歧口中学督导工作总结
歧口中学督导工作总结
11月3日，我市顺利通过省人民政府教育工作督导评估，在这次迎检过程中，我校取得了一些成绩，同时也发现了一些不足，为了进一步做好学校的各项工作，提升教育教学水平，现将本次迎检工作做一总结如下：
一学校内部管理方面
在学生控留保学方面：我们端正办学思想，切实减轻学生负担，开展丰富多彩的课外活动，增强学校对学生的是吸引力，另一方面对已辍学的学生做好耐心细致的劝返工作。我们建立了学生流失随时上报、两周一结制度。建立学生流失与教师综合考核挂钩制度。建立随时清查、督导制度。建立家访制度。通过以上方法措施学校控流工作取得了较大成绩，使我校的学生流失情况得到了一定的遏制。
在教师管理方面:我们大力加强师德师风建设，同时也通过校本教研，业务学习等多种形式着力提高教师的业务方能力。而且根据教育局的要求，我校对各功能教室的管理教师进行了多次业务培训。要求各功能室教师对本室应知应会的内容要熟练掌握，并且根据局里要求细致做好各室档案整理工作，对于各室的室内仪器摆放，卫生状况学校也多次予以督导检查。在本次迎检工作中我校进行了多次校内模拟检查，每检查一次都要总结整改。通过以上的努力，我校的各室建设有了较大幅度的提高。
二在硬件投入方面
我校今年投资4万元装配1个物理实验室，先后投资3万元购买课桌、办公桌、橱、。18间教室铺地板砖，翻建了标准的厕所，粉刷内墙墙壁900平方米，外墙墙壁700平米，仅涂料费等就花费了6000多元，人工基本为教师自己粉刷。花费4000多元购置了29块，72平米的校园文化展牌及展板，花费201*余元布置班级文化建设，新增图书5000册，投资16万元对学校操场、房屋、设施等进行修善，投资2万元购买仪器、投资2万购买电脑、图书架。前期又投资5万购买仪器设备等。通过我们的努力我校的校园环境有了很大的变化，校园更干净整洁了，校园文化氛围更浓厚了，而且班级文化建设方面也有了大幅度的提高，每个班都形成了有自己特色的班级文化。
在这次迎接工作中，我们取得了一些成绩，也获得了一些收获，比如说增加了学校的凝聚力和教师的战斗力。学校的很多粉刷工作都是教师们利用工作日或节假日自己亲手完成的，而且有12间教室的地板砖也是老师们利用4天的时间亲自更换的。这里不单单是节省了费用的问题，最重要的是收获了一笔丰富的精神财富：那种甘心为学校奉献，团结协作、以校为家的精神。
当然还存着一些问题，主要表现在：
1学生辍学还存在一定的问题，我们应该保证全体学生读完九年义务教育，但由于多方面的原因，我们的工作难度还很大，我们应该继续努力。2软件工作平时不到位，有时候做了的工作，都不注意积累材料，都了检查时才知道去补。
3象农远室等多功能室使用率较低，教师们的使用意识不到位4个别科室装备还不够完善，各种设备的使用率较低
5部分教师对督导评估应知应会的知识还不太了解，有些不十分清楚。
6教师的整体业务素质有待提高
为此，我校将加大教师培训的力度，通过请进来、走去出等方式提高年轻教师的业务能力。并在校内充分利用骨干教师的带动作用，做好老教师的传帮带工作。对于辍学问题，我校将通过多种丰富多彩的课外活动来增强学校对学生的吸引力，并切实减轻学生的课业负担。而且要进一步加强全体干部教师的控流意识。另外我们要建立各室利用情况的长效检查机制，把各室全部利用起来。对使用各室的记录定期公布并将使用多少作为奖惩的一项参考。加强对评估相关内容的学习，使教师对应知应会的知识做到心中有数。我们今后还要注意对所做的每项工作原始资料都要进行存档，按照省督导评估的要求，把各项工作都分解到平时的各个教学环境当中去，制定教育教学档案资料长效检查机制，避免以后档案资料的突击添补。
总之，在今后的工作中，我们会加倍努力，提高办学水平，加强教师队伍建设，提高教育教学水平，使我校各项工作再上新台阶。
扩展阅读：歧口中学校本教研工作总结 201*
歧口中学201*年度校本教研工作总结
为积极探索新时期教研工作的新思路、新任务和新方法，开拓适应校本思潮的校本教研。学校在本学期，筹划了校本教学研究工作，切实开展了校本教研活动，指导各教研组制定教研工作计划，把重视和加强校本教研工作作为学校工作的大事来抓，现在将本年度学校校本教研工作总结如下：一、成立校本教研工作领导小组
我校以学校课程改革机构为依托，组建了坚强有力的校本教研工作领导组织和全员科研的校本教研执行组织，成立了专门的”校本教研工作领导小组”，校长任组长、主管教学的副校长和主任任副组长、教研组长为成员；同时，学校为了切实抓好校本教研工作，还成立了以教务处主任为组长，各教研组长为副组长的实施小组，使得我校以校为本的教育科研如火如荼。二、建立校本教研工作制度
每周教研一次，根据学期初制定的教研工作计划，以教研组为单位，上公开课、评课并总结、交流、反思本周的教学情况，思考、研讨下周教学内容和教科研内容。从教学研讨、教学观摩、说课、评课、教学反思与交流、案例分析、问题会诊以及校本论坛等活动，使教师在观念上达成共识，在实践与摸索中找到解决问题的途径。教师必须写好教学随笔，不定期提供典型个案、上研讨课、提供研究的问题等。规定教师参加教研活动纳入教师综合评价。三、扎实开展校本教研活动
1、充分发挥了教研组、备课组的研究功能进行集体备课
本学期的我们将校本教研的重点放在了教研组的集体备课上。我们充分调动教研组长的积极性，真正发挥教研组的作用，使教研组工作做到规范化、制度化，并形成各自特色。教研活动避免流入形式、低效、无内容。加大备课组的管理，重视集体备课，各教研组长、备课组长要围绕课堂教学改革，认真制定好研究计划，定课题、定内容、定时间、定人员。要围绕课堂教学改革正常开展集体备课活动、听课活动、评课活动、说课活动，并做好集体备课记录。备课做到三定（定时间、定内容、定中心发言人），五统一（统一教学目的、统一重点、统一作业内容、统一教学进度、统一测试）。
鼓励教师把自己在实践中遇到的问题作为研究对象，发挥集体力量联合攻关。例如，新课程提倡探究式课堂教学，在实验之初，教师往往遇到两难的局面，一方面，教师若指导过度，则学生无法实现真正意义上自主学习和自主探究；另一方面，若教师指导不到位，学生的探究活动又会杂乱无章，盲目无序，从而无法完成学习任务。如何处理教师指导与开放式教学的关系呢？备课组以此作为课题展开行动研究，反复尝试，初步摸索了一些行之有效的方法。第一，先将新课内容划分为几个大问题，从而让学生的思维和探究教学形成一个先散后聚，不断聚散交替的循环过程；第二，可以提前布置学生先预习课文、查询资料、自制自带教具等；教师课前认真备课，尽可能预见教学中情况，课中随机应变，课后注意反思和总结等。这不仅有利于学生探究学习任务的扎实完成，也有利于教师在新课程实践中不断完善教学。2、强化学习，激发“校本培训”的参与热情。
当前”自下而上”的培训、”互动式”培训、”参与式”培训、”实战式”培训受到教师们的热烈欢迎，”自主、合作、探究”成为教师培训的主旋律。我们开展课堂研讨、即席指导，将培训地点设在课堂，一边教学，一边研讨。学校领导有的亲自上课，然后结合实践讲理论，一会儿给教师讲，一会儿给学生讲，将新课程的理念通过课堂直观地表现出来；有的一直深入相关教研组，跟踪听课、评课，并且积极讨论发言。通过引导教师讨论，整个课堂变成一个学习与交流的场所，整个活动也使得教师研有所得。
本学期，学校委派张广艳、和于文超老师对全体教师进行计算机培训，特别是课件制作培训，提高了教师计算机运用能力，提倡青年教师上汇报课、骨干教师上示范课、新老教师结对子、赛课、说课、评课、写教学反思、教学心得交流以及开展了生动活泼、气氛热烈的校本论坛活动等等，提高了教师的课改意识和课堂教学质量，激活了教师的校本教研热情，同时我们采取”走出去，请进来”的方法，到兄弟学校观摩课堂教学并和他们的老师交流，其他校也组织教师到我校观摩，给我们的老师提建议、出招。引导教师学习新的教学方式，深化课堂教学改革，创设民主、平等、和谐的师生关系，倡导自主、合作、探究学习方式。
3、探索适应新的课堂教学模式。
按”说课→上课→反思→评课”程序，每学期每位教师出一节具有体现课改精神教学模式的研究课，利用第三轮课堂教学创模达标活动为契机，从中推出优秀课，为实施课改打好基础。教师在进行说课时，可着重从教学理念、教学过程、教后改进等方面进行；在进行教学反思时，可着重从教学观念、教学行为、教学现象、教学效果等方面进行反思自身教学。4、有效管理校本教研
1）．活动考勤制度。在开展校本教研过程中，记录教师出席情况，对全体参与教师进行严格考勤。
2）．过程督查制度。学校领导参与校本教研，对校本教研进行过程督查并给予具体指导。
3）．表彰激励制度。对在校本教研中工作成绩突出的个人进行表彰与激励。5、争取校本教研的专业引领
加强与市教研室各学科教研员的联系，通过与他们建立密切伙伴关系，争取他们的专业引领。我们还与南排河、赵家堡等本乡镇学校保持联系，开展校本教研和校本培训活动，互通有无，实现了部分资源共享。6、加强校本教研资料管理。
1、为学生建立成长记录袋以及综合实践活动档案袋，使学生树立自信心，养成良好的行为习惯，为国家和社会培养新世纪的人才，奠定坚实的基础。2、为全体教师建立成长记录档案。成长记录档案包括教师的个人简历、优秀教案、优秀论文、学生的成绩册等各方面资料，有利于促进教师专业化发展，增强教师自我反思、主动发展的意识和能力。四、取得的成果和今后的设想
通过校本教研活动，一批教师脱颖而出，在学校崭露头角，今年我校教师在各级各类赛课中屡次获奖：张广艳、赵金燕、曹艳杰、陈杰等老师的论文在市以上级评选中获奖。张广艳。陈莲香、在市评优课中获得一等奖。还有多位老师制作的课件在评比中也受到了专家的一致好评。
今后，我们要通过校本教研，将学校特色与教学、教研及课改有机地结合起来，使校本教研系列化，教育教学生活化，进一步推进课程改革。
校本教研的实施过程是一个艰难的探索过程，一年来，我校在校本教研方面取得一定成绩，也积累了一些经验，但不可避免的也遇到了许多困惑，历史已经进入了一个新的时代，我们相信，随着校本教研实践的展开，教师对校本教研的认识会越来越清晰，校本教研会越来越进入广大教师的视野，给与她应该的地位和作用。我们也确信:我校校本教研的明天会更美好！
201*.
校本教研工作总结
08-09第一学期
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