优差生辅导工作总结12-13下
优差生辅导工作总结
经过一个学期的自身努力以及同伴间的相互帮助帮助，班级中不管是学习较优秀的学生还是后进生都有属于他们各自的进步。
优秀学生在班级中的影响是不可忽视的，在除成绩之外，我们更要在学习习惯、学习态度上给予他们引导，利用他们的影响力去带动更多人养成良好的学习习惯，从而形成良好的班级学习氛围。课堂知识对这批学生来说可能还“吃不饱”，此时教师就可以针对他们进行数学知识的拓展，刺激他们对数学的新鲜感以及学习数学的兴趣，让这批学生在解决问题的过程中，提高自己的数学知识与技能，训练自己的数学思维能力，使数学学习逐步成为他们内化的一种行为。王子曦、黄思翔等同学还参加了区级的智力七巧板、美化板比赛，黄思翔同学更是在美化板比赛中获得了区一等奖(市二等奖）的好成绩。
在后进生中，部分同学在学习上表现出了很强的自觉性，他们的学习态度较好，有时遇到不会的难题会想了又想，改了又改，为一道题会到你面前跑好几趟，这样的学生、这样的学习态度令人感动，不管他们在知识方面掌握得怎么样，在学习态度方面就值得肯定。
在课堂中，我尽量让这些学生有更多表现的机会。如遇到一些较浅显的问题时，尽量让他们作答，对他们身上迸发出的闪光点及时加以肯定与表扬，鼓励的作用往往比批评来得积极得多。可以在他们的同伴面前多对他们进行正面的评价，这样他们获得的自信将会更大，反过来，他们在接下来的学习活动中对自己的要求也会顺势提高，同时也接受更多人的监督。在学习中，我比较重视他们对基础知识与基本技能的掌握，有了良好基础，才能更好地去提升。
在作业批改中，他们的作业会及早批改，有时当面批改，那样他们在学习上出现的问题可以尽早发现，及时纠正，使他们在每个学习环节中做到稳扎稳打。对他们的辅导有时需要花更多的时间，这也是及早批改他们的作业的原因。在作业量上，我们可以灵活处理，要求他们在理解的基础上进行答题，而不能一味地求量不求质，以免影响到他们对数学学习的信心。
对后进生的了解不能仅停留在学习业绩上，更要关注他们的心理状况，把握每个发展阶段的特征，预设可能出现的问题，要认识到对他们的辅导可能会是一个长期、期间还会反复的过
程。有时，在辅导过程中遇到了瓶颈，自己难免情绪浮躁，这是我需要有意识克制与改进的地方，教师的情绪很容易影响到学生，尤其面对着的是这样一批正需积极引导的学生。我们要更多地去了解他们、站在他们的位置思考，相信他们，努力使他们的学习兴趣、态度、自信等能朝着一个良性循环中去，在相信他们的同时更要帮助他们学会相信自己。
扩展阅读：13-14上优差生辅导总结
因材施教，调动学生学习的积极性
201*201*学年上学期辅导学生工作总结
宁安农场学校吴欣元
本学期我在“培优转差”工作过程中，依照计划，根据学生实际情况，有步骤、有措施地实施落实“培优转差”的内容，计划中要求达到的目标基本能实现。
我的做法主要是内化教育，通过内化教育，学生的学习动机、学习积极性大大地被调动起来，不管是优等生还是学困生，现已能明确自己的学习目的，不是为别人，而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，以前是“要我学”，现在是“我要学”。通过不断的加强训练，帮助学生获取一个个小成功，学生的自信心、意志力得到很大的提高。
一、辅导优生主要措施
1、对优生提出更高的要求，充分发挥他们的潜力，拓宽他们的知识领域，如八年级胡晨旭同学，她平时做题不认真，导致考试时常因看错题失分，所以我就给她提出每次考试的目标，这样她比以前认真了很多。
2、对于优生的辅导主要是对于知识的进一步理解，使知识能系统化，前后知识能联系起来，形成网络，便于理解记忆，如七年级的马鹏威和张露译同学对于绿色植物植物的各个作用不理解，并不能将其联系起来，我就单独给他们辅导一下，经过老师的点拨后，他们一下子就理解了。
3、“培优”要着眼于长远，侧重于加大学生学习的难度，拓宽知识面，开发求异思维，培养创新能力，要下大力气培养优秀学生参加学校组织的各种竞赛。同时还要落实到课堂教学中，以确保优生更优。如本学期八年级开展了生物实验探究竞赛，在复习和准备竞赛过程中，学生的实验探究能力得到了明显的提高，同时为今后的发展奠定了良好的基础。
二、辅导学困生的主要措施
1、树立信心、明确目标。很多学生基础差，底子薄，这是一贯不争的事实，因此会有一部分学生自信心明显不足，认为自己天生就是笨，这样会导致他们有部分成绩偏差。针对这种情况，我经常利用课外时间找学生谈心，给学生鼓劲打气，指出他们的优势，并帮助他们确定自己的近期目标和远期目标，比如八年级的于可欣、关欣，七年级的赵宝玉、宫秋雨同学，我常常课下跟他们谈心聊天，指出他们的优点，提高他们学习的信心。
2、培养学生学习兴趣，让其感受学习乐趣。作为教师要善于发现学生感兴趣的东西，并做适当的引导，使学生的兴趣慢慢转移到相关科目来，八年级段爽同学他就是特别喜欢学习生物，每次上生物课他都能积极主动发言，我都及时给与表扬。九年级关茜文同学特别喜欢化学，每堂课都积极发言，我就表扬他，结果他的成绩每次都全班第一名。
3、在教学过程中，我正确处理教学中的难易、快慢的关系，使教学内容和进度适合大多数学生的知识水平。如提问时，一般把难
度较大的深层理解题让成绩好的学生回答，比较容易的表层理解题让中差生来回答，帮助学生树立“心理优势”。
4、“培优辅”差要坚持做到“六定”，即定对象、定时间、定任务、定计划、定内容、定措施、定目标。
5、辅导学困生要做到“三要三不要”，即要了解后进生，要尊重后进生，要对后进生要有信心。思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。
总之，对后进生的教育可以采取：低起点，小步子，一点点引导，一步步向前，积小胜为大胜，对学生既要看到希望，对学生每一点进步要及时赏识，提高他们的学习兴趣。
在前一段时间里，虽然取得了一定的成绩，但也还存在着一些问题，如教育、教学方法，还有待改进。但只要我坚持下去，“培优转差”工作一定能越做越好的。教师只有不断改变自己的教学思路，在教学中思考，在思考中教学，才能取得更好的教学效果。
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