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思想品德国培之学习总结

时间:2019-05-27 19:25:46 网站:公文素材库

思想品德国培之学习总结

在这一个多月的学习中,我利用周末时间能如期地完成了各项任务:写研修日志,网上学习,发贴回贴、与同学们交流心得。自我感觉收获颇丰。其中让我感触最深的是以下几点:1、从专家的讲学中,我深刻认识到了每门功课都有每门功课的特点,教学思路。学做真人是教育的首要任务,思品课最大的特点是离不开生活,学生在生活中知,在生活中行,在生活中悟,教会学生学习怎么做人,做怎么样的人。这与语文课有相同的地方,也有不同的地方。相同的是都在培养学生的情感、态度、价值观,不同的是思品课还培养学生们良好的行为习惯,生活技能。2、在《微型师德案例》中,张丽莉老师是我学习的榜样,教师无小节,处处是楷模,她的言传身教更让学生深切体会到什么是榜样的力量,更让我明白了师魂的含义爱与责任,明白了“学高为师,身正为范”的含义;《美丽的圈套》和《爱让我们成就彼此》中老师的教育方法让我知道了什么是因材施教,在我们的生活中,“善意的谎言”、爱心都可以成就彼此,充满爱心和信任是最有效的教学方法,知己知彼是最好的教学方法;《寻找最美乡村教师》中的陈校长让我明白了没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育。教师的伟大正在于爱与责任感。托尔斯泰说过:“如果教师爱自己的事业的话,那他就会成为一个优秀的教师;如果教师能够把爱事业和爱学生结合起来的话,那他就是一个完美的教师了。”3、从具体的教学案例中,我学习到了新的教育教学理念,要认真钻研教学大纲、教材,确保自己能灵活自如的运用教材为课堂服务;以学生为主,教师引领,注重学习的过程与方法,学生的感受、体验和经历。

4、整体把握课程目标,正确制定教学目标,实现以目标定教。这种方法不仅适用于思品课,在别的科目上,比如语文课,也是很不错的一种教学方法。总之,这次学习,我收获了许多:新的教育教学理念,新的教育教学方法可是,也有一些遗憾。由于工作的繁忙,我无法抽出时间与网上专家面对面交流,错过了专家的释疑解惑。问渠哪得清如许,为有源头活水来!我想,今后,我应该主动争取参加更多的培训学习,真正让自己成为“有源头的活水”!

扩展阅读:小学思想品德国培心得体会

小学思想品德国培学习心得

这次有幸参加了《201*年中小学骨干教师网络研修培训项目小学品德与生活》的学习,4个月多的时间里,听了许多专家们的精辟讲座,与专家,辅导老师和其他学校教师的经验交流等活动,收获很大,受益匪浅。

通过这次培训,使我对如何进行《小学品德与生活》课程教学有了更进一步较深刻的认识,让我在思想观念上也有了一定的转变。这次培训让我开了眼界,给予我业务水平全方位的提升,对我以后开展工作给予了很好的指导,更让我看到了自己的差距与不足。在今后的教育教学工作中,我要继续努力学习,不断提升自己。下面我就浅谈一下这次培训的一些收获。

从理论上提升了自己对《小学品德与生活》这一课程的认识。1、《小学品德与生活》这一课程的重要性。

听了专家的讲座后,我认识到了《小学品德与生活》这一门课程开设的重要性。国家的昌盛,民族的兴旺,靠的是我们中华人民共和国的每一个公民,他不仅就是知识的传承与发展,还有我们每个公民的道德素质,等这些方面事件折射出我们教师责任之重大。民族的希望在于孩子,我们要关注梅一个儿童的成长,发展儿童丰富的内心世界和主体人格,体现以人为本的现代教育价值取向,培养他们对生活的积极态度和参与社会的能力,成为有爱心,有责任心,有良好的行为习惯和个性品质的人。而在我们偏远的大部分乡村学校,这门课程根本没有得到重视,一个学期下来,可能有的班级只上一两节品德课,即使上了,也是十分钟的照本宣科,其他时间就是语文数学作业时间,这样的课程开设实在令人担忧。今后在教学过程中,我想我会尽自己最大的努力,让我身边的同事们认识到开设《小学品德与生活》这一课程的重要性。

2、提升教学水平,努力提高课堂教学实效。

作为一名新时期的《小学品德教师》我们应该努力地提升自己的教学水平,提高课堂教学实效。回想过去自己的品德课教学,不是把品德课上成了美术课,就是把品德课上成了东拉西扯课,再或者就是放羊式的自由课。课堂教学没有实效性。通过这次培训,听了这么多专家的讲座,觉得自己的愧疚感油然而生,提升教学水平,提高课堂教学实效是当务之急。这次的学习也给了我很好的指导作用。这次培训,让我了解到了一些关于教学设计要考虑的几个要素,如设计的意图,资源的开发等,如何去设计,还给我们提供了设计的几个策略,其中策略之三事课程的开发与利用这一策略中讲到,学生、家长、教师、社会人士等都是重要的课程资源,学校中的资源,,儿童家庭和社区中的资源,自然界中的资源等都是本课程的资源我们教师要充分挖掘课程资源,在优化课堂结构,还有活动设计与实施等应注意的问题及怎样去做,都给予了我们一定的指导。品德课不光要上,还要有课堂实效,孩子的成长需要“感动”,有效教育的支点是艺术创新最难的是打动人的心灵;学术创新最难的是启迪人的思想;教育创新最难的是改变人的一生。

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