201*年下期九年级化学教学工作总结2
201*201*学年下学期九年级化学教学工作总结
本学期我担任九（1）班和九（2）班的化学教学工作。通过一期来的踏踏实实认认真真的教育教学，注意激发学生的学习化学的兴趣和学习积极性，注重夯实学生基础，提高了学生的学习成绩，收到了较好的教学效果。现将本学期的教学法工作总结如下。
一、注重提高学生学习化学的兴趣，调动学生的学习积极性。
俗话说，“兴趣是最好的老师”。特别是对于九（2）班学生，学生基础薄弱，学习没有兴趣，学习习惯很不好，刚开始课堂气氛不好，教学任务很难完成，针对这样的一群学生，“亲其师而信其道”。我在教学过程中，注意采用多种教学形式、各种教学方法和教学手段，以吸引学生。在教学上做个有心人，多思考多动脑筋，多留心多多做好准备课前的工作，精心备课，不仅要备知识备教材，更要备学生的学情，以饱满的热情走上讲台，以激情的演讲吸引学生，以精彩的表演感动学生，让学生入迷。这样，学生渴望上我的课，爱听我的课，想听我的课，学生学习化学的积极性就被调动起来了，学习化学的兴趣浓厚了，学习成绩也就提高了。
二、注重“双基”教学，夯实学生的学习基础，同时培养学生的化学素质。
重视“双基”教学，夯实学生基础，“大处着想，小处着手”，让学生从基础着手，一步一个脚印，一步一个台阶地提高学生分析问题和解决问题的能力。通过本学期的化学课教学，使学生能掌握本学期化学课本的知识内容，并能运用所学知识，解决具体的实际问题，使知识转化为技能技巧，以提高学生分析问题和解决问题的能力。与此同时，在教学过程中还注意培养学生的化学素质。化学知识靠日积月累，化学素质的提高，也不是一朝一夕之功，也要靠不断的渗透与熏陶。在教学过程中，教师要不断地、经常地灌输化学的学习方法、分析方法、渗透化学知识、化学技能和技巧。化学教学中，要与日常生活和社会热点问题联系起来，以增强学生的社会责任感和使命感。
通过化学课的学习，学生所掌握的化学知识越来越多，在知识的熏陶和影响下，在不断进行的教育和教学中，学生在不知不觉地自觉运用化学知识和化学学
习和分析方法，去理解知识，分析许多实际问题。如有关环保问题、生态问题、资源的开发利用等等，同学们都能运用所学的化学知识进行分析和理解。三、精心准备好每一堂课，提高教育教学水平。
以认真负责的态度，强烈的责任心、使命感和敬业精神，精心准备好每一堂课，在课前认真钻研教材和教法，根据本校学生的实际情况，精心选题，上课时注意突出重点、突破难点，使知识条理化、系统化、网络化，使学生能通过化学课的学习，不仅能系统全面地掌握知识点，更能运用知识解决学习、生活和生产中遇到的实际问题，提高技能、技巧，提高分析、归纳及综合运用能力。这样使教学相长，不但提高了学生的学习水平，而且提高了教师的教学法水平和能力。四、帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，提高学习成绩。
化学课的学习具有与其它学科的不同之处，在于它虽然是理科课程，在某种程度上却具有文科课程的一些特点，比如，许多的化学知识点需要机械性记忆和理解记忆；同时化学又是一门以实验为基础的自然科学，一定要以科学的态度来认真做好化学实验，以培养学生的动手能力和实验操作的技能、技巧。在教学过程中，注意向学生传授学习方法，帮助学生改善学习态度，改进学习方法，提高学习效率，以提高学习成绩，收到了很好的教学效果。
另外，重视作业的布置、检查、批改和讲评，注意学生的学情和信息反馈，及时讲评，以增强作业效果。同时，对学生多鼓励、少批评；多耐心、少埋怨，放下教师架子，与学生共同商讨学习化学的好方法、好点子、好主意、好想法，再把它们推荐介绍给学生。五、抓紧抓好毕业复习迎考工作。
本学期狠抓了分类复习和目标过关检测，及时反馈教学信息。一轮复习时再一次细讲常考知识点，每章节习题题题讲，章节试卷正规考试，正规改卷、评讲。对于复习试卷全部讲解后，归纳总结相似题型考法，解法，教学生举一反三，触类旁通。
总之，在师生的共同努力下，我们圆满地完成了本期的化学教学任务。
高忍
201*---201*学年下学期
九年级化学
教学工作总结
高忍201*.6.25
扩展阅读：201*年九年级化学下学期教学工作总结终极版
201*年九年级化学下学期教学工作
总结
在义务教育阶段，九年级是所有学生面临的第一个重要的人生转折点。化学是九年级新开的学科，也是中考必考科目，直接影响到学生的升学。
今年，按照学校的工作安排，我担任了九年级三个教学班的化学教学工作。我认为，化学是九年级新开学科，授课的关键在于引导并激发学生的求学积极性，将“要我学”转变成“我要学”，一旦培养成学生的学习兴趣，那么教学的困难就会变得很小。现将我对抓好九年级化学教学工作的几点思考汇报如下，请各位同仁批评指正。
教学工作方面
一、化学老师要扎实提高专业知识，形成良好的专业素养。
影响化学教学质量的因素有很多，而化学教师是否具备扎实的专业知识是诸多因素中最重要的一个，“学高方能为人师”说的就是这个道理。古人云：“师者，所以传道受业解惑也”，也是要求教师必须具备扎实的专业知识。
教师具备扎实的专业知识才能在学生面前树立一定的威信。比如说，当学生问你一些简单的问题你却解答不出来，学生就会认为老师不行，恨屋及乌，从而对本科目失去兴趣。相反，如果学生问你很难的题目，你却能巧妙地解答出来，爱屋及乌，学生因崇敬老师而对本科目产生浓厚的兴趣。
要搞好化学教学，教师还必须具有良好的专业素养。化学是一门专业性强的学科，对于一些化学专业术语，教师上课时要常用，学生听多了自然就能记住，这样可以达到耳濡目染的效果，学生在无形之中就掌握了很多知识例如：在日常生活中用做食物调味剂的食盐，在化学中读做氯化钠。
二、向课堂45分钟化学教学要效率。
课堂教学是我们的“主阵地”，合理支配好上课时间，可以收到事半功倍的效果。我认为要从以下几个方面着手，提升课堂授课效率：
（一）上课前认真备课
备课时，要依照课程标准，确立教学目标，把握重点、难点，精心设计教学环节。
（二）上课时营造良好的课堂氛围
首先，化学老师必须精神饱满，充满激情，才有可能带动学生进入快乐的学习环节。其次，在授课过程中，化学老师要思路清晰，语言表达准确，突出重点，辨析易错点、攻破难点。
(三)努力培养学生主动学习的习惯。
化学是一门九年级才学的专业课程，面对每一批新生，我都会花一个月左右的时间去培养他们规范的、主动的学习习惯。具体包括课前如何预习，课堂中如何做笔记，实验时如何观察、如何记录等等。磨刀不误砍柴工。事实证明，培养好学生主动学习的习惯，不仅能在化学教学上收到事半功倍的效果，而且对学生其它学科的提升都有很大的帮助。现在，很多学生向我反映，他们把化学的学习习惯用到其它学科上，收
1获也非常大，学习成绩提升了很多。对此，我深感欣慰。
（四）注重传授有效的学习方法
“授人以鱼，不如授人以渔”，因此，我一向重视培养学生的学习方法。在中考试卷中，化学一般有五个大题，在具体的授课过程中，我会针对历年化学中考真题里的每一个题做不同的讲解。例如，做选择题时如何在最短的时间内把正确答案找到；做填空题时该注意什么细节；做实验探究题时和推断题时如何找突破口、如何从已有的信息中提取有用的信息等等。
在第二轮复习时，我会把同一类型的题目放在一起讲解，同时，我也常常用和学生谈心的方式，让他们明白学习是一门讲究方法的艺术，方法不同，结果各异；方法得当，事半功倍。
三、努力建立良好的师生关系。
良好的师生关系对教学质量的提高，对学生的优化发展都有积极的作用。为此，我有如下几点建议：
（一）尊重学生的人格
以人为本，尊重学生，要求教师以平等的态度对待学生。在具体的化学教学中、在各班级具体事务的决策上，师生应该共同讨论，老师应该鼓励学生发散思维，独立思考，提出自己独到的见解，积极发挥学生的主动性。即使学生的见解或有偏颇，老师也应耐心地启发诱导，动之以情，晓之以理，切忌打压、斥责。尊重学生，可以使学生在信任中奋起，在温暖中敞开心扉，使师生成为知心之友、忘年之交。
（二）学会欣赏学生
著名教育家陶行知先生曾经说过，“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人”，同时，陶先生告诉我们，“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。在我的理解中，每个学生都是一个富有个性特点的人，身上多少都会有闪光的地方，关键是你如何做发掘。轻易地伤害学生的自尊心，意味着扼杀人才；漫不经心的冷眼和讥笑，无异于夺走溺水者手中的救生圈。只有充分地了解自己的学生，熟悉他们的性格、习惯、兴趣、爱好、短长、潜能和心理状态、家庭状况以及缺失的成因，并做出客观公正的评估，教师才能避免偏颇，给学生充分的尊重和关爱。
俗话说的好，你的身边不是不存在美，而是缺乏发现美的眼光。欣赏学生，走近其内心世界是成为学生的良师益友的重要一步。所以我们要有一双细心发掘的眼睛，去捕捉学生身上的闪光点。
（三）宽容学生失误
人的一生，就是一个不断犯错误、总结经验教训、避免再次犯误的循环提升过程。“人无完人，孰能无过？过而改之，善莫大焉”，这是古圣人的见解。一个封建知识分子尚且有这样的认识，作为新时代的我们，更应该在实际行动中予以体现。我一直认为，学生之间最大的差别不在于会不会犯错，而在于犯错过后的总结和体悟。学以明道，错同样也能明道，作为老师，我们的作用就是让学生在犯错后明白一定的道理，并总结出防范的经验，这既是建立良好师生关系的前提条件，也是作为人生导师的应尽义务。
德育法制教育方面
一、贯彻会议精神，树立法制教育意识。
我在工作中贯彻落实教育局文件精神，思想上正确认识法制教育的重要性，树立起牢固的法制教育意识，并在日常教学中能够自觉地渗透法制教育。在生活中我认真学习了《教师职业道德规范》、《教育法》、《教师法》、《义务教育法》等与教育有关的法律法规。
2二、完善法制教育阵地建设。
做好“三个”阵地建设。一是加强组织领导阵地建设，做到“六有”，即有领导小组，有工作计划，有辅导教师，有活动场地，有规章制度，有检查评比，切实抓好青少年学生的法制观念教育和预防犯罪教育。二是加强宣传阵地建设。为把法制教育深入人心，组织学生充分利用学校的广播、黑板报等宣传阵地，号召全班同学统一思想，切实推进依法行政、依法办学、依法治教以及争做守法公民的进程，在全班范围内营造法制教育的良好氛围。三是加强教育阵地的建设。
三、开展丰富多彩的教育活动。
学校活动为主体。以学生的法制教育为主体，教育活动为载体，通过一系列的教育活动，学生从中受到思想熏陶，来激励号召学生，激起他们的时代责任感和遵纪守法的强烈意识，开展了丰富多彩的法制教育活动。组织学生开展“珍惜生命、远离毒品”、“校园拒绝邪教”等系列活动；重点学习了《未成年人保护法》和《预防未成年人犯罪法》。
四、继续加强与家庭、社会的联系。
加强与家庭的联系。通过家长会、电话、家访等形式，与学生家长保持密切的联系，随时反映和了解他们的情况，并有意识地渗透法制教育知识，使家长们意识到很有必要教育孩子知法、懂法、守法，配合学校进行法制教育。家长能够更好地配合学校抓好其子女的法制教育，做到了发现问题迅速，解决问题及时，有效减少并遏制了学生不良行为的滋长蔓延，使问题消灭在了萌芽状态。
五、在丰富多彩的活动中建起普法平台。
（一）充分利用学校的宣传工具：黑板报、广播、放电视录像或放碟片等对全校师生进行道德法制教育。充分发挥学校广播设施的作用，利用周一课间操国旗下讲话，加强对学生的思想教育和纪律教育。
（二）班上利用班会组织学生讲道德故事，并开展多种形式的活动，加强对学生的道德法制教育。进一步深入开展“争创文明班集体”活动。通过活动，增强学生的竞争意识，培养学生的集体荣誉感。
每月我结合当前形势，对学生进行一课时的专题法制教育课，教师有教案、学生有记录，
（三）本学期我们进行了两次法律方面的知识讲座，围绕师生的切身利益，传授实用法律知识，教育师生学会依法保护自己的权益；帮助学生掌握一些法律法规，理解法律精神，辨明是非，预防未成年人的违法犯罪。
（四）加强教师的职业道德教育，在平时，在教学中应起到表率作用，通过自身的师表形象，影响学生，教育学生，在全校形成全员育人，齐抓共管的氛围。
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