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小学六年级英语教学工作总结

时间:2019-05-27 20:03:33 网站:公文素材库

小学六年级英语教学工作总结

小学六年级英语教学工作总结

私渡镇廷水小学汪武勇

本学期我继续担任六年级的英语教学工作。六年级面临升学,学习很紧张,我也感到有压力,我接手这个班已经近一年了,对这个班的学生也比较了解:大部分学生能自觉完成学习任务,英语课堂上表现积极,但在学习方法上还有很多不足,该掌握的知识点,掌握的不扎实,这点从学生的复习卷子上可以看出来,针对这一现象,我也想了很多办法。二年级学生,对学习生活比较适应了,但还需要教师从一点一滴抓起,引导他们走上正轨学习生活。两个学年,形成高、低两个极端,每一方都是关键时期,需要我妥善地安排好两个学年的教学工作,以下是我对本学期工作的总结:一、在思想方面

首先、在思想上严格要求自己。积极、上进,是自己始终如一的追求;时时刻刻以师德的标准来衡量自己的言行、举止,以身言教,为人师表。在工作中,积极响应学校各项号召,立足本职工作,不骄不躁,依法执教。积极发挥骨干教师的作用,做好学科的带头人。二、在教学方面

1、做到两了解:了解教材,了解学生。根据学生特点和教材内容,设计适合学生心理和生理特点的教学活动,设计注重贴近学生生活,利于培养学生自主学习和独立运用所学知识去做事情的能力。2、突出兴趣激发:采取游戏、对话、歌谣,展示,低年段的听听、说说、做做、猜猜等多种形式的教学活动,调动学生学习的积极性,使学生体验学习英语的乐趣,提供高了参与英语学习的主动意识,也培养了学生获取知识的能力。

3、注重对学生学习过程的评价:对学生们努力的过程给予积极的认可,是激发他们继续努力的信心和学习的动力。使他们永远保持对英语学习的兴趣。

4、针对差生,进行有针对性的辅导。并把学生分成两人一组,一带一,互帮互助,对他们的进步,共同奖励,促进他们学习的积极性。

5、在期末复习阶段,我有计划地带领学生们背单词,读课文,做卷子,通过学生的卷子来发现学生存在的问题,及时补救。并交给他们答卷子和检查卷子的方法。在做题的过程中,出现很多相同或类似的练习题或句子,我对学生初次见到的题或句子做细致的讲解,下次再遇见这类题,我就让学生说说解题的方法,他们能说出来,我就认为他们已经掌握里。但几次模拟下来,看着学生的考卷,我却发现,我经常强调的东西,很多同学并没有记住,或者说根本不会运用,这是怎么回事?我想了又想,不断揣摩学生听课的心理,发现我强调的东西如果不板书几次,学生就记不住,一道题出现了三次,我就得板书三次,对好学生来说老师的作法有点“磨叽”,可对其他学生来说,只有写在黑板上他们才能明白老师在说什么。我认为这与学生的听课习惯有关,还与学生的基础好与差有关,学生接受能力的强与弱也都决定了他们接受知识的方式,学生中的这些现象,使我意识到作为教师,我们在做练习时也要考虑到学生的习惯与能力问题,对于有些难度的练习题,只讲解一遍是不够的,应根据学生的情况,适当增加板书讲解的次数,才能使大部分学生更好的接受和掌握知识点,真正把所学知识吸收到自己的大脑里,更好的运用和发挥。这种重复讲解,可以让好学生代替教师去做,让他们把所讲内容板书到黑板上,既可以使好学生发挥自己的能力,也能提高其他学生听的注意力,达到更好的教学效果。

对基础较差的学生,复习时他们跟的很吃力,为使他们能积极参与复习,充满自信心,我在备课、批改和讲评卷子上下来很多的功夫,使大部分学生都有不同程度的提高。三、在业务方面

1、积极参加学校组织的各项学习和网联培训,丰富自身教育理论水平。

2、通过向同行学习,向名师学习,向本校的老师学习以及读书、听课、交流等方式,取他人之长,补己所短,改进教法,不断提高自身素质和教学水平。

3、在教学中反思、在学习中交流,寻找不足,发现问题,修正理念和思想,提高教学效果。四、其他方面

在工作中能严格要求自己,遵守学校的规章制度,不迟到,不早退;团结同事,工作中互帮互助,相互支持;爱护学生,不体罚或变相体罚学生,注重对学生的思想教育;遵纪守法,自觉维护教师形象。

扩展阅读:小学六年级上册英语教学工作总结

小学六年级上册英语教学工作总结

龙布中心小学邱璐

本学期我担任六年级英语教学工作,完成了PEP本册教材的全部教学内容,具体情况总结如下:一、扎实备课,认真上课,不断反思

我是刚调到这个学校,学生情况不熟悉。又是第一次使用人教版这册教材,但熟悉一至四册的内容和整体教材的编排体系。所以,我认真备课,认真阅读各种教科参考书,全面深入了解学生,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写教案,并不断地加以修改完善。在课堂教学中,我充分利用身边资源,为学生创设真实的交际情境,注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养,适时鼓励,分层教学,让所有学生都能跳一跳摘到苹果,品尝成功的喜悦。每节课后都认真反思,不断改进教学方法和手段,提高课堂效率。在每节课前的Onduty中,每个学生都有机会成为课堂的主人,既锻炼了学生的交际能力,又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质,同时课堂得到了自主、有效的延伸。

二、学生英语综合运用能力增强

1、每一单元都有两个Let’stry.的内容,让学生在听力中感知新语言。学生的听力能力提高了,能根据所听的一小段话做出正确判断。而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。

2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息,如最自己的家人、朋友、爱好等,并能结合以前所学问候语,神情大方自然。

3、能认读所学词语,并能根据拼读的规律和音标,读出简单的单词;能正确朗读所学故事或短文,也能借助图片读懂简单的故事或小短文,逐步培养按意群阅读的习惯。

4、能正确书写单词和句子,能写一段完整的话,如Mypenpal,Planttrees等。能基本正确地使用大小写字母和标点符号。

三、存在问题及改进措施

在时态的综合运用中,经常出现混淆,五年级下学期的重点时态现在进行时没有掌握,单学习一般将来时和一般现在时,学生掌握情况都很好,但三个时态放在一起,就不知所措,为此我专门设计了复习课《Mr.Wood》,以故事的形式,从听说读写四方面进行针对性训练,收到较好的教学效果。但还是有个别学生不能正确灵活运用,下学期在学习一般过去时时还要不断复习,比较,使学生熟练正确运用所学语言。

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