201*学年第二学期三元里中学语文教研组工作总结
201*学年第二学期三元里中学语文教研组工作总结
三元里中学何瓒
一学期来，语文教研组的工作在学校的统一领导下，按照学期初制定的工作计划，全体语文教师团结协作，真抓实干，兢兢业业，踏踏实实全面贯彻中心学校对教研工作的要求，从规范入手，有目的，有计划，有步骤地加强课堂教学改革研究，以全面提高本组语文教学水平及语文教学质量，全面提高学生的语文素养为目的，形式多样地开展语文教学工作，圆满地完成了本学期的教学教研工作，现总结如下：
一、加强校本培训，促进教师专业发展
本学期，我校语文教研组以教研组为中心，参加学校组织的校本培训学习，收到了良好的实效。
1.开学初，语文教研组要求语文教师继续加强教育理论与实践经验的学习，使新的课程理念深入人心。在教师的自主学习中，每位语文教师的教科研水平都得到了更进一步的提高。
2.开展好教研活动，利用教研活动的时间组织切实有效的学习讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学模式。教师在学习、交流、实践的过程中，把新的教学理念渗透到了教学中，教学注重以培养学生的合作交流意识和实践创新能力为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学能力。3.加强校本培训中的骨干教师引领作用。要求全体语文教师加入到学校“信息技术与课堂教学的整合”课题研究中，结合课题研究和语文学科的内容，进行相关的理论学习和研究，提高了教师们的课堂教学策略、教学评价的能力，牢固地树立了评价要以学生发展为宗旨的思想。
二、积极参加各级教研部门的教研活动，开展教师大练兵活动，提高教师教学能力和教学水平
1.认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。本学期，继续开展互听互评课活动，既有校级公开课又有科组内部的推门课，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。每次活动，我们都认真抓好以下环节：组织听课，评课、总结。大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，提高了教师的课堂教学水平。交流中，教师的教育科研能力也得到开发。
2.结合学校各阶段工作的进展来开展教研活动，促进教师间的相互交流和合作，达到教学相长的目的。在这些活动的开展中，教师互帮互学，共同进步。这样的教研研氛围，不仅加深了教师间的相互了解，更促进了教师教学技术上的提高，达到了取长补短、共同发展的目的。三、积极开展课题研究
教学改革和教学科研是提高教学质量的根本出路，我们语文组在学校教导处的带领下，以提高课堂教学质量为目标，不断地进行探索、改革、创新。利用教研活动进行学习、交流，取长补短，以不断提高课堂教学能力和教研水平，积极参与课题研究，深化课堂教学改革，积极参与课改实验。这学期，我校语文教师紧紧围绕学校的课题实施研究工作。在研究过程中老师向科研要质量，积极撰写教科论文，开设专题讲座，如苏穗曦老师主讲了《现代文阅读题型分析》、林
茜老师主讲了《议论文阅读要点》，大家展开积极的探讨和交流，体现了我们的教研活动的灵活性和实效性。四、积极开展语文活动
针对语文教学针对初中学生水平参差不齐的特点，本着“能力创新特色”的原则，我们语文教研组组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣。如为扩大学生的阅读面，从201*年起，语文组积极响应广州市开展“书香羊城”全民阅读系列活动的号召，每学期都在全校大力倡导“书香满三元”读书活动。要求初一级每周至少安排一节阅读课，号召各班自带书籍互相传阅，解决学校图书不足的问题。为了培养学生的写作兴趣，营造良好和谐的校园文化氛围，培养文学爱好者，语文教研组组织开展了一系列活动,如广州市“明日之星”作文大赛；共青团白云区团委举办的“清洁家园、绿化白云”征文活动；“知党、颂党、爱党、跟党走”读红书征文活动等，已有不少学生的投稿获得了奖项，大大提高了学校素质教育的整体水平。为提高学生的书写能力，还安排了午读时间进行书法训练，各班进行各具特色的书法比赛。初一年级还进行了古诗文默写大赛，学生们掀起了一股朗读背诵古诗文的高潮。以上形式多样的语文活动都从不同程度上锻炼了学生的创新精神和实践能力，有力地促进了语文教学。五、教研组工作存在的不足
1.有些教研活动开展的不够扎实，在许多具体工作环节上缺乏创意，活动效率不高，没有发挥出教研活动应有的作用。2.学生活动开展少，对学生能力的培养不够。对学生的课外阅读指导还不够，在学生活动的组织上依然没有跳出应试的窠臼，对其语文综合素养的提高关注不够。
六、今后努力的方向
1.教师是教育的关键，我们要从自身找原因，不怨天尤人，不抱怨环境，努力加强学习，提高工作的责任心和工作的艺术性，开展教研组之间更进一步地交流沟通，努力提高我们组老师的专业技术水平。
2.严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生，牢记古语“教不严，师之惰”，以此相互勉励。
3.从学生的角度来讲，我们将以树立学习的自信心，树立竞争的学习风气为主，注重学习兴趣和学习方法的培养，扩大阅读量和作文量，进行有序地专门训练，提高他们的综合水平。
总之，在本学期里，我们语文组取得了一定的成绩。但我们也看到了困难和不足，我们相信，只要全校上下切实更新教育观念，真正坚持正确的办学方向，在总结本学期经验教训的基础上，在各位教师的共同努力下，我们组下学期各方面的工作会做得更好。对此，我们充满信心。
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201*学年第一学期三元里中学语文教研组工作总结
三元里中学何瓒
一个学期过去了，本人的工作岗位变动为语文教研组组长，可以说紧张忙碌而收获良多。为了更好开展下学年工作，现将这一学期的工作总结如下：
一、更新观念，转变教学思想，为课改做准备。
本学期我们语文教研组全面贯彻党的教育方针，以现代教育思想、现代教育理念为指导、紧紧围绕学校本学期教研工作目标，认真学习《新课程标准》，以课题研究为中心，扎实进行校本教研，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步更新教学观念，规范教学常规，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，全面提高学生语文综合素养。以实施素质教育为突破口，以学生发展为本，以课堂教学为主阵地，以学校工作为主线，将“集体备课，资源共享，目标一致，方法灵活，张扬个性”作为语文教学的基本职业要求。提高我校的语文教学质量。
白云区教育系统计划在201*年全面推行新课堂改革，打造高效课堂，这两年正密锣紧鼓的开展理论学习和实地考察结合的方式来学习这种新课堂模式。
这个学期，我们语文科积极响应上级的课改要求，可以说是马不停蹄的到各间课改试点学校去观摩学习示范课、听取经验报告，例如两次
到景泰中学、两次到广外附校，两次到培英实验中学，一次到广园中学，两次到民航中学，还有到广州市三中观摩广州市青年名教师示范课回来后大家在科组教研时相互讨论交流，撰写心得体会，更新观念，转变教学思想，共商课堂改革之法，为课改做准备。
二、坚持理论学习，提高自身业务水平。
“问渠哪得清如许，为有源头活水来”，教师如果不学习，教研活动就会成为“无本之木，无源之水”。
为加强修养，提高素质，我们语文组制定了适合语文教学的理论学习计划，首先组织本组教师认真学习《中国教育和改革发展纲要》等一系列教育法规，学习了《走进新课程》《语文课程标准》《课程教材教法》，提供广阔的视角，以最大限度地转变教师的教育观念，改变传统的教学模式，力求用先进的教育理念探索我校的语文教育改革。
其次鼓励老师们采取多阅读、多反思、多执笔的方式，不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟，利用好学校的网络资源，经常上网浏览、查阅相关的材料，及时了解课改动态，扩大自身的视野，通过多渠道多方位地提高自身的理论素养，以便更好的探索课改实践。
另外还组织参加课题研究的老师结合各自研究的课题领域，进行相关的理论学习和研究，本学期我和黄少红老师在本科组作了《更新观念转变思想构建高效课堂》和《语文教师应做高效课堂的“弄潮儿”》两个专题讲座，经常开展这些理论学习，有利于提高教师们的课堂教学策略、教学评价的能力。善学才能善研，善研才能善教，已成为全组教师的共识，不光如此，我们还注意用教学理论指导教学实践，认真撰写论
文。几年来，语文教研组每年都有论文获奖，教师们都能认真总结教学经验予以提升，在此基础上积极努力提高自己的理论水平。三、坚持理论结合实际，力求教研与教学同步。
为了提高科组教师的课堂教学水平，提高课堂教学效益，重点抓“四坚持”：
1、坚持每周星期五下午的集体教研制度。根据实际需要，大科组和各年级备课组灵活交替进行教研。这是交流经验、提高认识、开阔视野的一个大好机会，我们教研组有效地运用这宝贵的一个多小时，真正发挥了它的作用，围绕新的课程改革，结合课题实验或教材、课标进行集体备课，在活动中带领教师学习新大纲，了解新教材，为自己今后的教学指路。
2、坚持集体备课。在教导处的指导下，我们积极开展各年级教研活动，实行单元集体备课。在集体备课中基本实行了“三个统一”：统一进度，统一要求，统一内容。每单元先由主备人说课，提出授课方案，其他人共同讨论，最后形成统一要求，说课人整理出授课思路。这样集思广益，取长补短，效果明显。集体备课备单元的教学目标、重点、难点，备教材的前后联系，备突出重点、突破难点的措施，备本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧，做到了“六有”即有计划、有时间、有准备、有问题、有中心发言人、有记录。
3、坚持听评课制度。各位老师除自己钻研业务外，还注重相互学习，每个学期每人一堂推门课，每学期推荐一人执教全校公开课。通过听课、评课，对诸如教学内容安排是否恰当，难点是否突破，教法是否
得当，教学手段的使用，教学思想、方法的渗透，是否符合素质教育的要求，老师的教学基本功等方面进行中肯、全面的评论、探讨，在教学研究上与教师进行具体磋商和指导，指出成功与不足之处，提出努力的方向，研究对策，很好地提高了课堂效率，提高教师的教学研究能力。
4、坚持学期初计划、期末总结制度。学期初，根据学校工作方案，制定教研组计划，期末要认真总结教研教改的情况，做好总结工作，人人撰写经验总结或教学案例。
四、积极开展语文活动，提高学生语文素养。
配合语文教学针对初中学生水平参差不齐的特点，本着“能力创新特色”的原则，我们语文教研组组织了各种形式的语文活动，激发学生对语文学习的兴趣。如为扩大学生的阅读面，从201*年起，语文组积极响应广州市开展“书香羊城”全民阅读系列活动的号召，每学期都在全校大力倡导“书香满三元”读书活动。要求初一级每周至少安排一节阅读课，号召各班自带书籍互相传阅，解决学校图书不足的问题。为了培养学生的写作兴趣，营造良好和谐的校园文化氛围，培养文学爱好者，语文教研组组织开展了一系列活动,如庆祝教师节“念师恩感谢有你”广州市中小学网络征文比赛，“读者杯”全国中学师生写作大赛等，已有不少学生的投稿获得了奖项，大大提高了学校素质教育的整体水平。为提高学生的书写能力，还安排了午读时间进行书法训练，各班进行各具特色的书法比赛。原本还计划组织全校性的古诗文朗诵比赛，读书交流会等，但由于本学期时间较紧，这些活动被迫延期。以上形式多样的语文活动都从不同程度上锻炼了学生的创新精神和实践能力，有力地促
进了语文教学。
今后，我们语文教研组将继续加强队伍建设和学科建设，向创新和效率要质量，全面提高我校语文教学的效益，全面开展成长型教师群体建设活动，以推进课程教学为中心，课题研究为重点，促进师生成长为根本，大力推进素质教育，努力提高教育教学质量。同时结合语文教研组全体教师的教研实际，为教师营造良好的教研氛围和展示舞台，全面提高课堂教学水平及业务能力，为学生的可持续发展服务。
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