明德小学教导工作总结201*.1
明德小学教导工作总结（201*-201*学年度第一学期）
一学期来，我们以教科研为突破口，以落实素质教育目标为中心，以培养学生的学习能力为出发点，在校长室领导下，围绕“科研兴校、质量立校”的工作思路，深化“365”教学模式的课堂教学改革，开拓进取，教学工作顺利开展，教学质量稳步提高，取得了一定的成绩。
一、常规管理规范合理
学校工作抓得实，常规工作才会规范化，一学期来，我们有重点地抓好常规工作，加强班级管理，教研组、备课组的建设。教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。
1、强化教师工作常规管理。加强了对教师教学常规的检查评估，将各教师教学工作情况，作为评优评先的重要依据。
2、落实各项制度。在教师中重申365备课要求，365课堂教学常规、批改作业常规等制度和要求。不断增强了教师的规范意识和职业道德意识。
3、进一步规范和强化教学“堂清、日清、周清、月清”工作，继续以备课、作业为抓手，完善课前准备、课中教学、
作业与辅导三环节的实施与管理。对教师常规业务实行周查、月查对出现的问题及时反馈限期整改。重点对学生实行“四清”，要求教师在“堂清”的基础上进行“日清”，教导处根据各班“两清”的统计情况进行“周查、月查”落实“周清月清”，取得了明显的效果。
4、加强教研组建设，是提高教学管理效率的一项有效措施。使教研组成为学科课题实施、教学研究的基本单元。语、数、综合教研组能坚持每周一次的教研活动，并以365理论为主要内容。大家实实在在地研究365课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑。校长、教导、教研组长带头参与评课，引领大家深层次地解读365教学模式。同时组织大家阅读一定数量的教学理论刊物，各组教师能认真做好学习笔记，以摘抄、随笔、反思等多种形式提高自己的教学理论水平。
5、做好课堂教学评估，加强“赛课”。协同教师就如何“减负增效”、“提高40分钟的课堂效率”进行全面深入的讨论与研究，先后举行了两次“赛课”活动，教师均能积极参加，准备充分，“365”教学模式使用熟练。（1）、全员参与，学科覆盖层面广。赛课活动的掀起对我们的课堂教学来说那是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。其中教师们共同参与活动的打造、活动的反思、活动的评价。在一定程度上来说，我校大部分课是具有一定的典型性和代
表性。（2）、高度重视。本次活动学校领导高度重视，全体老师大力支持。教师们很重视学校为大家搭建的这个“展示自我”的平台，可以说每位教师的教育活动都是通过认真推敲和准备的，所以，每个教学活动，不论是选材、目标的设定、自学指导的创设，还是教学过程的设计与实施、课堂气氛的营造、互动的水平等方面都有一个风面，万紫千红总是春”。这充分说明，我们每位教师都是乐学、好学、善于学习的。同时也充分显示出了我校过硬的师资队伍。（3）、活动质量高。通过次赛课活动，我们一起见证和感悟了教师们的成长：从了解新的观念新的模式→融入到行动中实践→更深体会新的观念、模式→观念到行为的融入，这一路走来，我们一起见证和感悟了教师们迅速提高的过程。通过评委们认真的评议，经过行政会研究，赛课活动评出5位教学一等奖，8位教学二等奖。本学期，校领导、教研组长到课堂听课均在42节以上。全校实行推门课管理。
6、做好教学质量评估工作。教导处认真做好后进生的期中、期末试卷分析工作，并建立完备的后进生档案，以点带面，抓全校质量的提高。
通过努力，现我校教师在“365”课堂教学中都能以发挥学生的主体作用、培养学生的学习能力为中心，课堂教学改革又迈出了新的一步。
二、培训学习求实效
集体学习是校本培训的重要组织形式。我们根据学年初计划切实抓好知识培训、学科培训、业务培训，以提高教师领悟“365”理论的能力。加大走出去、请进来的力度。围绕“先学后教，当堂训练”这一研究专题，安排了校长、教导主任、骨干教师到河南永威学校学习先进的教学经验，并积极组织教师参加各级新课程培训和各种教学观摩、学习、参观活动。
自主学习是校本培训的重要方式。全体教师面对学习内容的无极大的跨越。正所谓“等闲识得春限、学习时间的有限，都把学习视为职业生活的迫切需求，在辛勤耕耘的同时，不忘给自己“充电”：读读专著，翻翻教学杂志，做做读书笔记，浏览教学网页，从而提升了自身的文化品位。
三、教学质量求提高
1、课堂教学的优劣直接影响着教学质量的高低。因此，全体教师能立足课堂，深入研究，主动构建具有自我特色的个性化的“365”教学模式，在课堂这一舞台上展示学生的风采，让课堂焕发生命的活力。首先重视“知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观”目标三维兼顾；其次讲究效率意识，创新意识，求真务实。此外，在课堂教学中努力实现“基础化”、“综合化”、“生活化”、“时代化”。要求平时在工作中多摸索，在实践中多反思。期末人人完成一篇课改小结。
3、重视学生良好学习习惯的培养。特别是注重学生预习、复习、阅读、写字、搜集处理信息等习惯、能力的养成教育。
四、教研成绩突出
本学期我校教研工作顺利开展，2位教师在全镇“365”优质课评选中获奖，教师论文数篇在省级刊物发表，2位教师获得市“课改标兵”称号。
七、优化学籍管理
统编全校学生学籍，健全学生学籍管理。八、反思
回顾过去的一学年，我们教导部门能及时执行学校各项决策，竭尽所能为广大教师服务。教导工作要求不断提高，老师的压力越来越大，教学管理人员也动了不少脑筋，想了不少办法，尽量让工作更出色，应该说有扎实的措施，能创造性地开展工作，有明显的效果，成绩的取得令人鼓舞，但是我们也清醒地认识到我们的工作还存在着诸多不足。
1、部分教师对“365“教学模式使用不熟练，细节处理不好。
①“四清”工作中培优、推中、补差的措施不够扎实，“四清”工作流于形式。。
②部分学生学习的习惯较差，学生学习的意志品质不高，部分学生学习目标不明确。
2、教学常规管理距离精致化标准尚有差距。①对平时教学质量的监督尚待加强。
②校本教研缺乏长远和科学的规划；在具体操作实施中缺乏持续性。
③学校特色教学虽然做了大量的工作，但要形成特色还需要进一步的努力。
展望下学年工作，教导处要做的事情还很多。我们只有继续以“365“模式改革为契机，在实践中探索，在研究中改进，在完善中发展，相信今后的教导处，在校长室的正确领导下，工作目标会更加明确，工作作风会更加硬朗，工作思路会更加清晰，通过全校教师的共同努力，为全面提高教学管理水平，提高教学质量努力工作。
扩展阅读：明德小学数学教研组工作总结
明德小学数学教研组工作总结
（201*-201*第一学期）
时光流逝，一个紧张、充实、有序、奋进的学期即将结束。一学期来，我们数学教研组的全体教师遵照学校工作计划，立足课堂，以提高教学实效、切实减轻学生课业负担为着力点，切实加强教学管理，深入开展教学研究。组内成员都能本着“勤学、善思、细研、实干”的准则，积极开展教育教学及教研工作，同时善于在工作中反思不足，针对存在的问题积极改进工作。已顺利完成了一学期工作，现就以下几方面总结如下：
一、扎实推进课程改革
1、认真学习课程标准，掌握新课改对学生和教师提出的新要求，充分认识到课改的长期性、艰巨性、复杂性。要善于学习、善于思考、勤于研究、勤于研究、勤于总结，确保课改实验深入持久地开展下去。教研组规定单周三进行教研活动，时间安排在晚自习后。要求全体教研组成员准时参加，不无故缺席。组内每位老师要抽出时间听至少十节其他老师的课，并进行评价，互想探讨，吸收优点，改正缺点。
2、立足课堂教学实践，把课改的精神扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。课堂教学目标要重新定位，要着眼于学生的发展，除关注学生的一般能力外，更要关注学生能力的提高，探索能力、创新能力的发展，关注学生学习数学的兴趣、信心、意志、毅力等。要认识到数学是一种文化，是学生了解社会的重要窗口，让学生在数学学习活动中接受“数学文化”的熏陶。教学方法的表现形式要有所突破，课堂上学生自主表现的时间和空间要充足一些，教学的环境要宽松一些。要上好课改实践课，分析研究，提高课改实施水平。
3、研究新课标、新教材，优化课程实施。要通过比较，研究新老教材的变
化，正确处理继承与创新的关系。要让全体教师以新的教学理念来指导教学，积极开展实践，探索体现新课程理念的教法和学法。新一年级教师要用好上好新教材，要让学生感到学习是有趣的、快乐的，真切地感到生活中处处有数学。其余年级老师也要在新理念的指导下创造性地使用教材。
4、积极探索评价改革，按照新课程标准的理念开展对课堂教学和学生学习评价改革的实践与研究。建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。要注重学习能力的评价；注重学习过程的评价；注重面向学生现在和未来的评价；注重对认知领域和情意领域的综合评价。可尝试开展成长记录等多种评价方式，帮助学生对学习过程和结果进行评价，促进评价的内化。
5、以课程为主线开展课题协作活动，以“促进小学生数学学习方式转变的研究”为主课题，创设合适的外部环境，发挥学生的主体作用，转变教师的教学方式，使学习过程更多地成为学生发现问题、提出问题、分析问题、解决问题的过程，让学生独特而富有个性地学习。
6、加强课改过程管理，制定好课改实施计划，明确课改目标、内容、方法和研究课题，加强集体备课，针对课改中的实际问题进行说课、评课、馔写教学随笔等多种形式的反思，及时总结研究成果。
二、加强教学常规管理。1、切实做好“五认真”工作
“五认真”的每一环节，都要讲究实效，要把备课作为教师个性化创造过程的真实记录，作为教师教学行为、学生学习方式的“点子库”，变备“课”为备“人”，变备“形”为备“神”。要精心备课，扩大学生课堂实践的空间，注重三维目标的落实，注重整体结构的设计，注重设计学生的学，注重形成个性化的设计方案，使学习过程成为课程创新与开发的过程。
2、加强对学习上有困难的学生的辅导，要特别关爱他们，并制定行之有效的措施，不歧视责骂他们，不打击他们，让他们也有完成某项任务后产生的自我满足感，让这些学生也在一种积极而愉快的情绪状态下学习，从而大面积提高教学质量，全面实施素质教育。
3、结合本校特色，进一步加强实践和研究，大胆尝试“创新教育”，努力提高利用网络获取教学信息和进行信息交流的能力。进一步开展课题研究，推动教学手段的改革，深化课改的理性思考，增强投身课改的自觉性。
三、加强教师队伍自身建设，进一步提高教师教学水平。
关心培养新上岗的教师，新老教师之间要互相帮助，取长补短，同科之间要加强协作活动，青年教师要大胆尝试，勇于创新，不断实践，善于总结。青年教师一学期要求制作2篇有质量的网络教学资源备课，搜集一个有一定质量的教学资料，完成2篇教学论文，上好一堂实践课，促进教师能力和理论水平的提高。
四、发展学生个性爱好，培养学生学习兴趣。
1、要开展丰富多彩的学数学课外活动，提高学生数学素养。2、进一步加强数学兴趣小组的辅导，发展学生的个性和特长。3、组织参加中心校及县级组织的竞赛，力争多出成果。
现在的孩子就是我们祖国的未来，教育好他们是最重要的。只有他们的综合素质上去了，我们祖国的未来才更加的光明；反之没有优秀未来的民族是不会在世界强国上站住脚的，早晚会被淘汰掉。
我们数学组所有教师本着教学第一，育人第一的原则，将会在新的学期将我们的所有学生教育好，我们在提高教学水平的同时也要将学生们教育到最好！
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