201*年国培网络研修总结模版(通用版)(8.20)

时间：2019-05-27 20:01:51 网站：公文素材库

201*年国培网络研修总结模版(通用版)(8.20)

我的远程网络研修总结姓名个人周年仕信息省（市）陕西省安康市汉阴县所在单位任教学科任教学段小学汉阴县双河口镇中心小六年级语文学请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动无本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）《基于校本研修的课堂观察》课程，是基于我国新课改理念提出的“教研修收获课程学习的收获师专业素质”和“教师发展”要求，提出基于课堂现状，解决教师提高的具体问题。在解决具体问题中，课程内容凸显的是教师专业性的核心特点课程包括公共课、专业课和校本研修课－－学生性。引导教师在“把握协和生心理、满足并激发学生学习需求，程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并营造学生团队学习”上提高自己的实践能力，这种能力要求教师会走进学简述您有哪些收获。生、能体会学生的真正需求，根据需求进行环境、条件的创设，以此逐步提高自己的教育思想和教育实践能力。校本研修课堂观察的价值：不仅关注教师个体的提高，更关注教师个体经验转化为教师团队的智慧。校本不仅指单个的教师内涵，更主要的是指学校教师团队的内涵。个体内涵和群体内涵的关系，不是个体之和就是群体，而是个体内涵的群体性整合形成的一种新的思想、精神、智慧，才是团队的内涵。个体内涵是处于动态提升过程，个体需要不断将整合后的群体内涵转化为自己个性的智慧，个体不断的融智创新促进团队只会不断升华。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？请简述。如何提高学生的写作水平？（首先要树立学生的不惧怕的心理，有时学生不是不会写而是在心里害怕写，其次要让学生多修改，老师应给予充分的时间，通过各种方式的修改完成习作，最后教师要鼓励学生，也许一次的成功，一次的鼓励，就会使学生爱上作文。）在小学语文教学中，如何扩大学生词汇量？（这个是个长期积累的过程，一是让学生扩大课外阅读量，并积累读到的好词好句；二是要给学生一个展示的平台，让他们体会到积累的快乐，激发兴趣。）在语文课堂教学中，如何提高课堂提问的有效性？（积极调动学生参与课堂教学的热情，激发他们思维的积极性，使他们在课堂的每一分钟里，都充满着强烈的求知欲望并能迸发出智慧的火花，从而取得良好的教学效果，让学生真情感悟，激发学生自觉地去寻找、发掘问题的真谛的欲望,先读后教，先学后教，始终以学生的阅读感受作为课堂提问的切入点。）“三人行，必有我师焉”，与众位同仁共同探讨交流，思想更开阔，不管在教学方法上，还是班主任管理班级，学到了许多好的经验和方法。在实际教学实践中，帮我轻松应对，取得了良好的效果。大赛活动的收获您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了您？1.（是否参加，列出名称）没有参加。2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）3.（简单说出打动您的理由）最困惑问题的解决情况初期最困惑的问题：本人参加工作近二十年了，教学工作上兢兢业业，时间和精力上付出了很多，可是学生考试成绩还是令我不怎么满意，我很茫然？培训初期您提交的最困惑的问题是什在国培期间里，我努力学习，特别是学习班级管理策略、班主任工作么？现在您怎么看这个问题？方法，还有与同行们共同探讨。班级管理是一门艺术，课堂教学更是一门艺术，学习相关理论知识和借鉴别人好的经验，运用在实际教学和班级管理中，多跟班多交流。现在，课堂上学生喜欢听我上课，作业书写工整，测验成绩也是步步上升。（1）（请您写出您备的这节课的名称。）六年级上册，口语交际：讲诚信与善意的谎言（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）实践活动与学习反思现代汉语与小学语文中提出的：在课堂教学中，发挥教师主导作用，“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；学生主体作用；教师引导启发，学生小组合作交流。岗位校本实践活动（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）第一、准备工作不充分。一部分同学按老师要求课前搜集整理资料，有的弄丢了，所以事实证据不充分，材料内容少。辩论会现场布置不当。学生座位仍按平时的样子：面对黑板，面对老师，好像都在对老师说。应当教室中间留出空间，左右两边两排桌子，学生都面对面而坐。学生完全不懂得辩论会是什么样子的，学校受条件限制，如果有条件，可以从网上下载相关辩论会视频，让学生看看，有个了解。一堂口语交际课成功与否，准备工作非常重要，充分的准备工作，是一节课成功的关键。第二、课堂总结太仓促，没有起到画龙点睛的作用。课堂最后一个环节：“通过本次辩论，同学们对讲诚信与善意的谎言又有什么新的认识？”有学生说：“人要讲诚信，不能撒谎。”有学生说：“生活中有时需要善意的谎言。”只有一个学生说：“人要讲诚信，不能撒谎，但有时在生活中需要善意的谎言。”老师没有让更多的学生去大胆发言，留给学生思考的空间，教师仓促总结，结束课堂。课堂小结部分是本节课的核心知识点，精华所在，要给学生更多时间去思考，去表达，充分发挥各自的看法，老师因势利导，在此基础上，教师水到渠成总结课堂。（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）第一、课前准备工作再充分一些；第二、学生正反两方辩论，教师做好引导，学生辩论不要跑离了主题；同时让学生大胆发表自己的意见；第三、课堂小结时，留给学生思考空间，大胆发言表达。（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）三年级上册：《盘古开天地》学习反思“如何才能真正、有效地让学生小组合作？”现在课堂小组合作只是一个通过上面的回顾和总结，您认为本次网络形式，并没有让每个学生参与其中。我希望在今后的培训中能够多介绍一研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？些语文教学中一些具体问题的好方法。请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后

研修活动，课程可重复学习，论坛依旧开放，专家会继续在线解答您的问题，平台会长期为您开放。期待您继续热情参与！希望这里一直是您成长的网络社区！希望这个研修的家园给您带去更多的教学智慧和自我突破的勇气！

感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，请您写下来告知我们：此次培训安排合理，内容切合实际工作，有辅导老师进行指导，让人受益匪浅。只是有时工作太忙，安排

的一些集中活动无法按时参加，如能与教育主管部门配合，安排专门的时间进行这类学习就更好了！

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我的远程网络研修总结个人信息姓名省（市）所在单位任教学科任教学段请您对照下表中的研修要求，检查您是否按要求完成了所有培训内容！（不需填写）研修考核自检学习类考核项非考核项（1）课程总学习时间不少于1200分钟；（2）完成两个学习回顾题；（3）阅读所有简报；（4）完成本研修总结（1）提交课程学习笔记；（2）提交研修日志；（3）提交“我的文章”答疑类校本实践类活动类（1）观看所有视频答疑（共8场）；（2）发帖、回帖不少于15个（包括答提交“课堂观察记录与分析”参加班级主题研讨活动疑区、问题共研讨区和论坛中的发帖、回复、评论）完成岗位校本实践活动（“五个一”）（1）参加“V大赛”活动；（2）参加“成功案例大分享”活动无本次网络研修从专业理念与师德、专业知识、专业能力三个维度设置学习内容，同时强化校本研修环节，通过多层次答疑、多层级简报引领、多种形式活动开展等着力于问题解决，着眼于教学行为转化。请静心回顾本次研修全过程，真实记录您的收获。（无字数要求，简述即可）通过参加本次不论是从“质”还是从“量”方面，我都首席匪浅，收获颇多。现将本次的学习收获做以下小结。本次培训共分五个模块：预热模块，专业理念与师德，专业知识与能力，校本研修与岗位实践，学习总结。其中给我感触最深的是模块二专业理念与师德和模块三专业知课程包括公共课、专业课和校本研修课识与能力。师德这块的学习，虽然内容简短，但给我感触最深，我深深地记得小李老程。课程学习中您感触最深的内容有哪些？并师的一举一动，还记得她的无悔选择，我也把她的精神和她的教学方法运用于教学，简述您有哪些收获。我也试着给孩子们写悄悄话，她将一直是我师德榜样。还有伟大的宋玉刚老师，他感染着我，指引着我的教师生涯。研修收获课程学习的收获其次，便是专业知识能力模块的学习，第一课是关于教材研读，该课里有很多实用知识，还可以积累当作资料，运用到平时教学。我逐渐明白：语文姓“语”，语文教学要体现“一个中心”“两个基本点”：“一个中心”即以语言练习为中心，特别是要加强语言的运用。“两个基本点”即培养语文能力（听、说、读、写、书），提高人文素养。要由“教教材”变成“用教材教”；由“教课文”变成用课文学语言、用语言。阅读教学重视“表达”，最好的方法是结合课文教学，设计各种形式的表达练习，让学生在表达过程中加深对课文思想内容的理解，促进学生对课文语言的积累，使理解和表达、积累和表达获得多赢。本模块里的选修课，我选的是“小学生批判思维与有效沟通能力的教学研究”，在选课前只看标题，我只理解到批判思维多偏负面，学习了后，深深反思到人不学，要落后。该选修课给了我很大启发，在以后教学中，我应多运用批判思维，多尊重孩子们的想法，启发他们，引导他们，提高教学效果。通过培训平台的网络视频聆听专家讲座,在培训论坛上发帖回帖,撰写研修日志,提交教学设计与反思,提交学科专辑布置的作业,等等,培训、工作两不误,参加远程培训,每天的感觉是幸福而又充实的,因为每一天都要面对不同风格的名师,每一天都能听到不同类型的讲座,每一天都能感受到思想火花的冲击。每当听了专家的讲座,反思自己的教学,都能有所收获;从开始进入平台的生疏,到逐渐熟练完成作业的程序,到丰富自己的教学,每一天都有一种成就感。答疑与研讨交流活动的收获在本次培训中您提交了哪些问题（包括答疑区、论坛等）？请一一列出来。您参与了哪几次班级主题研讨活动？请列出这些交流研讨活动的主题。通过参与视频答疑活动、问题共研讨活动、班级主题研讨活动，以及提问和查看答疑区的内容等，您有何收获？请简述。1.（是否参加，列出名称）您是否参加了“V大赛”、案例大赛活动？2.（列出印象最深的“V大赛”和案例大赛作品的名称，各一个）写出您提交的作品的名称。您看了哪些展示的作品？哪些您认为印象最深？是哪点打动了3.（简单说出打动您的理由）您？大赛活动的收获最困惑问题的解决情况培训初期您提交的最困惑的问题是什么？现在您怎么看这个问题？（1）（请您写出您备的这节课的名称。）“五个一”：（1）备一节课体现学习内容；（2）上一节课检验学习成果：（3）组织一次集体听课活动，给自己提出意见和建议；（4）做一次课后反思，记录实践的过程和结果；（5）听一次课，用课堂观察量表去记录、分析。请简要回顾并按右栏所列记录您的岗位校本实践过程。（2）（这节课您用到了研修中所学的哪一理论或方法？）（3）（听课的老师提出了哪些意见或建议？）（列出两个即可）（4）（这节课您觉得哪里可以再改进？）（5）（写出您提交的“课堂观察记录与分析”的名称。）通过上面的回顾和总结，您认为本次网络研修后，您还有哪些教育教学问题没有解决？请您详细列出来。您最希望今后的培训解决哪方面的问题？实践活动与学习反思岗位校本实践活动学习反思训后研修提醒：“培训有终点，学习无止境”，本期项目虽已接近尾声，但我们的服务还将延续。项目结束后我们会在平台中进行训后

感谢有您：培训一路走来，感谢有您的积极参与、您的支持和理解。在此时我们更希望听到您的需求，您的意见和建议对我们非常重要，

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