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初三6班期中测试总结

时间:2019-05-27 19:43:41 网站:公文素材库

初三6班期中测试总结

初三6班第一学期期中测试成绩总结

本次测试是201*201*学年度第一学期期中测试,以全校为单位组织考试,考试组织严密,一场两个教师监考,教师监考认真,学生做题认真。

初三六班共45人,从开学至今,大部分学生的学习比较认真努力,一小部分学生在某些学科上取得一定的进步,但也有个别学生表现较差,整体成绩下滑或各门学科成绩都极差。本次阶段测评较充分考察了学生开学以来的学习状况和成绩,现将本次测试情况总结如下:

一、整体分析

本次测试科目共八门,分别是语文、数学、英语、物理、化学、历史、生物、政治。

科目率优秀及格平均分语文数学英语物理化学政治生物历史22.2217.7811.1124.4411.114.4426.6724.4475.56808077.7875.5677.7884.4484.4479.572.955.666.26855.474.8从整体上看,各科的考试成绩差别较大,其中英语、政治、化学的优秀率较低,反映出学生的偏科现象比较严重。合格率各科都较低,反映出本班后进生较多的弱点

本次考试暴露出学生日常学习中的许多问题,现就以下几个方面进行分析:

一是部分学生学习目的不明确,缺乏正确的学习态度。班上大部分学生有较好的学习态度和习惯,但也有相当一部分学生对学业水平考试信心不足,动力不大。上课效率不高,对于课程学习缺乏兴趣,意志薄弱,这部分学生不仅仅是自己学不到东西,还影响了老师的授课情绪,更影响了其他同学的学习积极性,危害比较大。所以在期中考试前,我在这方面下了较大气力,转变学生的观念,让他们知道首先要端正学习态度,积极地面对学习,经过一个月的努力,稍有成效,但反映在成绩上还不够明显,

二是基础知识薄弱。具体表现为在养成良好的学习习惯,轻视基本知识,基本技能和基本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应该学习的内容,但并没有理解,更谈不上运用,并且觉得自己这样做了,成绩没有提高是自己太笨,或者把原因推到老师或家长身上。

三是学习方法不得当。上课不能专心听讲,主动思考,作业马虎,字迹潦草,解题不够完整。对于不懂的问题不钻不问,学习被动,整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习,更不会主动学习是目前学生学习中存在的最主要的问题。更谈不上什么学习策略和方法!学习是一个知识内化的过程,单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思考并认真完成是当前教学亟需突破的难点。

四是学习能力差,有些同学在学习过程中思维呆板,缺乏联想,不能抓住问题的裨与要害,在问题面前往往显得无所适从,而有了问题又不愿与别人合作交流。在学习过种中只会简单识记,机械模仿,学习知识不会灵活运用,

为了解决好以上问题,在今后的教学中,我准备采取以下措施狠抓班风、学风

1、学习目的的培养。让学生们知道学习是为了干什么。解决了思想的问题,才能在实践中付出实际行动。

2、学习目标的设立。要针对不同的学生,帮他们树立长期目标,明确阶段目标,制订近期目标。长期目标,让学生们知道明年会考在即,一定要增强紧迫感;阶段目标,力争在本学期末每个人都较现在有一定进步;近期目标,设置为学生稍做努力就可以实现的,让学生增强成就感,树立自信心,让他们知道自己也可以完成一定的学习目标,从而进一步努力完成下一个目标,进而实现阶段目标、长期目标。注意学习目标的制定一定要切合实际,要遵循心理学中的“最近发展区”原理。

3、部分同学文理学科不均衡,偏科现象比较突出,教师要经常督促、提醒他们合理利用课余时间、特别是星期天狠抓自己的薄弱学科。对于弱门不要急于求成,目标应该订在“有所提高”,不必把目标订在“超过或赶上强门”

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初三6班第一学期期中测试成绩总结

本次测试是201*201*学年度第一学期期中测试,以全校为单位组织考试,考试组织严密,一场两个教师监考,教师监考认真,学生做题认真。

初三六班共45人,从开学至今,大部分学生的学习比较认真努力,一小部分学生在某些学科上取得一定的进步,但也有个别学生表现较差,整体成绩下滑或各门学科成绩都极差。本次阶段测评较充分考察了学生开学以来的学习状况和成绩,现将本次测试情况总结如下:

一、整体分析

本次测试科目共八门,分别是语文、数学、英语、物理、化学、历史、生物、政治。

科目率优秀及格平均分语文数学英语物理化学政治生物历史22.2217.7811.1124.4411.114.4426.6724.4475.56808077.7875.5677.7884.4484.4479.572.955.666.26855.474.8从整体上看,各科的考试成绩差别较大,其中英语、政治、化学的优秀率较低,反映出学生的偏科现象比较严重。合格率各科都较低,反映出本班后进生较多的弱点

本次考试暴露出学生日常学习中的许多问题,现就以下几个方面进行分析:

一是部分学生学习意识差,学习目的不明确,缺乏正确的学习态度。班上大部分学生有较好的学习态度和习惯,但也有相当一部分学生存在混日子的想法,认为只要坐在教室里,不捣乱就是好学生,升学对他们来说吸引力不大,对学业水平考试信心不足,动力不大。上课效率不高,对于课程学习缺乏兴趣,意志薄弱,这部分学生不仅仅是自己学不到东西,还影响了老师的授课情绪,更影响了其他同学的学习积极性,危害比较大。所以在期中考试前,我在这方面下了较大气力,转变学生的观念,让他们知道到学校既是学知识的场所,更是学做人的地方,今天对待学习的态度,就是明天对待工作、对待生活的态度,不论学习成绩如何,首先要端正学习态度,积极地面对学习,养成良好的学习和生活习惯。经过一个月的努力,稍有成效,但反映在成绩上还不够明显,我会在今后的工作中继续坚持这种做法。

二是基础知识薄弱。具体表现为在养成良好的学习习惯,轻视基本知识,基本技能和基本学习的学习与训练。课堂上只是写下了应该学习的内容,但并没有理解,更谈不上运用,并且觉得自己这样做了,成绩没有提高是自己太笨,或者把原因推到老师或家长身上。

三是不会学。上课不能专心听讲,主动思考,作业马虎,字迹潦草,解题不够完整。对于不懂的问题不钻不问,学习被动,整体在学习策略和方法上还有很大欠缺。不会安排自己的学习,更不会主动学习是目前学生学习中存在的最主要的问题。更谈不上什么学习策略和方法!学习是一个知识内化的过程,单纯地、机械性地重复并不能真正地学好。如何能让学生独立地思考并认真完成是当前教学亟需突破的难点。

四是学习能力差,缺乏合作意识。有些同学在学习过程中思维呆板,缺乏联想,不能抓住问题的裨与要害,在问题面前往往显得无所适从,而有了问题又不愿与别人合作交流。在学习过种中只会简单识记,机械模仿,学习知识不会灵活运用,往往只注重问题的结论,而不重视问题的形成过程,造成同样的问题一旦题目要求有所变动,就无从下手。

为了解决好以上问题,在今后的教学中,我准备采取以下措施:一、抓班风

1、坚持“三到位”,做好学生的督促工作,为学生创造良好的学习环境。

2、开好班会,做好学生的思想工作。

3、树立学生的集体荣誉感,关心学困生,贫困生,让他们有“在校如家”的感觉。

二、抓学风

1、学习目的的培养。让学生们知道学习是为了干什么。解决了思想的问题,才能在实践中付出实际行动。2、学习目标的设立。要针对不同的学生,帮他们树立长期目标,明确阶段目标,制订近期目标。长期目标,让学生们知道明年会考在即,一定要增强紧迫感;阶段目标,力争在本学期末每个人都较现在有一定进步;近期目标,设置为学生稍做努力就可以实现的,让学生增强成就感,树立自信心,让他们知道自己也可以完成一定的学习目标,从而进一步努力完成下一个目标,进而实现阶段目标、长期目标。

3、制订切实可行的学习计划。

4、期中考试后,设立“学习大擂台”,让学生自己下战书,挑战自己的学习对象,用多元化的教学方法来激发学生的学习积极性。

下一阶段,我将集中力量从以上几个方面入手,把班级的教学工作抓紧抓好,抓出成效。

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