山”中，“强”的意思是（不忍心(强忍悲痛)）。它表现了诗人（为祖国的山河破碎而痛苦万分）的感情。２.诗中押的是（an）韵。
３．读了这首诗，令人联想到初中课本中学过的唐朝诗人（杜甫）写的《春望》一诗，诗的颔联“感时花溅泪，恨别鸟惊心”表达了与丘逢甲《春愁》诗同样的感情。21、龚自珍载着浩荡离愁辞官还乡，仍思为国为民效力，他图的是什么？己亥杂诗龚自珍
浩荡离愁白日斜，吟鞭东指即天涯。落红不是无情物，化作春泥更护花。
１这首诗抒写了诗人辞官告别寓居多年的京城、回归故里时的复杂心情：既有（卸甲归田的惆怅），也有回归的喜悦，更有（继续忠心报国服务乡民的信念）。２、在下面两题中任选一题作答。（1）请你说说对三、四句诗的理解。（2）从三、四句诗中你得到了什么启示？22、细读下列两首诗，完成题。闻王昌龄左迁龙标遥有此寄淮上与友人别李白郑谷
杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。扬予江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。1．两首都是写离愁别绪的诗，但诗的表现手法却不同，李白的诗（偏重直抒胸臆．表达了对友人的深切思念）；郑谷诗则（借景抒情，抒发了友人之间的离别之苦）。
２．古人论诗有云：“一切景语皆情语”，意即描写景物也是为了抒情。李白诗中可为例的一句是（杨花落尽子规啼）
３．下面是对两首诗的赏析，不当的一项是(B)
A．两首诗都生动地表现了朋友分别之苦，具有极强的感染力。B．两首涛都极力通过描绘景物，渲染离别的气氛。
c．李白诗情感表现热烈奔放，而郑谷诗情感表现则含蓄委婉。
D．两首诗都着力强调分离的“距离之远”，突出了友人之间的深厚‘隋感。23、酬乐天扬州初逢席上见赠刘禹锡
巴山楚水凄凉地，二十三年弃置身。怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。今日听君歌一曲，暂凭杯酒长精神。
１．“怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人”中的两个典故，分别用来表现诗人怎样的思想感情？
答：①对亲旧凋零的伤痛、人事全非的怅惘②暗示贬谪时间长久，表现了对世态变迁的怅惘心情．
２．“沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春”历来受到人们的赞赏，你怎样理解这两句诗？答：这两句诗生动形象地揭示了新陈代谢的自然规律，表现出积极进取的人生态度。（答出“运用比喻”、“生动形象”，“揭示了新陈代谢的自然规律”或“表现出积极进取的人生态度”即可）
24、读下面的词，完成题。江城子密州出猎
老夫聊发少年狂，左牵黄，右擎苍。锦帽貂裘，千骑卷平冈。为报倾城随太守，亲射虎，看孙郎。
酒酣胸胆尚开张，鬓微霜，又何妨？持节云中、何日遣冯唐？会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。
１本词上阙写景，描写了（密州出猎（或：出城打猎出猎打猎狩猎））的宏大壮观的场面；下阙言志，抒写了词人（渴望报效国家（或：渴望建功立业））的豪情壮志。2.“持节云中、何日遣冯唐？”一句有什么含义？在表达上有什么好处？
答：这是词人以魏尚自喻，意思是说，什么时候朝廷能像派冯唐赦免魏尚那样起用自己呢？运用典故，使表达委婉含蓄．
25、阅读辛弃疾的《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》一词，完成下列两题。醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。沙场秋点兵。马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。（1）根据你所掌握的历史知识，说说“了却君王天下事”中的“天下事”指的是什么？答：“了却君王天下事”中的“天下事”指的是收复中原，统一国家。
（2）辛弃疾尽管“白发生”，却依然眷恋自己曾经浴血征战的疆场。这种眷恋的情结从词中（醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。（或“挑灯看剑，梦回连营））两个细节中可以读出。（3）试体味“沙场秋点兵”一句中“秋”字的表达效果。答：既点明了季节，也为战士出征增添了肃杀的气氛。26、阅读下面这首词，按要求回答问题。渔家傲范仲淹
塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意，四面边声连角起，千嶂里，长烟落日孤城闭。浊酒一杯家万里，燕然未勒归无计，羌管悠悠霜满地。人不寐，将军白发征夫泪。（1）下面对这首词的理解，不恰当的一项是：（Ｄ）A．“塞下秋来风景异”中的“异”字，写出了边塞秋天的景物与江南一带不同。B．“千嶂里”中的“千嶂”是指很多像壁障一样并列的山峰。C．“浊酒一杯家万里”形象地写出了戍守边关的将士们的思乡之情。D．“羌管悠悠霜满地”写出了边关虽寒冷，但有羌管鸣奏，生活并不艰苦。（2）“人不寐，将军白发征夫泪”抒发了将士们怎样的情怀？答：抒发了将士们壮志难酬、思乡忧国的情怀。27、阅读下面的古诗文，完成题。春望(杜甫)
国玻山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。
１．诗的前四句都统领在一个“望”字中，诗人的视野由远及近，由大到小，由（山河）到（草木花鸟）。
２．请展开想像，描述“白头搔更短，浑欲不胜簪”所展现的画面，并揭示诗句的含义。面对沦陷的山河，一位满头白发的老人因焦虑忧愁不停地挠头叹息。老人昔日那长长的头发如今纷纷断落，已经短得无法梳髻插簪。诗句所描写的这一细节，含蓄而深刻地表现了诗人忧国思家的情怀。28、阅读古诗。完成题。枫桥夜泊
月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。
１、这是（唐）代诗人（张继）写的一首脍炙人口的绝句。诗人以匠心独运的杰出才能为我们描绘了一幅色彩鲜明、情景交融的夜泊图画。２、全诗朗读节奏划分不正确的一项是。（Ｄ）
A、月落/乌啼/霜满天B、江枫/渔火/对愁眠C、姑苏/城外/寒山寺D、夜半/钟声/到/客船３、对这首诗赏析有误的一项是。（Ｂ）A、诗的首句，写了三种现象：月落、乌啼、霜满天，巧妙而有层次地表明了夜泊的时间及感受。
B、“愁眠”指愁眠山，又名孤山；“江枫”指江桥和枫桥；“江枫渔火对愁眠”，意思是江村桥、枫桥、渔火，对着愁眠山。
C、诗的后两句只写了“卧闻山寺夜钟”这一件事，却使全诗的神韵得到了最完美的表现。D、全诗在描写江南水乡秋夜里幽寂清冷的氛围中表现了羁旅者萦绕心中的缕缕轻愁，创造了情境交融的典型化艺术意境。29、品读下边这首诗，按要求作答。钱塘湖春行白居易
孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。（1）下列说法有误的一项是（Ｃ）
A．诗的一二句交代了踏春的去处，简洁明快地勾勒了西湖早春的轮廓。
B．三四两句从莺歌燕舞的动态中，展示了春天的活力，把大自然从秋冬沉睡中苏醒过来的春意生动地描绘了出来。
C．五六句诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放，万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄”写出了西子湖畔春草深深，绿色醉人的景象。
D．在西湖，有关湖光山色的题咏很多，但这首诗紧紧扣住环境和季节的特征，把刚刚披上春天外衣的西湖，描绘得生意盎然。
（2）白居易这首脍炙人口的春行诗，除了结构、描写、意境写得具有特色之外，用字用句也十分准确生动。其中“几处早莺争暖树”句中“争”用得好，是因为：答：写出了初春早莺尚少，它们飞向枝头向阳欢歌的景象，生动地展示了初春的蓬勃生气。写作
课标要求：能对生活现象进行独立思考，发现其中蕴涵的意义；能从自己的学习、生活实际出发，写下自己的感受，表达自己的见解，抒发自己的感情；能依据知识水平和生活积累展开想象，表达自己对学习、生活的思考和未来的憧憬；能综合地运用记叙、描写、议论、抒情等表达方式，写出有感情、有内容、有中心、有条理的文章。
命题规律：教育部《关于中考命题改革指导意见》中明确指出：“写作不得设审题障碍，要淡化文体要求，鼓励学生写真情、抒实感”因此，中考命题具以下特点：1、从题型上看，话题作文成为命题“新宠”；2、从内容上看，“让学生有话可说”是唯一不变的宗旨；3、从命题内容上看，关注成长历程，贴近生活，关注人生、社会，崇尚美德，体现辩证思维、人文特色；4、从具体要求上看，鼓励创新，文体自选。命题作文（半命题作文）命题作文的审题方法：
扩缩法：将字数少的题目加上适当的限制性语言，使其变得具体易写；将字数多的题目压缩，抽出主干或中心词。寻“睛”法：就是寻找作文题目的“题眼”题目中的关键字眼。A、用独词作题目的，它的表意重心往往在这个词所代表的事物的本质特点上，抓住了它的本质特点，或写出了它的象征意义，或写出它的比喻意义，或写出它的引申意义，这就是题眼；B、偏正型结构的题目，题眼大多在偏的部分；C、并列短语的题目，题眼就是两个事物之间的关系；D、一个句子的题目，谓语多为题眼。半命题作文的补题技巧：
1、具体事物拟题法:以具体的事物入题，可以以小见大，使选材新颖具体。（如《难忘的那道彩虹》）
2、抽象事物拟题法：化具体为抽象，便于抒发自己内心的情感。（如《感悟春天》）3、特定情景拟题：创设一种特定的氛围，给人一个让人思绪飘逸、遐想的空间，极容易引发人们丰富的联想。（如《我想再看你一眼》）
4、特殊符号拟题法：借用数学、物理和化学等学科特殊符号或公式来拟题，生动形象，给人耳目一新。（如《失败+失败=成功》）
5、条块分割拟题法：将所写内容“裁”成几个小块，择一来写。（如《昨天的思念》）话题作文
所谓“话题”，就是谈话的中心，引发谈话的由头。1、审题
话题作文的题干，一般由背景语、启示语、话题语和强调语四部分组成。A、要吃透材料，根据命题意图确立观点；B、要吃准材料，抓住关键问题思考立意；C、要看清话题，避免脱离命题范围。2、拟题
A、引用（改换）式拟题：巧用词语；妙用术语；借名拟题；化用歌词妙句；引用诗词名句。B、修辞式拟题C、悬念式拟题D、符号式拟题E、并列式拟题3、立意
A、化大为小，化意为象；B、独辟蹊径。4、文体
A、题记式；B、小标题式；C、散文诗式；D、书信体；E、日记体；F剧本式。5、语言
A、善用修辞，展现语言的魅力；B、巧借幽默，增添文章的情趣美；C、融入思考，让语言散发出哲理；D、懂得造型艺术，使语言变成形象美。材料作文
材料作文的材料包括文字材料和图画材料。一、材料作文相关知识1、材料作文的特点：
（1）读写结合，考生要通过阅读、分析、提炼、联想、表达之后，才能完成写作任务；（2）自拟题目、不限文体，鼓励学生写出真情实感，鼓励学生写出个性与创意来。2、材料作文的形式：
（1）文字材料，构思作文。（2）漫画材料，看图写文。（3）扩写、续写、改写、缩写、读后感等。
二、材料作文应对策略：1、读懂材料；2、明确要求。（一）、给文字材料作文
1、结构：材料+要求（必须与材料有关。看懂材料，确定主旨）。
2、审题和领悟：看清要求（拟题、文体、文字、内容等），确定立意、结构。3、具体建议：合理使用材料，不避开材料，另起炉灶。
记叙文：分析材料内容，联系相关的人或事。开头：“读了以上材料，我想起了”或“在我的生活阅历中，也有这样一个人”。结尾再用恰当的议论将所叙的人或事与材料中的人或事相比较，画龙点睛即可。
议论文：材料可从以下角度使用：1、引观点。引述材料→得出论点。2、做论据。可抄录引用；可概括引述。3、做标题，如“从说开去”、“给我的启示”、“教会了我做人”、“论”等。4、做结论，照应前文（包括标题、开头），首尾呼应。（二）、看图写文
单幅漫画、连环画：中心一般很集中，通过讽刺某种不良现象或表扬某种社会美德揭示一定的道理。
看图写文的关键：看懂“画意”（画面的中心、人物间的关系、事件的经过、空间方位、逻辑关系等）。
文体选择：记叙文（借助想象完成）；说明文（介绍画面的构图、组成、主要内容等）；议论文（解决“是什么”“为什么”“怎么样”等问题）。
防止失误：抛开图画，另起炉灶；误解图画，文不对题；不明目的，信马由缰。
（三）扩写、续写、改写、缩写要注意内容、人称、感情基调等；写读后感，要读懂材料并准确提炼论点。
三、避免作文无谓（不是作文能力差等智力因素造成的）失分
1、保持整洁的文面；不龙飞凤舞、东涂西抹、箭头乱飞、写不下去大笔一圈“不要”。2、规矩写题。不忘拟题；写在第一行的正中央；不把话题当标题。3、拒绝三段式。5－8段为宜，段与段详略分明、长短兼顾。4、斟酌字数。少50字扣1分，少100字扣2－3分。
5、规范使用标点。标点符号要占格；不一逗到底；破折号、省略号、书名号、引号要占两格，其它标点均占一格。还要注意：顿、逗、分、冒、句、问、叹等标点符号不在一行之首；书名号、引号前半边不在一行之尾。如遇特殊情况，让此标点“委屈”留在行未或移到下行。6、注意保密。不透露真实姓名、地名、校名，要遵守考场规则和考场道德。附一：如何在短时间内读懂一篇文章
此法需要三个工具：一分集中的注意力、一个想动的脑子、一支勤奋的笔。
接触到一篇文章，先要集中注意力，这是读懂文章的关键所在，如果你在读文章时，注意力不能集中，文章的信息在你头脑中不能留下痕迹，那要读懂文章是很难的。如果一遍没有任何收获，你就会急躁起来，越是急躁就越不容易静下心来读懂文章，越是读不懂就越心烦，形成恶性循环，最终效果不好。
这时不妨强迫自己静下心来，集中注意力，手里拿上一支笔，用笔指着阅读内容，眼睛跟着笔走，脑子想着笔尖下的内容，这样文章的内容就会在脑子中留下印象。
同时还要进一步把笔用好，那就是做记号。一是标记不认识、不理解的字词。这些可能是你读懂文章的障碍，但并不是每个生字词都是，有的不影响你的阅读，有的通过上下文也知道它的大致意思，这些你就不用去管它。只管对自己理解文章有障碍作用的生字词，因为你做了记号，一目了然，很快就可以通过查工具书解决。
二是标记特殊的句子，这些特殊的句子往往是文章的考点。哪些是特殊句子，每一段的中心句、点明文章主题的句子、承上启下的句子、用了修辞手法的句子、富有哲理性的句子、词汇比较丰富的句子、还有写得美的句子等，这些是考语文应该考的，也是命题者的素材所在。做好这些记号也需要动脑筋，也就是你在阅读过程中要让你的大脑积极参与阅读，随时对阅读信息进行判断，并做上记号，作好批注。这当然也需要你平时积累好基本的语文知识，更有利于提高你判断特殊句子速度，从而提高阅读效率。
如果能在阅读过程中踏踏实实地按照上述方法做，一篇简单的文章一遍就可以读个差不多，稍微难一点的，也只要把所做记号稍作研究，便可以读懂，并能做好后面的思考题。三个工具是相辅相成的，阅读过程中既要集中注意力，更要动脑子，还要勤于动笔，这样就会产生事半功倍的阅读效果。附二：作文如何开头
"万事开头难”，好的开头能使文章增色，也能引起阅卷老师的兴趣。文章的开头要干净利索，不罗嗦，切入正题迅速。即使为了取得某种表达效果，在略加修饰后，也必须迅速入题，切忌修饰过长。【策略解读】
1．直入法。这是一种最常见也最适用的方法。开头不加任何修饰，直接进入正题。这种方法干净利落，简洁明快，易为读者接受，适用于记叙文、议论文等文体。如优秀作文《对自己微笑》开头：早晨起来，对自己微笑，让自己带着美好的心情出门；夜晚归来，对自己微笑，祝福自己有一个甜甜的美梦。是的，对自己微笑，是我们拥有快乐的重要方式。2．悬念法。文章一开始就设置疑问，能吸引读者往下看，让读者找出答案或在文章后点出问题的答案。如201*年高考佳作《文化的性格》开头：万物皆有性格，水有水的性格灵动；山有山的性格沉稳。文化亦应有其性格，但文化的性格是什么呢？是水的灵动还是山的沉稳？
3．修辞法。在文章开头，用一两种恰当的修辞格，可以给人一个非常深刻的印象。如优秀作文《什么才是美》开头：“砰!”随着一声锤子的敲打声，问号先生清了清嗓子说，“时空讨论会现在正式开始，今天我们的主题是‘什么才是美’，请各位来自不同时代、不同国度的学者们积极发言。”
4．引用法。开篇引用一二句切合题意的名言警句，一方面可以突出主题，另一方面也能为文章增加文采。如优秀作文《圣者与小偷》开头：在中世纪的一个教堂里，一位圣者开始了他的演讲:“我之所以成为圣者，是因为我看破了钱财，我的就是大家的。”悠悠岁月，弹指一挥。在跨世纪时的一所监狱里，一个小偷开始了他的人生独白：“我之所以会成为小偷，是因为我看破了钱财，大家的就是我的。”
5．题记法。如201*年高考佳作《带上自信上路》开头：“在生命的河流上掌舵，左右自己的不是涌浪迭涛，而是心头矢志不变的罗盘：自信。题记”
总之，在方法上，可以设置疑问，吊起读者的胃口；可以单刀直入，切入正题；可以运用修辞格，营造一种氛围；可以抒情开篇，拨动读者的心弦；可以引用名言，显得精炼又深刻。无论哪种方式，都应力求避免矫情、堆砌、言之无物。技巧一：设计悬念，吸引读者我快要死了
我躺在病床上，四周黑漆漆的一片，十分寂静，偌大的房间里，只能听得见我微弱的呼吸声。护士只有到吃药、打针的时候才会进来，而且很少和我说话。我已经习惯了，我不会有太多的报怨，因为我知道我快要死了。我凝视着窗外，告诉自己要坦然面对死亡。（选自201*年陕西省中考满分文《感受生活之美》）
技巧点拨：这篇文章的开头设计了一个悬念：“我”快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，他怎么会快死了呢？他得了什么病？的一来会怎样？这一连串的问题自然而然地把你的目光带到了下文，使你迫不及待想知道下文。这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计吸引读者阅读，效果很好。技巧二：开门见山，亮明观点
朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一条条溪河恶臭难闻，一股股有害气体毒害人体时，你的感想如何？我那时却不气愤得想大声呼叫：“请关注人类的生存环境！”（选自201*年广东省中考满分文《我关注人类的生存环境》）
技巧点拨：考场议论文的写作一定要鲜明地亮出自己的观点。写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的方法。这篇文章的开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明地亮出自己的观点，为下文展开议论打下了基础。
痛苦的时候，你会回家，用眼泪尽情发泄；心烦的时候，你会回家，让家的温暖驱散心中的乌云；家融进去的是悲伤，化解出来的是快乐；家接纳的是难过，释放的是开心。家，真好！（选自201*年云南省中考作文《家，真好》）
技巧点拨：记叙文也能开门见山。你看，这篇文章运用排比的形式将自己对“家”的感受毫无遮掩的表达出来，为全文定下了基调。技巧三：联想回忆，巧妙叙述
独立小院，月光如水，静静地流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉，引起了对你的不尽的思念！曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往异乡的列车小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切还好吗？（选自201*年河南中考满分文《当我面对“溶溶月色”的时候》）
技巧点拨：中考中，常有追忆式文题出现，需要考生追述过去发生的某一件事。此时不妨联想回忆，引发思绪。这篇文章的开头就导用了这一方法。文中先写月色，由溶溶月色引发了“我”的联想，使我回忆起同样是在这样一个夜晚发生的故事。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。
“常回家看看，回家看看”歌声在房间的上空回旋着。东子拿着父亲的信，泪水溢满了脸颊。三年了，东子离开家整整三年了，三年来父亲的一封封信已将东子心中的仇恨化为乌有。东子掩卷而思，思绪又回到了三年前。（选自201*年甘肃省中考满分文《常回家看看》）
技巧点拨：这篇文章从一首流行歌曲入手，引发文中人物的思考，使思绪回到从前，巧妙地交待了故事发生的时间。技巧四：突出矛盾，渲染气氛
“你这书记趁早别当了，半点用也没有！”从学校风尘仆仆赶来的我，离家门还有百来米远，就闻到了一股浓浓的火药味，听到了妈妈对爸爸的呵斥声，一种“黑云压城”的感觉猛烈袭上我的心头。妈妈也是多事，爸爸干什么她都要干预一通，搞不好就暴跳如雷。好在爸爸宰相肚里能撑船，每次都是任凭妈妈一阵暴风骤雨过后，才用几句绵里藏针的话收拾残局。今天不知又为了什么。（选自201*年湖北仙桃中考满分文《“民主墙”的风波》）技巧点拨：记叙文的写作要善于制造矛盾，在矛盾中展开故事情节才能吸引人。这篇文章在一开头就抖出一个矛盾冲突。目的是要迅速抓住读者的心，引发读者的阅读兴趣。“今年夏天太热了，干脆明天去买空调！”妈妈边吃饭边说道。
“买空调，买空调，你只知道享受！应该节约点钱供孩子以后上大学，简直不会打算。”奶奶唠叨着，脸上没有了笑容。
“你这老人，应该享受享受，今年70岁了，还能活多久嘛？”妈妈随口答道。我心里纳闷着：他们有时说话不投机，但很少闹矛盾，今天的气氛很紧张，人们常说婆媳间没有血缘关系，所以很难相处好。（选自201*年重庆市中考满分文《责任》）
技巧点拨：故事有矛盾才会有吸引力，在产生矛盾解决矛盾的过程中，文章的曲折性、可读性会大大加强。这篇文章一开头就将婆媳之间的矛盾展示出来，为故事的进一步展开打下了坚实的基础。
技巧五：巧用修辞，展示文采
爱心是冬天里的一缕阳光，驱散了凛冽的寒霜；爱心是久旱后的一场甘霖，滋润了龟裂的心田；爱心是汪洋中的一个航标，指明了新生的希望。（选自201*年湖北荆州中考满分文《把爱心带给他人》）
假如我是小鸟，我会记住那出生时的巢穴；假如我是树苗，我无法忘记那滋养我的土地；假如我是江河，那雪域高原便成为我记忆中的烙印；假如无论我是什么，无论我以什么方式存在，我可以忘记周围的一切，甚至可以抛弃自己，但有一样东西是不可泯灭的那就是回报。（选自201*年贵阳市中考满分文《诠释回报》）盈盈月光，我掬一捧最清的；落落余晖，我拥一缕最暖的；灼灼红叶，我拾一片最热的；萋萋芳华，我摘一束最灿烂的；对人以和，待人用善，待人和善。（选自201*年江西中考满分文《待人和善》）
常听老人说：“我走过的桥比你走过的路还多！”那时，我就在想，桥究竟是什么呢？难道只村西头的那两块老槐树叠加起来的、我们上学必须经过的“桥”吗？（选自201*年山西省中考满分文《美丽的桥》）
技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。上面几例中，第一例运用比喻、排比手法，第二例运用拟物、排比手法，第三例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新；第四例则采用设问方式，先设下疑问，再展开故事，具有很强的吸引力，易引发读者的阅读兴趣。开头如此不凡，自然会给阅卷老师一个良好的印象。技巧六：描写环境，烘托背景
教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，“嚓、嚓”地响。教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。（选自201*年湖北仙桃中考满分文《心中筑起一堵墙》）紫红色的去霞充满着整片天空，其中还有一轮血似的夕阳，如此暖意的画面显示现出“最美不过夕阳红”的温馨与从容之感，暖得让人沉醉，暖得让人迷恋。（选自201*年湖北荆州中考满分文《把黎明的美丽带给曾失落的我》）
晚风吹过河面上最的一波涟漪，夕阳收起它最后一道余晖，秋霜目送去最后一只归雁。我们默默地站着，目光游离在那若即若离的记忆之门上。当许许多多都已逝过，当许许多多都已凋尽，我们起码还可以对自己说：“别伤心，我已体验过那种感觉，虽然只是曾经拥有。”（选自201*年安徽中考满分文《曾经拥有》）
技巧点拨：一切景语皆情语，在记叙文、散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面三段开头，第一段写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。第二段则写夕阳西下的情景，主要是为下文写自己的人生感悟打下基础，是一个情思的触发点。第三段通过“晚风”“夕阳”“秋霜”的描写衬托出此时人物的心情。三段文字写法简单但很实用，效果也好，能极大地引发读者的阅读兴趣。技巧七：广泛引用，突出主题
“请把我的歌，带回你的家，请把你的微笑留下”每当耳边响起着熟悉的旋律，自己就好像遇见了多年不见的老朋友一样，感觉格外亲切。（选自201*年甘肃省中考满分文《歌声与微笑》）
著名科学家爱迪生说：“自信是成功的第一秘诀。”是的，拥有自信，不断努力，就能获得成功。（选自201*年河南省中考满分文《拥有自信方能成功》）“月朦胧，鸟朦胧，帘卷海棠红。”每当我吟诵这句诗，心中便有说不出的陶醉。心也朦胧，眼也朦胧，眼前真个展现出一幅画来。（选自201*年吉林省中考满分文《陶醉》）
技巧点拨：引用法是一种很常用的文章开头法，引用的内容是很丰富的，若是议论文则常引用名人名言以增强论证效果，突出主题，如上面第二例；若是记叙文、散文则可以引用歌词、诗句，以引发下文，便于叙事抒情，如上面第一例、第三例。此外，还可引用古语、俗谚、对联等等。
附三：语文知识点梳理
一、表达方式：记叙、描写、抒情、说明、议论
二、表现手法：象征、对比、烘托、设置悬念、前后呼应、欲扬先抑、托物言志、借物抒情、联想、想象、衬托（正衬、反衬）
三、修辞手法：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、引用、设问、反问、反复、互文、对比、借代、反语
四、记叙文六要素：时间、地点、人物、事情的起因、经过、结果五、记叙顺序：顺叙、倒叙、插叙六、描写角度：正面描写、侧面描写
七、描写人物的方法：语言、动作、神态、心理、外貌八、描写景物的角度：视觉、听觉、味觉、触觉
九、描写景物的方法：动静结合（以动写静）、概括与具体相结合、由远到近（或由近到远）
十、描写（或抒情）方式：正面（又叫直接）、反面（又叫间接）十一、叙述方式：概括叙述、细节描写
十二、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序
十三、说明方法：举例子、列数字、打比方、作比较、下定义、分类别、作诠释、摹状貌、引用
十四、小说情节四部分：开端、发展、高潮、结局十五、小说三要素：人物形象、故事情节、具体环境十六、环境描写分为：自然环境、社会环境十七、议论文三要素：论点、论据、论证十八、论据分类为：事实论据、道理论据
十九、论证方法：举例（或事实）论证、道理论证（有时也叫引用论证）、对比（或正反对比）论证、比喻论证
二十、论证方式：立论、驳论（可反驳论点、论据、论证）
二十一、议论文的文章的结构：总分总、总分、分总；分的部分常常有并列式、递进式。二十二、引号的作用：引用；强调；特定称谓；否定、讽刺、反语二十三、破折号用法：提示、注释、总结、递进、话题转换、插说。二十四、其他：
（一）某句话在文中的作用：1、文首：开篇点题；渲染气氛（记叙文、小说），埋下伏笔（记叙文、小说），设置悬念（小说），为下文作辅垫；总领下文；2、文中：承上启下；总领下文；总结上文；
3、文末：点明中心（记叙文、小说）；深化主题（记叙文、小说）；照应开头（议论文、记叙文、小说）
（二）修辞手法的作用：（1）它本身的作用；（2）结合句子语境。（三）句子含义的解答：
这样的题目，句子中往往有一个词语或短语用了比喻、对比、借代、象征等表现方法。答题时，把它们所指的对象揭示出来，再疏通句子，就可以了。（
（六）段意的归纳
1．记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事格式：（时间＋地点）＋人＋事。
2．说明文：回答清楚说明对象是什么，它的特点是什么，格式：说明（介绍）＋说明对象＋说明内容（特点）3．议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，格式：用什么论证方法证明了（论证了）＋论点
附四：初中学生必备名言警句精选
百川东到海,何时复西归？少壮不努力,老大徒伤悲。(汉乐府《长歌行》)百学须先立志。(朱熹)
宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。笔落惊风雨,诗成泣鬼神。(杜甫)
不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也。(《荀子》)不飞则已,一飞冲天;不鸣则已,一鸣惊人。(司马迁)不入虎穴,焉得虎子？(后汉书)
不识庐山真面目,只缘身在此山中。(苏轼)不畏浮云遮望眼,自缘身在最高层。(王安石)不以规矩,无以成方园。(孟子)差以毫厘,谬以千里。(《汉书》)
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。(李白)臣心一片磁针石,不指南方不肯休。(文天祥)沉舟侧畔千帆过,病树前头万木春。(刘禹锡)吃一堑,长一智。(古谚语)尺有所短,寸有所长。(屈原)
出师未捷身先死,长使英雄泪沾襟。(杜甫)春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。(李商隐)春色满园关不住,一枝红杏出墙来。(叶绍翁)春宵一刻值千金。(苏轼)
大丈夫宁可玉碎,不能瓦全。(北齐书)大直若屈,大巧若拙,大辩若讷。(《老子》)但愿人长久,千里共蝉娟。(苏轼)当断不断,反受其乱。(汉书当局者迷,旁观者清。(新唐书)得道者多助,失道者寡助。(《孟子》)读书百遍,其义自现。(三国志)读书破万卷,下笔如有神。(杜甫)读万卷书,行万里路。(刘彝)多行不义必自毙。(左传)
尔曹身与名俱灭,不废江河万古流。(杜甫)防民之口,甚于防川。(国语)
风萧萧兮易水寒,壮士一去兮不复还。(《战国策》)富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈。(孟子)光阴似箭,日月如梭。(明《增广贤文》)
滚滚长江东逝水,浪花淘尽英雄。(《三国演义》)海阔凭鱼跃,天高任鸟飞。(古诗诗话)海内存知己,天涯若比邻。(王勃)海上生明月,天涯共此时。(张九龄)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。(岑参)会当凌绝顶,一览众山小。(杜甫)
祸兮,福之所倚;福兮,锅之所伏。(《老子》)己所不欲,勿施于人。(论语)
兼听则明,偏信则暗。(《资治通鉴》)江山代有才人出,各领风骚数百年。(赵翼)金玉其外,败絮其中。(刘基)
近水楼台先得月,向阳花木易为春。(苏麟)近朱者赤,近墨者黑。(傅玄)
九州生气恃风雷,万马齐喑究可哀。我劝天公重抖擞,不拘一格降人才。(龚自珍)鞠躬尽瘁,死而后已。(诸葛亮《后出师表》)君子成人之美,不成人之恶。(论语)君子坦荡荡,小人长戚戚。(孔子)君子忧道不忧贫。(论语)
君子之交淡若水,小人之交甘若醴。(《庄子》)
老当益壮,宁知白首之心;穷且益坚,不坠青云之志。(王勃)老骥伏枥,志在千里。烈士暮年,壮心不已。(曹操)流水不腐,户枢不蠹。(吕氏春秋)路漫漫其修远今,吾将上下而求索。(屈原路遥知马力,日久见人心。(元曲争报恩)落红不是无情物,化作春泥更护花。(龚自珍)落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。(王勃)满招损,谦受益。(尚书)敏而好学,不耻下问。(孔子)
莫愁前路无知己,天下谁人不识君。(高适)莫等闲,白了少年头,空悲切！(岳飞)木秀于林,风必摧之。(旧唐书)皮之不存,毛将焉附？(左传)蚍蜉撼大树,可笑不自量。(韩愈)其曲弥高,其和弥寡。(宋玉)
其身正,不令而行;其身不正,虽令不从。(论语)千里之行,始于足下。(老子)
前不见古人,后不见来者。念天地之悠悠,独怆然而涕下。(陈子昂)前车之覆,后车之鉴。(汉书)前事不忘,后事之师。(《战国策》)锲而不舍,金石可镂。(荀子劝学)青,取之于蓝而青于蓝。(荀子)穷则变,变则通,通则久。(易经)
穷则独善其身,达则兼善天下。(《孟子》)
人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趋异也。(司马迁)人生自古谁无死,留取丹心照汗青。(文天祥)人谁无过,过而能改,善莫大焉。(《左传》)仁者见之谓之仁,智者见之谓之智。(《周易》)塞翁失马,焉知非福？(淮南子)
三更灯火五更鸡,正是男儿发愤时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿)三军可夺帅也,匹夫不可夺志也。(孔子)莫等闭,白了少年头,空悲切。(岳飞)山不厌高,水不厌深。(曹操)
山不在高,有仙则名;水不在深,有龙则灵。(刘禹锡)山高月小,水落石出。(苏轼)
山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。(文天祥)山重水复疑无路,柳暗花明又一村。(陆游)少年辛苦终身事,莫向光阴惰寸功。(杜荀鹤)身无彩凤双飞翼,心有灵犀一点通。(李商隐)生当作人杰,死亦为鬼雄。(李清照)绳锯木断,水滴石穿。(宋罗大京)
圣人千虑,必有一失;愚人千虑。必有一得。(《晏子春秋》)盛名之下,其实难副。(后汉书)
十年树木,百年树人。(《管子权修》)时危见臣节,世乱识忠良。(鲍照)士不可不弘毅,任重而道远。(论语)士为知己者死。(史记)
书到用时方恨少,事非经过不知难。(陆游)谁言寸草心,报得三春晖。(盂郊)
水至清则无鱼,人至察则无徒。(《礼记》)它山之石,可以攻玉。(《诗经小雅》)
踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。(《水浒传》)桃李不言,下自成蹊。(史记)
天时不如地利,地利不如人和。(《孟子》)天下兴亡,匹夫有责。(顾炎武)玩物丧志。(书经)
为人性僻耽佳句,语不惊人死不休。(杜甫)文武之道,一张一弛。(礼记)
文章合为时而著,歌诗合为事而作。(白居易)问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。(李煜)问渠那得清如许,为有源头活水来。(朱熹)我自横刀向天笑,去留肝胆两昆仑。(谭嗣同)无边落木萧萧下,不尽长江滚滚来。(杜甫)无可奈何花落去,似曾相识燕归来。(晏殊)无意苦争春,一任群芳妒。(陆游)吾生也有涯,而知也无涯。(《庄子》)勿以恶小而为之,勿以善小而不为。(刘备)物以类聚,人以群分。(易经)夕阳无限好,只是近黄昏。(李商隐)
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。(范仲淹)小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。(杨万里)星星之火,可以燎原。(尚书)
学而不思则罔,思而不学则殆。(孔子)学而不厌,诲人不倦。(孔子)学无止境。(荀子)言者无罪,闻者足戒。(毛诗序)
业精于勤,荒于嬉,行成于思,毁于随。(韩愈)
以铜为镜,可以正衣冠;以古为镜,可以知兴替;以人为镜,可以明得失。(孙昭远)忧劳可以兴国,逸豫可以亡身。(欧阳修)有志者,事竟成。(后汉书)
玉不琢,不成器;人不学,不知道。(《礼记》)欲加之罪,何患无辞。(左传)欲穷千里目,更上一层楼。(王之涣)欲速则不达,见小利则大事不成。(论语)曾经沧海难为水,除却巫山不是云。(元稹)知己知彼,百战不殆。(孙子兵法)知识就是力量。(培根)知无不言,言无不尽。(苏洵)
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。(陆游)
智者千虑,必有一失;愚者千虑,必有一得。(晏子春秋)附五：经典名句诵读古诗文名句
3．它山之石，可以攻玉。（《诗经小雅鹤鸣》）4．投我以桃，报之以李。（《诗经大雅抑》）7．路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原（离骚》）9．尺有所短，寸有所长。（《楚辞卜居》）12．满招损，谦受益。（《尚书》）
13．欲加之罪，何患无辞。（《左传僖公十年》）
14．人非圣贤，孰能无过？过而能改，善莫大焉。（《左传》）15．辅车相依，唇亡齿寒。（《左传僖公五年》）17．前事不忘，后事之师。（《战国策赵策））18．亡羊补牢，犹未迟也。（《战国策楚策》）19．知己知彼，百战不殆。（《孙子兵法谋攻》）20．千里之行，始于足下。（《老子六十四章））
21．祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。（《老子五十八章））22．天网恢恢，疏而不漏。（《老子七十三章））23．知人者智，自知者明。（《老子））24．物以类聚，人以群分。（《易经））27．己所不欲，勿施于人。（《论语颜渊》）
29．学而不思则罔，思而不学则殆。（《论语为政》）30．学而不厌，诲人不倦。（《论语述两》）31．君子坦荡荡，小人常戚戚。（《论语述而》）32．人无远虑，必有近忧。（《论语卫灵公））33．言必信，行必果。（《论语子路））35．有则改之，无则加勉。（《论语》）
37．敏而好学，不耻下问。（《论语公冶长））38．吾生也有涯，而知也无涯。（《庄子养生主））39．十年树木，百年树人。（《管子权修》）
43．天时不如地利，地利不如人和。（《孟子公孙丑））4．民为贵，社稷次之，君为轻。（《孟子尽心上））45．得道者多助，失道者寡助。（《孟子公孙丑））46．生于忧患，死于安乐。（《孟子告于下》）
47．富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。（《孟子滕文公下》）48．尽信书，不如无书。（《孟子尽心下》）
49．生，亦我所欲也；义，亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。（《孟子鱼我所欲也》）
50．锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。（《苟子劝学））52．千里之堤，溃于蚁穴。（《韩非子喻老》）
53．流水不腐，户枢不蠹，动也。（《吕氏春秋尽数））55．一张一弛，文武之道。（《礼记杂记下》）
56．玉不琢，不成器；人不学，不知道。（《礼记学记》）58．临渊羡鱼，不如退而结网。（《汉书董仲舒传》）59．塞翁失马，焉知非福。（《淮南子人间训》60．失之毫厘，谬以千里。（《史记太史公自序》）61．桃李不言，下自成蹊。（《史记李将军列传》）
62．智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。（《史记淮阴侯列传》）63．良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。（《史记》）
68．文王拘而演《周易》；仲尼厄而作《春秋》；屈原放逐，乃赋（离骚》；左丘失明，厥有《国语》；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传《吕览》；韩非国秦，《说难》《孤愤》；《诗》三百篇，大抵贤圣发愤之所为作也。（司马迁《报任安书》）69．绳锯木断，水滴石穿。（班固《汉书》）
70．水至清则无鱼，人至家则无徒。（班固《汉书东方朔传》）71．少壮不努力，老大徒伤悲！（汉乐府《长歌行》）72．行百里者，半于九十。（汉（逸诗句风雅逸篇四》）73．失之东隅，收之桑榆。（范晔（后汉书冯异传）
74．精诚所至，金石为开。（范晔（后汉书广陵思王荆传》）76．不人虎穴，焉得虎子。（范晔《后汉书班超传））
78．老骥伏枥志在千里：烈士暮年，壮心小已。（曹操《龟虽寿》）79．鞠躬尽瘁，死而后已。（诸葛亮《后出师表》）80．非淡泊无以明志，非宁静无以致远。（诸葛亮《诫子书》）81．勿以恶小而为之，勿以善小而不为。（西晋陈寿《三国志））82．士别三日，即当刮目相待。（陈寿（三国志吴书））85．山气日夕佳，飞鸟相与还。（陶渊明《饮酒》）87．盛年不重来，一日难再晨。（陶渊明《杂诗》）89．宁为玉碎，不为瓦全。（《北齐书》）
90．若要人不知，除非己莫为。（枚乘《上书谏吴王》）91．近朱者赤，近墨者黑。（晋傅玄〈太子不少傅箴》）92．机不可失，失不再来。（《新五代史晋书》）
94．蝉噪林逾静，鸟鸣山更幽。（南朝梁王籍〈入若耶溪》）95．海内存知己，天涯若比邻。（唐王勃〈送杜少府之任蜀州》）96．落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。（唐王勃《膝王阁序〉）97．海上生明月，天涯共此时。（唐张九龄（望月怀远》）99．绿树村边合，青山郭外斜。（唐孟浩然《过故人庄》）100．大漠孤烟直，长河落日圆。（唐。王维《使至塞上》）
101．独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。（唐王维〈九月九日忆山东兄弟》）102．劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。（唐王维〈送元二使安西》）
103．白日依山尽，黄河人海流。欲穷千里目，更上一层楼。（唐王之涣《登鹳雀楼》）104．莫愁前路无知己，天下谁人不识君。（唐高适（别董大））
105．忽如一夜春风来，千树万树梨花开。（唐岑参〈白雪歌送武判官归京》）108．两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。（唐李白《早发白帝城〉）l09．举头望明月，低头思故乡。（唐李白《静夜思》）110．清水出芙蓉，天然去雕饰。（唐李白《论诗〉）
1ll．天生我材必有用，千金散尽还复来。（唐李白《将进酒〉）113．孤帆远影碧空尽，惟见长江天际流。（唐李白《送孟浩然之广陵〉）114．长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。（唐李白《行路难））
115．朱门酒肉臭，路有冻死骨。（唐杜甫《自京赴奉先县咏怀五百字》）117．无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。（唐杜甫《登高》）118．读书破万卷，下笔如有神。（唐杜甫（奉赠韦左丞二十二韵》）121．出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（唐杜甫〈蜀相》）122．笔落惊风雨，诗成泣鬼神。（唐杜甫（寄李十二白二十》）124．正是江南好风景，落花时节又逢君。（唐杜甫（江南逢李龟年））125．安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜，风雨不动安如山？呜呼！何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。（唐杜甫《茅屋为秋凤所破歌》）126．二句三年得，一吟双泪流。（唐贾岛《题诗后〉）127．谁言寸草心，报得三春晖。（唐孟郊《游子吟））128．蚍蜉撼大树，可笑不自量。（唐韩愈《调张籍》）130．业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。（唐韩愈〈进学解〉）
135．沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。（唐刘禹赐《酬乐天扬州初逢席上见赠》137．山不在高，有仙则名；水不在深，有龙则灵。（唐刘禹锡〈陋室铭〉）140．文章合为时而著，歌诗合为事而作。（唐白居易《与元九书》）141．野火烧不尽，春风吹又生。（唐白居易《赋得古原草送别》）142．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。（唐白居易《琵琶行》）144．乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（唐白居易《钱塘湖春行》）146．千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。（唐杜牧〈江南村绝句》）147．烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。（唐杜牧《泊秦淮》）148．春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始于。（唐李商隐《无题》）149．身无彩凤双飞翼，心有灵犀一点通。（唐李商隐（无题》）150．相见时难别亦难，东风无力百花残。（唐李商隐《无题》）151．夕阳无限好，只是近黄昏。（唐李商隐《乐游原〉）
155．姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。（唐张继〈枫桥夜泊》）156．吟安一个字，捻断数茎须。（唐卢延让〈苦吟〉）158．海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。（僧云览诗中之句）
162．先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。（宋范仲淹《岳阳楼记》）163．醉翁之意不在酒，在乎山水之间也。（宋欧阳修〈醉翁亭记〉）169．春风又绿江南岸，明月何时照我还。（宋王安石〈泊船瓜州〉）17o．不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。（宋王安石《登飞来峰》）171．欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。（宋苏轼《饮湖上初晴后雨》）172．山高月小，水落石出。（宋苏试《后赤壁赋》）173．但愿人长久，千里共蝉娟。（宋苏试《水调歌头》）174．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。宋苏轼《水调歌头》）
175横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。（宋苏轼《题西林壁》）
176．竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。（宋苏轼〈惠崇〈春江晚景》）178．生当作人杰，死亦为鬼雄。（宋李清照《夏日绝句〉）179．山重水复疑无路，柳暗花明又一村。（宋陆游〈游山西村〉）
180．夜阑卧听风吹雨，铁马冰河人梦来。（宋陆游十一月四日风雨大作》）181．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（宋陆游〈冬夜读书示子聿》）182．王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。（宋陆游〈示儿〉）183．文章本天成，妙手偶得之。（宋陆游〈文章〉）
184．出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（宋陆游《书愤》）185．小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。（宋杨万里〈小池〉）
186．接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。（宋杨万里《晓出净慈寺送林子方》）187．青山遮不住，毕竟东流去。（宋辛弃疾〈菩萨蛮》）190．人生自古谁无死,留取丹心照汗青。（宋文天祥《过零丁洋》）191．春色满园关不住，一枝红杏出墙来。（宋叶绍翁〈游园不值》）193．等闲识得东风面，万紫千红总是春。（宋朱熹《春日》）194．问渠哪得清如许，为有源头活水来。（宋朱熹《观书有感））198．莫等闲，白了少年头，空悲切。（宋岳飞《满江红》）203．只要功夫深，铁杵磨成针。（元虞韶《日记故事》）
204．男儿有泪不轻弹，只因未到伤心处。（元李开先《宝剑记》）206．路遥知马力，日久见人心。（元无名氏《争报恩》）209．不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。（元王冕《题墨梅》）210．一言既出，驷马难追。（元李寿卿〈伍员吹萧〉）211．养军千日，用军一时。（元马致远（汉宫秋第二折））213．金玉其外，败絮其中。（明刘基《卖柑者言》）
214．墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。（明解缙对联）215．风声，雨声，读书声，声声入耳；家事，国事，天下事，事事关心。（明顾宪成东林书院门前对联）
216．将在谋而不在勇，兵在精而不在多。（明冯梦龙（古今小说》）217．人逢喜事精神爽，月到中秋分外明。（明冯梦龙（古今小说》）218．冤家宜解不宜结，各自回头看后头。（明冯梦龙《古今小说》）219．踏破铁鞋无觅处，得来全不费工夫。（明冯梦龙《警世通言》）220．命里有时终须有，命里无时莫强求。（明兰陵笑笑生《金瓶梅》）221．各人自扫门前雪，休管他人瓦上霜。（《事林广记》）222．长江后浪推前浪，一代新人换旧人。（《增广昔时贤文》）224．粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。（明于谦《石灰吟》）
227．滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。是非成败转头空，青山依旧在，几度夕阳红。（罗贯中《三国演义卷首词》）
228．破屋更遭连夜雨，漏船又遇打头风。（施耐庵《水浒传》）229．画龙画虎难画骨，知人知面不知心。（施耐庵《水浒传》）230．有缘千里来相会，无缘对面不相逢。（施耐庵《水浒传》）233．道高一尺，魔高一丈。（吴承恩（西游记））239．天下兴亡，匹夫有责。（清顾炎武《日知录》）
241．落红不是无情物，化作春泥更护花。（清龚自珍（己亥杂诗））242．我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。（清龚自珍《己亥杂诗》）243．我自横刀向天笑，去留肝胆两昆仑。（清谭嗣同《狱中题壁》246．江山代有才人出，各领风骚数百年。（清赵翼（论诗））247．一失足成千古恨，再回头已百年身。（清魏子安（花月痕））248．鲁迅名句：横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。（《自嘲》）
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