三年级第二学期语文前半期教学工作总结
201*学年度春学期
三年级语文教学工作期中总结
三年级的语文试卷，我们似乎把学生的自主学习能力和知识掌握牢固程度估计过高，当考试成绩出来以后，对学生掌握情况有了进一步的了解。为了在今后的教学工作中扬长避短，现将试卷做以全面分析。
二、本次书面试卷的特点：
本试卷命题本着努力体现新课标中新理念的原则，除考察学生应该掌握的基础知识外，还增加了一些开放性、实践性的考查，注重考查学生的语文综合实践能力，本试卷的命题紧密联系学生的生活实际。
1．重积累。学文如积沙。作为语文学科而言，积累非常重要，只有厚积才能薄发，学生进入三年级第二学期，已经认识了常用汉字201*个左右，对汉字构字规律有了较明确的了解，掌握了几种基本的汉字方法。本套试题注重考查学生的积累情况，如：第一题拼一拼，写一写；第二题查字典填写音序部首，以及选正确的解释，第三题关联词填空，第四题句子变换练习，第五题按照课文填空。
2．重运用。学生学习词语要联系上下文来理解，通过对词语所在句子的理解，依靠语言环境提供的信息来认知词语，体会词语的意思。如：第四题选择正确的词语填空和第七题按要求写一写。第3题是考查学生对按照一定顺序排列句子的掌握情况，
以及对读书格言的积累。
3．重发展。试卷留给学生阅读思考的空间。发散型的题目既能考核出学生语言发展能力同时也开发了学生的发散性思维。
三、存在的问题及原因分析（一）、日积月累
1、看拼音写词语。此题中个别字出错率很高，如：辛勤、缝隙、轻盈。这也看出教师在教学过程中局限于本课或本单元生字的归整，而忽略了跨单元的生字归整。
2、给带点字选择正确的读音。不同的字在不同的语言环境中读音也不相同，这里出现了四组多音字，平时也全部训练过，当仍有一部分学生出现错误，说明老师在平时训练时缺少反复性的练习。
3、形近字组词。正确率很高，极少部分学生有错别字现象。4、选择正确的词语填空。基本上没有错误，说明学生对词语的意思理解的透彻。
5、想一想，填上合适的词语。大部分同学能够熟练的掌握名词短语和动词短语，能区分出“的”、“地”的用法。这与平时老师的训练是分不开的。
6、把词语补充完整。卷纸上出现的词语都是平时经常训练的，平时老师习惯性的是听写词语，而不是把词语补全，所以学生容易出现一时想不起来的情况。所以老师在平时训练的时候要注意灵活性与全面性的统一。
7、按要求写一写。写一写各类句子的变换，以及读书的格
言都出自语文天地，所以学生掌握的很好。
三、笔下生花
学生能正确审题，能按照“遇到难题想办法解决难题”的顺序来写，并能通过具体描述一两个事例来介绍面对困难，如何十分冷静的解决问题，还懂得运用一定的修辞手法，让文章更生动，感人。只有苏梦蝶在完整描写一件事，语言表达通顺上还有待提高，个别同学出现了所写的事例与所要表达的内容不相符合的错误。学生的错别字和语句的完整有待提高。
四、改进措施教法：
1、认真钻研教材，研读大纲，正确把握教材的重难点，精心组织教学活动。
2、摒弃以前工作中的浮躁的工作作风，严格要求学生的同时为学生做好榜样。扎扎实实的搞好教学工作。
3、注重学生审题能力的培养，特别是在审题时，不能掰碎了喂给学生，要鼓励学生自己动脑思考，提高审题的能力。
4、利用好早自习，培养好小干部，组织学生进行学习。5、平时把一些类型的题目训练贯穿在课堂中，不到期末临时抱佛脚。
学法：
1、加强学生学习习惯的养成。从卷面的情况看，学生在写字方面对汉字的基本笔画，间架结构的书写欠规范，学生在卷面上出现的错别字较多。教师平时应有意识地培养学生认真读书。
利用学后班时间练习写字。
2、培养学生的认真阅读态度，平时提高要求，端正态度，作业的质量等方面进一步加强；养成良好的习惯，培养学生做完题认真检查的习惯。
3、对个别同学要加强辅导，特别是要提高课堂教学效率。4、学生阅读能力的培养应立足于课堂。教学中，教师应给予学生自主学习的空间，重视阅读方法的培养和良好阅读习惯的养成。同时，要将阅读延伸至课外，鼓励学生在课外多阅读一些有益的书籍，丰富积累，提高自身的阅读水平。
5、作文教学改进作文方法的指导，注意学生思维的训练，建立错别字小档案，减少作文的错别字，注意提高学生的阅读积累，针对三年级学生的语文学习特点，字词教学应以积累为主。教师要为学生提供更为广阔的学习空间，引导学生在平时的学习中多积累一些优美词句，养成自觉积累的习惯。
扩展阅读：王家沟小学201*—201*学年度第二学期前半期工作小结
201*201*学年度第二学期王家沟小学前半期工作小结
时光荏苒，转眼期中考试已经结束，我校前半期教育教学工作在学区及上级主管部门的正确领导下，在全体师生的共同努力下取得了较好的成绩，为了进一步搞好后半学期的各项工作，提高教育教学质量，现就我校的教学工作回顾小结如下：一、本次中考基本情况全校共184人参考，合格119人，合格率为64.7％，优秀31人，优秀率16.8％，全校平均分73.5，综合成绩为58.1，排四完校第一名。六年级语文、数学，五年级语文、数学、英语，四年级语文、英语，三年级数学分别排同级同科第一名；六年级英语、四年级数学、三年级英语、一年级语文分别排同级同科第二名。二、前半期教学工作的基本特色和主要工作（一）、基本特色
1.营造和谐校园环境，为教育教学工作开展奠定良好的人文基础。
我校多年来形成一个比较好的和谐环境，教师之间团结互助，真诚相待，生活上相互帮助，工作上相互学习指导，共同提高。学校管理民主，开诚布公，教师工作舒心、尽心，校园环境人文化特色明显，促进了我校教学成绩不断提升。
2.教案备写以心备为主，突出了作业练习的设计。导学案大大减轻了教师书写负担，让教师有更多的时间和精力投入到教学工作中，提高了课堂教学效率，提高了课后辅导质量。同时抓住了课外小测验，单元过关测验等基本环节，有力地促进了教学工作的全面发展。
3.教研教改工作扎实有效，各年级授课均能用“自主参与式”课堂教学模式，围绕学生自主学习这条主线，教给了学生自学的方法，养成了学生自主学习的习惯。
4.结合“双联”活动，切实有效地抓好学困生，帮好贫困生，有针对性的进行个别辅导，激发了学生的学习热情。各班帮扶工作做得扎实有效，多数学困生进步较快，学习信心十足。
5.基础课作业，特别是语文、数学作业均能做到面批，随时发现学生作业中存在的问题，随时辅导，指导纠正，有力地促进了学生对知识的掌握和正确运用，从而夯实了基础知识。
6.全校学习风气浓厚，扎实。各科任老师采用多种方式方法调动
学生学习热情，激发学生的求知欲，努力使他们爱学习、会学习，做学习的主人。
（二）主要工作
1.认真学习了县局精细化管理质量提升年活动实施方案和田局长的讲话精神，统一了思想，明确了任务，制定了我校“精细化管理质量提升年”活动实施方案和“双联”活动实施方案。
2.按照“精细化管理质量提升年”实施方案，确定了我校的重点工作思路，开好了开学典礼、中考小结、表彰奖励“五星”学生和英语数学月奖励会。开展了教师基本功评赛、三至六年级作文竞赛、学生朗读比赛和师生乒乓球比赛。
3、全面贯彻学区下发的关于英语、数学“日清周查月奖励”活动的精神，从严从细要求学生，从每一个点滴抓起，夯实英语、数学基础，激发了学生学习英语数学的热情，培养了学生学习英语、数学的兴趣，提高了英语、数学综合成绩。
4.随时检查，发现问题及时纠正，开学至今每周由班子成员抽查一科教案和作业，周五查完次周一例会反馈。第五周又对全体教师各科作业和教案及各类资料进行了检查。
5.依照学区吕校长的策划，编写完成了梁原学区校本教材历史地理部分。
6.开展了“四个一”学雷锋活动，即讲一个雷锋的故事，学唱一首学雷锋的歌曲，开好一个主题班会“雷锋精神伴我行”，开展一次实践活动“学雷锋、献爱心、做好事”。
7.安全卫生教育工作常抓不懈，开学后学校与学生、学校与教师分别签订了安全责任书，每天由值星老师强调安全，并检查学生个人卫生和学校校园卫生。
8.教研教改工作做的扎实有效。每周由一名教师上一节优质公开课，课前进行集体备课，课后集体评议。
9.每周派一名教师到安冯支教半天，关注了教学点教师的生活。10.建起了自行车和摩托车棚，维修了西排教师房檐台及东排花园边，进一步美化了校园环境。
三、前半期教学中存在的问题1.课堂教学要进一步优化。我校质量虽然较好，但自主参与模式运用不到位，没有形成常态化。所以，我们要有紧迫感，要做到认真观看录像，努力探索，做到教到老学到老，永无止境，精益求精，以适应新课改的要求。
2.弱势学科的督查和指导工作要进一步加强。要和科任教师具体
分析，找准原因，对症下药，制定可操作性强的辅导计划，从根本上改变弱势学科对我校教育质量的制约。特别是对制约教学成绩的数学要进行强化指导，想一切办法提高数学成绩。
3.对学生的学情应作进一步的分析和研究，确定可争取的边缘学生，对他们学习中存在的主要问题有针对性地、分步骤地予以改善。
4.培优补差工作做的不够细致，部分科目将教学的重点放在了提高后进生成绩上面，对优秀学生辅导有所疏忽。因此，后期要强化培养优秀生的观念，使尖子学生得到长足的发展。为此，各科任教师要对优生增加训练量，适当拓宽学习内容，使他们在能力许可的范围内有较大的发展空间。三、后半期主要措施：
1、认真开好中期质量分析会，进一步树立质量第一的意旨。各科任老师要对本次考试进行认真的分析，找出教学中的得失，特别是排位较低或下滑科目要求他们找出原因及失误，帮助他们找准具体突破口，变压力为动力，迎头赶上。
2、优化课堂教学，加强学法指导，切实落实能力培养目标。语文课要突出学生自学能力、阅读能力、表达能力、思维能力及综合能力的培养。数学课要求把充分展示过程教学、注意数学概念、公式、定理及法则的提出过程，解题思路和探索过程，解题方法和规律的推导过程教学，引导学生主动参与教学过程，使学生真正受到思维方法的训练，从而对所学知识能融会贯通、灵活运用，切实提高具体分析和解决问题的能力，以达到突破考点的目的。英语课要在上好课的同时，每天早晨加强晨读，强化单词的记忆及阅读能力，达到提高成绩的目的。
3、加强弱势学科的教学工作，即数学和英语两科的教学。首先要求在上好课的同时，科任教师要多抽时间及时辅导，让他们多练典型题及基础题的解法，帮助他们归纳具体规律，真正形成能力，使得制约合格率的弱科现象得到真正改观。尤其是我校各年级英语，要全面贯彻学区下发的关于英语、数学“日清周查月奖励”活动的精神，从严从细要求学生，从每一个点滴抓起，夯实英语基础，提高英语综合成绩，提高学生学习数学的积极性。
4、重心下移，切实做的抓两头促中间，争取全面提高，各科都要面向全体学生，分类要求，因材施教，切实关爱学困生的学习及转化，使他们迎头赶上。同时进一步促使中间学生更上一层楼，成为优秀生，努力提高大多数学生的学习水平，争取期末使我校的教学质量能得到较大提高。
5、加强两基训练，夯实基础，努力提高各科教学质量。语文课要进一步抓好听说读写能力的练习，充分调动学生学习的积极性，让他们多途径、多渠道地学习积累语文知识，丰富自己的情感体验，增强语言的感悟能力提高语文素养。数学课要对学生进行解题方法的训练，培养其思维的灵活性和独创性，以适应新课标的要求。6、重视学生良好学习习惯的培养。各科任教师都要从写好一个字，用对一个标点，不做错一道题抓起，使学生从小养成良好的审题习惯、书写习惯、认真细致的学习品质，以及不畏难题、勇于探索、善于钻研的学习精神，为以后的学习打好基础。
7、加强单元章节的检测工作，发现问题及时纠正，同时要求各科任教师加强课后辅导，特别是六年级科任教师要及时查漏补缺，给学困生多吃偏心饭，多鼓励，争取在期末会考中取得好成绩。总之，半学期来，通过我们的努力，取得了比较喜人的成绩。这是与每一位老师的辛勤耕耘密不可分的，每一分成绩都包含着我们的汗水，浸染着我们的心血。我们的付出，最终是会收到回报的。同时，我们也决不能固步自封，盲目自大，要看到我们整个梁原的教学水平还是十分低下的，我们要认清形势，争创一流，敢于和我县的教育发达地区一争高下。为此，我们要付出更加艰辛的努力，提高我们的整体水平，取得新的更大的胜利！
王家沟小学
201*.4.27
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