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教研活动总结

时间:2019-05-27 19:56:27 网站:公文素材库

教研活动总结

城子上村201*年秋季学期第八周教研活动总结

根据上级领导的工作部署和通知要求,我村于201*年10月28日星期五,组织全村教师在城子上小学开展教研活动。经过精心的准备、严密的组织,确保了这次活动正常开展。现将活动开展情况总结如下:一、基本情况:

全村共有26名任课教师,参加活动的有21名,1名教师外出培训,2名教师负责管理不上课班级,2名教师协助后勤工作,镇中心学校李主任、沈老师、王老师3位领导到校参加活动和指导工作。本次教研活动安排了2位教师的公开课和3名教师的教学设计交流活动,并制定了活动议程。

二、活动情况1、说课、上课与评课

本次教研活动,我村严格按照说课、上课、评课的常规教研模式开展工作。上午8:00,2位上课教师进行说课,其余参会教师依据《说课评分表》进行评分;8:309:10第一节公开课由王永军老师上课,内容为二年级语文《坐井观天》,9:20-10:00第二节公开课由陈家福老师上课,内容为二年级数学《5的乘法口诀》;10:3011:00进行了分组评课;11:10-11:50进行了评课小结,程序为授课教师自评、小组汇报评课意见、领导点评、主任总结。2、课堂教学设计交流活动

此次活动,我村针对教师对新教材生疏、教法陈旧等实际情况,开展了“教学设计”主题交流活动。杨丽、盘建利、项春明三位老师先后向大家交流了一年级语文《四季》教学设计、四年级数学《口算乘法》教学设计、一年级数学《6和7的认识》教学设计。

3、主任作了交流活动小结三、其它

1、镇中心学校李主任对本次教研活动进行小结(1)、严格按照组织程序开展活动,按照计划组织实施,确保了此次活动的顺利完成;

1严格按照说课的标准进行(2)、关于说课和上课:○

2加强学习,避免知识性错误;○3加强教材研究,尽说课;○

4注重课堂语言的锤炼;○5加强对两套设备的快熟悉教材;○

6在评课时各老师一定要实使用,课件制作要美观、恰当;○

际的提出意见,切实能够帮助到上课教师。

(3)、对今后的教育教学工作提出具体的要求,要求下一步要在教学质量上进行反思,一定要设法提高教学质量;

2、镇中心校王老师建议学校应成立助教小组,帮助上公开课的老师备课、组织等。

1学校应根据实际组织开展3、镇中心校沈老师建议:○2增强质量意识;○3针对新教材,各位老师兴趣小组活动;○

4要求在11月15要加强研究,上课切实要体现新课改精神;○

日前完成党报党刊征订。

四、取得成绩和存在的问题1、主要成绩

本次教研活动是成功的,2名上课教师认真地进行了准备,能够合理利用课程资源,能根据班级实际,运用一些好的教法组织教学,教学取得了好的效果;3名教师的“教学设计”交流,教学设计都能深入教材,教学法都灵活、多样,能体现合作学习、自主探究,以学生为主体的新课标理念,让参与老师能有所学习,引起反思和共鸣,达到了本次教研的目的。

2、存在问题和改进方向

此次公开课存在的问题很多,一是课堂不能创设较好的教学情境,致使学生主动参与状况不好;二是课件的制作效果不好;三是不能把握好学科特点;四是不能创新设计,引导学生自主探索、合作学习等新方法体现不出来;五是课堂教学语言有许多不恰当,更不能突显鼓励性、激励性。在今后的教学中,我们一定要加强对上述主要问题的改进,逐步提高教学质量。

城子上村中心学校201*年10月28日

扩展阅读:201*年幼儿园教研工作总结

幼儿园教研工作总结

一学期的时间又在繁忙中悄然度过了,这学期我们仍然围绕《纲要》《指南》的内容,认真学习新教材,边学边研究实施,深入开展研讨,解决当前教育改革的问题,不断地更新观念,理清思路,提高新时期幼儿园的教育质量。

一、加强学习进一步提升理念

我园师资处于非常薄弱的状况,因而时常给学习和研究带来许多困惑,反映了教师专业化水平的缺乏,特别是思想观念转变与实践、行动的脱节,缺乏实践的总结研讨,往往使教学停止不前或前进步子太慢。本学期根据幼儿园实际存在情况,我园加强了教研组建设,开展丰富多彩的教研学习活动,重点加大学习新教材和实施新教材力度,改变教研学习方式,每两周进行一次《纲要》的学习和研讨,边学边研,从中领会《纲要》精神,转变教师的课程理念。其次,采用参与试学习形式,共同理解细读教材,共同备课,使教师了解教材的不同设计,展示个人的不同风采。另外我们还通过不同的案例进行分析,解剖案例中不同的设计方法,以问题的形式进行展现,然后,大家一起讨论解决,使方案活动设计更完整,案例剖析更直观、更形象,也更适应我园师资队伍薄弱的学习环境。这学期,我们结合校本培训的内容,在对新教材进行解读实施的基础上,又邀请了实质幼儿园骨干教师进行讲课,使我们更进一步理解新教材,实施新教材。通过多形式的开展学习活动,教师们已明确自己陈旧观念、自身素质正是主宰着自己的行为障碍,只有提高自己专业化水平,才能适应现代幼儿教育

的发展。当然,通过学习,使教师在实施过程中有了新的认识,他们能大胆地表达自己看法和见解,乐意提出各种问题和建议,使我们在学习中以问题线索,解决当前问题,使教师形成一种边寻边思,从反思中寻找问题的答案,从同伴中解决问题的疑点,从而不断的提升新理念,更好地实践新教材。

二、继续注重实践尝试逐步适应改革的发展

由于幼儿园教育活动内容具有很大灵活性、选择性、。因此,光靠理论上的学习,很难使教师们统一的理解和领会,而目前在实践新教材中,又有许多困难。(如:内容的选择编排,生成内容组织和实施、教师本身的素质等)因此,一日活动除了给予教师选择教材的权力,给予教师一定的时间和空间的安排外,重点还是让她们进行实践的操作,在操作中发现问题。另外,加强集体交流,班组交流时间,尝试过程中谁有新的、好的经验及时传递给其他教师。比如:观察记录方法、、个案分析、随笔等,都可以挂在校园网上进行交流。在尝试课程中,不断地去领会《纲要》的精神。通过实践操作体会,本学期教师们对幼儿园的课程有了新的认识,活动中主动参与性较好,教学活动过程设计能考虑孩子的需要,比如:教师的主题教育活动“手套”、“春天的颜色”等,整个活动充分体现了新理念,活动以游戏为主,动静交替,活动环节很自然,且整合内容很贴切,活动中充分关注孩子的需要,满足孩子的要求,在教师启发引导下,孩子探索欲望较高。虽说问题存在还很多,但我们相信,通过不断地实践尝试,教研的氛围会越来越浓。

三、加强反思学习深化专题研究

根据本园的实际情况,本学期采取小组式研讨,使研讨活动更灵活性、操作性。因为,根据孩子年龄特点、身心发展的需要,编制教材内容有所不同,因此,不同的年龄有着不同的教材,在研讨中,每人根据自己的教材内容进行学习反思,从反思中寻找问题切入口。活动过程中,不断地通过整合学习,使老师从点点滴滴中树立整合的思想,又从研讨中总结经验,列出问题,然后通过大家一起商讨问题存在情况,寻找资料解决问题。比如:主题活动中,各部分内容整合?生存的整合?活动中运用手段形式的整合?学科之间的整合?一日活动中的各环节整合等等?通过这些问题,让教师们带着问题进行实施研讨,实践体会,每次小组活动互相交流分享,交流之余,又不断地反思学习,总结提炼。改变以往单纯指导为对话研讨。另外,有通过本学期对孩子的个案记录,寻找个性化发展,即发展教师观察记录能力,又为整合全面性提供帮助。

反思性学习,给教师带来了许多的反思经验,特别是专题研究,更需要去反思、总结。本学期为深化专题研究,提升教师专业化水平,我们幼儿园又根据自己园情,在实践专题研究的基础上,每班都进行研究的实践活动,全体教师都积极参活动方案设计,使专题研究深化完善,从而更推动教改的发展。小班关注孩子习惯的养成发展,中班以美工区为引领,关注孩子动手动脑的发展,大班以艺术教育为引领,关注孩子情感与态度的发展,最后以专题总结的形式进行了交流,使整合的思想通领教改的发展。

四、利用家长资源推动保教活动的发展

本学期我们注重家长资源的开发利用,充分利用家长资源引导幼儿进行探究,促进幼儿自身的修养,同时,我们也要充分发挥家长的作用,指

导家长利用家庭的教育资源,引导孩子进行自我表现,自我发展,积累生活经验。如:开展主题活动《小兔子衣服》、《有趣的萝卜》时,我们利用家长资源,搜集农村自然资源,一些有代表性的豆类、谷类、蔬菜、水果等都走进了我们的课堂。大大的丰富了孩子的操作材料。家长的参与,扩大了幼儿探究活动的时间和空间,拓宽了研究的渠道,有效地促进孩子的发展。

总而言之,面临幼儿教育的重大转折,每个人都需要加强学习,加强反思,学会反思,只有不断的反思,才会不断的有创新出现。

沙河市辛寨幼儿园

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