八年级英语教学总结
八年级英语（上）教学计划
马店集学区王尧中学赵文阳
二一一年九月一日
八年级英语教学计划
指导思想：以九义教材及《新课程标准》为指导，培养学生听说、读写能力，获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，形成良好积极的学习习惯。工作目标：强化英语学科整体知识的综合、运用和应试水平。提高学生在交际活动中运用语言的能力。
工作措施：1）充分运用多媒体课件等充分展示数码技术在英语教学中的作用，引导学生兴趣。采取集体备课等形式，对新版教材认真研究，让学生充分思考、讨论，注重能力的培养。2）具体的英语教学中，为学生积极创设情景，尽量让学生在较为逼真的情景中渗透文化，了解文化，设置任务，完成任务。活动安排：每周集体备课，定时间，定地点，定内容。共同讨论探讨教学方法和手段。
教学要求1.课前预习，找出问题所在。2.课后复习，精熟所学内容。3.制定作业务必确实如期完成。4.上课专心听讲，乐于参与活动。5.具有积极的学习态度。6.能认识英语是生活的一部分，并能学以致用。评测方式1.听力测试2.笔试3.口语练习4.角色扮演5.作业情况6.学习态度
学生自我要求与家长配合事宜1.能认识到英语在现今社会中已是不可或缺的必备能力之一，学生应主动提升自己的英语实力，家长也请多给予督促和鼓励。2.英语学习基础尚弱者，应确实做好课堂要求，并按部就班扎实学习。3.英语学习已有良好基础者，除课所学，可以多增加进修外知识，如收听英语广播、阅读报纸与青少年小说
等，来充实自身英语能力。4.时时留意生活中接触到的英语，随时为自己的生活环境创造使用英语的机会。教学进度教学内容教学目标周次及时间
教学内容
教学目标
1.9.142.9.511
3.9.1218
4.9.1925
5.9.2610.26.10.39
7.10.1016
8.10.1723
9.10.243010.10.3111.611.11.713
12.11.1420
开学准备工作
Unit1Howoftendoyouexerci1.能讨论经常发生的活动。2.能使用频se?率副词（always,usually,sometimes,nev
er）来讨论日常活动的频率3.能以Ho
woften提问及回答
Unit2What’sthematter？
1.能讨论身体状况，2给出适当的建议，3正确使用What’sthematter?及相应的回答。
Unit3Whatareyoudoingfor1.学会用现在进行时形式表示将来发vacation?生的动作2.知道哪一些动词可以用这
种形式国庆节及秋忙假
Unit4Howdoyougettoscho1.能运用各种方式表示交通途径。2.会ol?用HOW..提问以及回答。Unit5Canyoucametomypar1.会使用can语句征询意见2.可以了解ty?西方国家的party以及它们的风俗习
惯。
Unit6I’mmoreoutgoingthan1.能描述事务或时间的属性以及人的mysister?性格特征。2.能学会运用形容词的比较
等级。
期中复习期中考试
Unit7Howdoyoumakeaba1.能描述动作或事件发生的先后顺序。nanasmoothie?2.能分辨并正确使用first、next、then、
finallyUnit8Howwasyourschooltri1．学会描述过去发生的事物、活动以
p?及自己的感受2．复习动词过去式的规则和不规则变化3．能用howwas/were…句型询问事情的情况
13.11.2127
Unit9Whenwasheborn?1.能用英语说出一年里的重要节日。2.能用英文说出十二个月份与日期。3.能使用适当的时间介词(in,on,at)。
14.11.2812.4Unit10I’mgoingtobeabask
1.能学会用begoingto表示将来计划
etballplayer.的动作或活动。2.了解社会对各种职业
的看法。3.用英语谈论自己的理想。15.12.511
Unit11Couldyoupleaseclean1.讨论日常生活卫生活动，2.正确使用yourroom?相关句型。Unit12What’sthebestradios1.谈论本地最好的电台，2.说出相关理tation?由。期末复习放元旦假期末考试
16.12.1218
17.12.192518.12.2612.1.119.1.21.8
扩展阅读：八年级上册英语教学工作总结
八年级上册英语教学工作总结
八年级上册英语教学工作总结
一学期的时光转瞬即逝。在自己第一年的工作中，有过辛酸，有过彷徨，也有收获，在荆棘中坎坷而行。幸运的是，有学校领导的关心帮助和老师们的大力支持，我较好地完成了我的本职工作。为了能在以后的工作中更好的发挥自己的优势，特总结前段工作如下：今年，我作为一个应届毕业生，担任了八年级（9）班的英语。经过半年的学习，一部分学生进步很大，但部分学生基础很差，单词基本不会。他们的学习目的不明确，不爱学，他们不敢开口讲英语，更不懂英文写作；再加上本国语影响，这些学生要学好英语很不容易。英语是中学生的一门主课，无论是学校、家长还是学生都很重视它，但是不少学生觉得这门功课单调枯燥，学起来吃力，甚至有不少学生放弃了它。究其原因，是学生对英语学习的接触面小，说练机会少，以及它与中文的部分反差等的诸多因素，使得学生对英语学习常常存在“厌、怕、弃”的不健康心理，这使得我不得不改变教学方法。（一）、确立与新课程相适应的教育观念
学生是学习的主体，老师不能代替学生读书，代替学生感知、观察、分析、思考，代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。于是，我改变“一言堂”，把课堂还给学生，形成师生交往、积极互动、共同发展的教学过程。（二）、努力建立融洽的师生关系
相当来说，初中生比小学生独立性强，自尊心也逐渐增强，渴望得到尊重。师生之间只有互相尊重，互相信任，才能建立起友好关系，从而促进学生学习的兴趣。所以我必须树立正确的学生观，正确认识学生的主体地位。其实我个人本身也是一个优势，由于刚毕业，也仍脱不了很多方面的学生气，与学生相处起来会更融洽。所以，上课时我是学生的老师，循循善诱和激发学生学习的积极性，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，无话不谈，亮起心灵之光；生活上，给予他们最及时的帮助，关怀备至。（三）、成绩方面
经过努力，部分学生的学习成绩有所提高，但并不是特别理想。很大的原因也是由于自己刚参加工作，没有什么实战经历，也就更谈不上什么丰富的教学经验，自己其实也只是处于一个摸索阶段。马上期末考要来临了，不仅学生，包括我的心里也是十分的忐忑，但无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。这并不是最重要的，重要的是今后我要如何自我提高，如何提高我班的英语水平。
总之，在逝去的一学期中，有过收获，也有失落。但人家都说，刚毕业的大学生参加工作都是满怀激情，干劲十足，不错，的确是这样。在以后的工作中，我将继续怒路，力争佳绩。我就要用自己的这种满腔热情，去点燃学生的学习之光。
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