教研活动总结
城子上村201*年秋季学期第八周教研活动总结
根据上级领导的工作部署和通知要求，我村于201*年10月28日星期五，组织全村教师在城子上小学开展教研活动。经过精心的准备、严密的组织，确保了这次活动正常开展。现将活动开展情况总结如下：一、基本情况：
全村共有26名任课教师，参加活动的有21名，1名教师外出培训，2名教师负责管理不上课班级，2名教师协助后勤工作，镇中心学校李主任、沈老师、王老师3位领导到校参加活动和指导工作。本次教研活动安排了2位教师的公开课和3名教师的教学设计交流活动，并制定了活动议程。
二、活动情况1、说课、上课与评课
本次教研活动，我村严格按照说课、上课、评课的常规教研模式开展工作。上午8：00，2位上课教师进行说课，其余参会教师依据《说课评分表》进行评分；8：309：10第一节公开课由王永军老师上课，内容为二年级语文《坐井观天》，9：20-10：00第二节公开课由陈家福老师上课，内容为二年级数学《5的乘法口诀》；10：3011：00进行了分组评课；11：10-11：50进行了评课小结，程序为授课教师自评、小组汇报评课意见、领导点评、主任总结。2、课堂教学设计交流活动
此次活动，我村针对教师对新教材生疏、教法陈旧等实际情况，开展了“教学设计”主题交流活动。杨丽、盘建利、项春明三位老师先后向大家交流了一年级语文《四季》教学设计、四年级数学《口算乘法》教学设计、一年级数学《6和7的认识》教学设计。
3、主任作了交流活动小结三、其它
1、镇中心学校李主任对本次教研活动进行小结（1）、严格按照组织程序开展活动，按照计划组织实施，确保了此次活动的顺利完成；
1严格按照说课的标准进行（2）、关于说课和上课：○
2加强学习，避免知识性错误；○3加强教材研究，尽说课；○
4注重课堂语言的锤炼；○5加强对两套设备的快熟悉教材；○
6在评课时各老师一定要实使用，课件制作要美观、恰当；○
际的提出意见，切实能够帮助到上课教师。
（3）、对今后的教育教学工作提出具体的要求，要求下一步要在教学质量上进行反思，一定要设法提高教学质量；
2、镇中心校王老师建议学校应成立助教小组，帮助上公开课的老师备课、组织等。
1学校应根据实际组织开展3、镇中心校沈老师建议：○2增强质量意识；○3针对新教材，各位老师兴趣小组活动；○
4要求在11月15要加强研究，上课切实要体现新课改精神；○
日前完成党报党刊征订。
四、取得成绩和存在的问题1、主要成绩
本次教研活动是成功的，2名上课教师认真地进行了准备，能够合理利用课程资源，能根据班级实际，运用一些好的教法组织教学，教学取得了好的效果；3名教师的“教学设计”交流，教学设计都能深入教材，教学法都灵活、多样，能体现合作学习、自主探究，以学生为主体的新课标理念，让参与老师能有所学习，引起反思和共鸣，达到了本次教研的目的。
2、存在问题和改进方向
此次公开课存在的问题很多，一是课堂不能创设较好的教学情境，致使学生主动参与状况不好；二是课件的制作效果不好；三是不能把握好学科特点；四是不能创新设计，引导学生自主探索、合作学习等新方法体现不出来；五是课堂教学语言有许多不恰当，更不能突显鼓励性、激励性。在今后的教学中，我们一定要加强对上述主要问题的改进，逐步提高教学质量。
城子上村中心学校201*年10月28日
扩展阅读：201*年幼儿园教研工作总结
幼儿园教研工作总结
一学期的时间又在繁忙中悄然度过了，这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容，认真学习新教材，边学边研究实施,深入开展研讨，解决当前教育改革的问题，不断地更新观念，理清思路，提高新时期幼儿园的教育质量。
一、加强学习进一步提升理念
我园师资处于非常薄弱的状况，因而时常给学习和研究带来许多困惑，反映了教师专业化水平的缺乏，特别是思想观念转变与实践、行动的脱节，缺乏实践的总结研讨，往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期根据幼儿园实际存在情况，我园加强了教研组建设，开展丰富多彩的教研学习活动，重点加大学习新教材和实施新教材力度，改变教研学习方式，每两周进行一次《纲要》的学习和研讨，边学边研，从中领会《纲要》精神，转变教师的课程理念。其次，采用参与试学习形式，共同理解细读教材，共同备课，使教师了解教材的不同设计，展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析，解剖案例中不同的设计方法，以问题的形式进行展现，然后，大家一起讨论解决，使方案活动设计更完整，案例剖析更直观、更形象，也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期，我们结合校本培训的内容，在对新教材进行解读实施的基础上，又邀请了实质幼儿园骨干教师进行讲课，使我们更进一步理解新教材，实施新教材。通过多形式的开展学习活动，教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍，只有提高自己专业化水平，才能适应现代幼儿教育
的发展。当然，通过学习，使教师在实施过程中有了新的认识，他们能大胆地表达自己看法和见解，乐意提出各种问题和建议，使我们在学习中以问题线索，解决当前问题，使教师形成一种边寻边思，从反思中寻找问题的答案，从同伴中解决问题的疑点，从而不断的提升新理念，更好地实践新教材。
二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展
由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性、。因此，光靠理论上的学习，很难使教师们统一的理解和领会，而目前在实践新教材中，又有许多困难。（如：内容的选择编排，生成内容组织和实施、教师本身的素质等）因此，一日活动除了给予教师选择教材的权力，给予教师一定的时间和空间的安排外，重点还是让她们进行实践的操作，在操作中发现问题。另外，加强集体交流，班组交流时间，尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如：观察记录方法、、个案分析、随笔等，都可以挂在校园网上进行交流。在尝试课程中，不断地去领会《纲要》的精神。通过实践操作体会，本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识，活动中主动参与性较好，教学活动过程设计能考虑孩子的需要，比如：教师的主题教育活动“手套”、“春天的颜色”等，整个活动充分体现了新理念，活动以游戏为主，动静交替，活动环节很自然，且整合内容很贴切，活动中充分关注孩子的需要，满足孩子的要求，在教师启发引导下，孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多，但我们相信，通过不断地实践尝试，教研的氛围会越来越浓。
三、加强反思学习深化专题研究
根据本园的实际情况，本学期采取小组式研讨，使研讨活动更灵活性、操作性。因为，根据孩子年龄特点、身心发展的需要，编制教材内容有所不同，因此，不同的年龄有着不同的教材，在研讨中，每人根据自己的教材内容进行学习反思，从反思中寻找问题切入口。活动过程中，不断地通过整合学习，使老师从点点滴滴中树立整合的思想，又从研讨中总结经验，列出问题，然后通过大家一起商讨问题存在情况，寻找资料解决问题。比如：主题活动中，各部分内容整合？生存的整合？活动中运用手段形式的整合？学科之间的整合？一日活动中的各环节整合等等？通过这些问题，让教师们带着问题进行实施研讨，实践体会，每次小组活动互相交流分享，交流之余，又不断地反思学习，总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外，有通过本学期对孩子的个案记录，寻找个性化发展，即发展教师观察记录能力，又为整合全面性提供帮助。
反思性学习，给教师带来了许多的反思经验，特别是专题研究，更需要去反思、总结。本学期为深化专题研究，提升教师专业化水平，我们幼儿园又根据自己园情，在实践专题研究的基础上，每班都进行研究的实践活动，全体教师都积极参活动方案设计，使专题研究深化完善，从而更推动教改的发展。小班关注孩子习惯的养成发展，中班以美工区为引领，关注孩子动手动脑的发展，大班以艺术教育为引领，关注孩子情感与态度的发展，最后以专题总结的形式进行了交流，使整合的思想通领教改的发展。
四、利用家长资源推动保教活动的发展
本学期我们注重家长资源的开发利用，充分利用家长资源引导幼儿进行探究，促进幼儿自身的修养，同时，我们也要充分发挥家长的作用，指
导家长利用家庭的教育资源，引导孩子进行自我表现，自我发展，积累生活经验。如：开展主题活动《小兔子衣服》、《有趣的萝卜》时，我们利用家长资源，搜集农村自然资源，一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与，扩大了幼儿探究活动的时间和空间，拓宽了研究的渠道，有效地促进孩子的发展。
总而言之，面临幼儿教育的重大转折，每个人都需要加强学习，加强反思，学会反思，只有不断的反思，才会不断的有创新出现。
沙河市辛寨幼儿园
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