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德育组工作总结

时间:2019-05-27 20:05:37 网站:公文素材库

德育组工作总结

徐州市第二职业中学201*201*第一学期

德育教研组工作总结

我校德育教研组是一个团结协作富有活力温馨大家庭,全组老师们彼此感情融洽,全组教师在生活上互相关心,相互扶助,在工作上积极上进,互相学习,“年长的带头干,年壮的挑重担,年轻的往前赶”的工作精神蔚然成风。这一学期以来,全组教师积极工作,转变教育观念,坚持以德育为核心,以培养学生的创新精神和实践能力为重点,积极探索行之有效的课堂教学模式,充分发挥德育课的德育功能。

在全校领导和其他老师的关心、支持下,德育教研组取得了不少的进步,具体工作总结如下:

1、首先,德育教研组非常重视现代教育理论和政治修养的学习

一学期来,我们全组成员非常重视业务知识的学习和业务技能的提高,积极完成培训任务,不断补充新知识,并积极参加各种市、校级的研讨会、展示会,通过观摩,听课使自己的教育教学能力有长足的进步。同时,教研组内每位教师每学期坚持开一次公开课,本学期董志慧等老师的公开课受到了同行的好评,并通过共同备课,集体评课使全组的业务素质不断提高。2、完善教学过程管理,提高课堂教学质量(1)有明确的教学计划

为使各项教学活动有目的地按步骤进行,从而保证教学质量的提高,做到计划在先,活动在后。每学期开始,各个年段的老师均在讨论基础上制定出教学计划,然后再由教研组根据学校的工作计划制定教研组工作计划,并认真落实计划的实施,不让计划留于形式。(2)定期集中备课

坚持每周定期集中备课制度,以老带新,一起钻研教材,研究教法。在备课过程中,我们坚持三个“联系”,即联系时政、联系热点、联系学生思想实际,做到既备教材又备班级。平时,又注意了解学生思想动态,走近学生生活。从而使备课能紧密联系实际,为达到良好教学效果奠定基础。并重视每次课后写好教后感,总结每次课的得失。

(3)更新教法,提高课堂教学实效

在多年的教学实践中,我组教师总结出了多种形式的教学模式,充分发挥教师的主导作用,充分尊重学生的主体地位,营造良好的课堂气氛,使课堂教学更具实效性。为提高学生对德育课学期的兴趣,德育组的全体老师积极利用学校多媒体教学设备,积极制作多媒体课件,使图、文、声、像融为一体,增进了教学效果。

(4)命题评卷严格规范

考试、测验是对教师的“教”和学生的“学”双方情况进行监控的重要手段,也是教学信息反馈和改进、调整教学的重要依据,这就要求试卷应十分严格,保证命题的客观与公正。为此,每次命题所覆盖的知识面既有广度又有深度,明确各知识点的能力要求,严格控制难易度,使平均分较为合理。

德育教研组的全体教师,勤勤恳恳地工作,将培养学生思考问题、探究问题的能力作为教学的目标,孜孜不倦地在教育事业上奉献着。

江苏模特艺术学校德育组201*.1

扩展阅读:一年级德育组工作总结

一年级德育组工作总结

本学期,一年级教师以小学部德育工作计划为指针,以全面提高教育教学质量为目标,扎实有效地开展各项活动,严格按学校的规章制度办事,在校领导的关心和本年组老师的支持下,工作勤勤恳恳、脚踏实地,尽力把自己的本职工作做好。一、本年级组现状

本组共有教师10名,每位教师都能认真学习教师职业道德规范,遵守学校的各项规章制度,热爱教育事业,发扬奉献精神,工作服从安排,努力做到教书育人、为人师表;在教育教学工作中,教师们能遵循教育教学规律,转变教育观念,热爱学生、关心学生,为了学生的发展,不断提高自身的思想素质和业务能力;教师们能积极参加学校组织的各项活动,在活动中发扬团结协作精神。二、本年级组工作的特色

常规教育是班级管理的重要组成部分,常规教育的好差反映了班级管理的水平。这学期一开学,我们就非常重视一年级学生的常规教育。一年级七个班利用课间操的时间,练习站队、礼仪训练,达到了良好的效果。各班都针对自己班级的实际情况制订了切实可行的班规,并在平时的日常工作中加以落实,取得了明显的成效现将本学期年级组工作特色总结如下:

1、一年级在开学初召开家长会。2、一年级常规礼仪训练见成效。3、一年级在在艺术节里举行健美操比赛。

4、一学期出了多期黑板报,充分开阔了学生的视野。

5、每月大扫除,由于本年级组学生太小,都是由老师带领学生完成卫生大扫除。

三、班主任班级管理有妙招

一年级是学校的起始年级,学生的管理难度很大,但是班主任老师却有好办法:

1、进班后先交作业后打扫卫生,老师检查卫生及时。2、中午时间,老师带领学生诵读《德道经》。

3、实行班干部负责制(试行)实现了事事有人管,既调动了班干部的积极性,又培养了他们的人际交往和管理能力

4、实行班干部轮岗,让一些胆量较小或性格内秀的孩子担任小组长或课代表,让他们融入班级大家庭中,锻炼了他们的语言表达能力班干部的职则促使他们和别的孩子交往,孩子的各方面的能力有了显著提高,得到了家长的认可和大力支持。

总之,一年级是学生良好习惯养成的重要时期,他关系到学生今后的成长,关系到学生在做人、求知的过程中,由他律向自律的过渡,更关系到我们今后为社会输送的劳动者的基本素质。因此,抓一年级学生良好行为习惯养成是奠基工程,我们要常抓不懈。

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