地理教研组工作总结13-14
地理、生物教研组教研工作总结
在本学期，我校地理生物教研组分别由初中一年级、二年级、三年级的地理、生物教师组成，教研组成员跨学科、跨年级，在年龄上存在着自然的老、中、青“三结合”。在教学教研工作中，取长补短、相互配合，激发更大的潜力；在各位领导的悉心指导和帮助下，使初中地理、生物教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。尤其是在贯彻校本教研、学科教研的工作中锻炼了自己，使自己的教学教研工作技能得到提高，圆满完成了上级布置的校本教研任务和学科教研工作条块任务。总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和经验。
一、本学期所做的工作
1．支持学校工作，积极完成任务。
刚刚过去的一学期，地理、生物教研组圆满地完成了学校和年级组分配、布置的各项任务。全组老师积极支持学校和教研组的工作，群策群力制定教学计划；认真按时按质进行集体备课；积极落实教务处和年级组组织的教学观摩和教学研究活动，积极开设教学公开课14节（每人两次），并取得了较好的效果。
2、坚持集体备课，不断钻研教学。
本组的成员都认真钻研《课程标准》和教材，吃透《课程标准》，研究学生，精心备课，既备教法又备学法，落实好各项教学常规和教学计划。本组坚持按时集体备课，讨论授课的方法，能够做到目标、
进度、作业、测试的统一，在个人备课的基础上写出教案，点明教学重点和难点，选择恰当的教法和学法。然后大家研讨、交流，最后集思广益，确定统一的“学案”，再由各个老师针对班级实际情况进行“二次备课”，确定具体操作环节。通过集体备课，我们相互取长补短，不断提高自身的教学水平。态度踏实认真，能刻苦钻研课程标准，精心备课，精心上好每一节课，精心批改每一个作业本，都做到了备、教、批、辅、考的统一，工作可谓兢兢业业。
3、发扬团体合作精神，注重相互交流探讨。
本组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。为了深入推动课堂教学改革，组员坚持相互听课，当面或利用集体备课时间实事求是的有针对性的交流意见，提出改进教学的建议，共同探索更好的教学方法和路子，形成教学的互动，实现教学相长。我们组内的教研气氛非常浓厚，除都能按时参加组内的正常集体备课活动外，我们还在平时利用课余时间碰在一起讨论问题，研讨教法，互相切磋，共同提高。同事们通过讨论，不但提高了对许多模糊问题的认识与理解，而且还进一步增进了彼此之间的友谊。
4、注重养成教育，培养学生能力。
本组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其他课余时间，采用多媒体技术，精心设计制作了《地理教学课件》、《生物教学课件》，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、自学教材、明确目标、联
系实际、针对中考、适当训练的学习习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问题的能力。
本组老师之间相互学习蔚然成风，三个年级两个学科的老师跨学科听课，坚持集体备课制度，每次都有记录。本组全期开展教研活动15次，每次都有一个教研中心题目，每次做到解决一个问题，使每个成员都有所启发和提高。尤其是本组针对初一和初二新教材学习难的特点，为了提高教学水平，我们确定了一个教改课题“一课一练一结”。各备课组月月均开展了备课组活动，教研组长率先垂范积极参与课题组的教研活动，负责教研活动的导向。
5、教学形式灵活多样
本组成员都能根据本学科特点和学生的学情实际，正确、灵活地确立自己的教学方法和教学形式，并不断改革教学的观念和模式。初中教学要面对中考，又要推行素质教育。那么，处理好“应试教育”和“素质教育”的关系就成了初中教师应攻克的课题。我组全体成员统一认识，将“提高学生分数”和“提高学生能力”有机地结合，把“素质教育”贯穿到地理、生物教学的全过程，按照教育规律办事，把学习的主动权还给“学生”，使被教育者乐于接受知识，变“要我学”为“我要学”。
二、本学期取得的成绩
1、由于我校学生基础差，底子薄，本学期初一、初二年级的地理生物期末考试成绩名列全协作区中游，即使排名最后，平均分与第一名学校的差距在10分之内，逐步甩掉落后的帽子。
2、在本学期教学教研工作中表现最为突出的教师是范丽梅老师，叶娜老师，徐静娜老师她们任劳任怨，积极工作，埋头苦干，对于教研组内分给的工作，从不计较个人得失，认真完成，工作的热情非常高，非常出色。
三、今年努力的方向
1．更好更严格地抓好教研组、备课组建设，特别是从组员的思想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在新的形势下如何进一步编制与《初中地理、生物课堂启导学案》相配套的多媒体课件改进地理课堂教学。使地理生物课堂教学更加科学化，现代化，极大的提高课堂教学效率。
2．强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，掌握更多的信息，为今后的教学工作奠定良好的基础；每一个老师要加强自己的各方面学习和能力的提高，促进教师的成长和成才，成为“高素质人才”的引路人。
3．加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生素质再作不懈的努力。
总之，本学期我们地理、生物教研组的六位老师都在竭心尽力地做好自己的本职工作，老教师做好“传、帮、带”工作。且大胆推陈出新，在各个方面都有了很大的发展。
白合镇初级中学地理、生物教研组薛玉庆
201*年8月29日
201*201*学年度第二学期
地理、生物教研工作总结
唐县薛玉庆
白合镇初级中学
201*年8月29日
扩展阅读：201*科组工作总结
201*201*年度第一学期地理科组工作总结
地理组翟小霞
本学期在学校的统一部署下，我组老师团结协作、全面落实科学发展观，遵循大力推进素质教育，稳步提高教学质量的指导思想。各项工作按计划全部完成，并取得良好的成绩，也有值得改进之处，现总结如下。
一、工作有计划、活动正常化
开学之初，科组就组织召开开学初的第一次科组会议，根据学校总体工作要求，结合科组实际，讨论确定本学期的科组工作计划，使科组的教学活动能按计划有序进行。基本上每周都举行一次科组会议，科组活动做到有计划、定时间、定地点、定活动主题，并有活动记录。通过定时举行科组会或采用短信通知的方式，及时发现或探讨在教学活动中存在的问题及布置新任务。同时，也加强了科组教师之间的教学交流和信息反馈，使科组整体的教育教学水平得以不断提高。
二、抓教学常规，提高业务水平1、认真备课上课
认真写好教案，积极开展集体备课，备有个人教案和集体教案，做到每一堂课都“有备而教”。在教学工作中注意培养学生读图、用图能力，把传授知识技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育因素，发挥学生的创新意识和创新能力。进行愉快教学，提高学生学习的兴趣。指导学生用好教辅资料辅助教学。初中两个年级的老师教学经验都是十分丰富的，都能准确定位，认真贯彻学校和科组有关精神，并结合本备课组教学特点，有计划、讲实效地运筹本年级教学工作。从教学进度、教学处理、教学资料、教学方法、教学评价、教学过程、学情等方面开展工作。较好地完成了学期初制定的教学计划。
高一两位老师经常在一起讨论新课标、新教材中的问题，探讨教学方法，针对新教材中的新理论、新观点、新方法、练习中疑点展开讨论。备课组做到统一进度，统一练习，统一重点和难点，统一测验。每节新课时都要选听一位老师的课，并进行集体评课。
高二年级按教学计划如期完成了学期的教学任务，基本达到教学目标。从教学反馈的情况来看，学生学习地理的态度有了较大改变，学习地理的自觉性也有所提高。
高三注重全面把握备考方向，首先，老师学习《课程标准》，明确各年级的教学要求。充分利用好测试训练，从试题的选用、流水阅卷到成绩分析都充分讨论，做到有的放矢，对学生起到查漏补缺的作用，经过一个学期以来的严谨训练，高三学生的地理素养有了很大进步，答题比以前规范了很多。
2、积极开展教研活动
全科组老师们积极上公开课，互相听课、评课，集体备课，每位老师除了能按照学校要求每学期听满15节课外，还做到每人每学年至少上一节公开课。每位老师都按学校要求按质按量完成整学年的公开课、听课、评课任务。评课过程中，老师们把优点、特点讲够讲透，把应改进之处讲出所以然，坚持实事求是，取长补短，畅所欲言的评课原则。在这一共识下，大家的教研课形式多样，方法、手段多种，听课后大家各有所得，各取其长，真正达到教研之效果，起到了互帮互学、互相促进和共同提高的作用。值得一提的是，年轻老师在三尺讲台上茁壮成长，在师生双边活动、教材处理、重难点的突破等方面有了很好的表现，课堂上充满激情，较好地抓住了学生的注意力，教学效果良好。蔡永健、陆亮两位老师承担的学校开放周公开课得到了一致的好评。命制试题等，开展教研活动。
三、团结协作，共同进步。
一学年来，我们我组在上级和学校的正确领导下，教学、教研上都取得了可喜的成绩，常规教学任务完满完成，积极参加学校第十届科技艺术节的指导工作并获得了优秀指导教师奖。
四、存在问题及整改措施存在问题：
（1）、老师们参加教研教改活动的积极性、主动性、创新性不够，个人撰写论文、教学反思、案例分析等方面做得不够好。
（2）、老师们继续学习，努力提高自身素质的愿意不够强烈。
（3）、科组科研的总体能力有很限，有些教科研活动没有能力深入开展，科研成果较少。
整改措施：
提倡老师加强业务学习，积极开展并争取多形式地开展各项教研活动，提升科组的整体教学水平和教科研能力。鼓励老师多作奉献，积极主动下班辅导，培养学生学习兴趣，提高地理教学质量。逐步增强科组的凝聚力，努力把北海一中地理科组建成合作、和谐的科组。
今后我们北海一中地理科组将在上级主管部门领导和学校领导的正确领导和支持下，团结拼搏、开拓进取，争创新辉煌！
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