教导处工作总结203-201*
渊泉第二小学201*～201*学年第一学期教导处工作总结
在繁忙与琐碎中，在激情与期待中，在努力与探索中，结束了本学期的教导处工作。本学期教导处在学校的正确领导下，在教导处全体成员的团结协作、认真工作下，在教研组长、任课老师的支持下，本着“求真、务实”的精神，根据学期初教导处工作计划，以“关注课堂，提高教学质量”为工作主线，认真贯彻落实了《瓜州县教学工作管理条例》，服务于教学，保证了教学工作的正常开展，扎实有效地开展教研活动，规范各项教学常规，并为取得高质量教学的效果加强教学质量管理,大力推进素质教育，认真开展各项工作，实现了教学工作的稳步发展。现对本学期教导处工作做如下总结：
一、开展的主要工作
1．圆满完成了新学期老师课程的安排、教师的分工、教材的发放、转入学生的入学和分班等工作；
2．认真贯彻落实《瓜州县教学工作管理条例》，指导教师做好教学常规，强化青年教师和新教师的培养，稳步推进课改工作，切实提高教师素质。
3．认真挑选业务学习资料并积极组织教师开展业务知识学习，扎实推进校本培训，外出人员回来专题讲座内容充实，理念先进，特别是方校长、王校长、罗冬梅、向彦姝等老师的讲座对大家出动大、效果好。刘晓静老师的白板使用技巧的讲座和操作示范为提高学校设备的高效实用，起到了引领作用。张耀聪老师和李红霞老师的书法基础知识讲座为大家对书法流派的形成和如何指导学生进行书法训练提供了具体可行的方法。开校初由教导处进行了校本课程
开发的建设的专题培训，从课程的设置、大纲的形成、标准的制定等进行了一系列的学习和培训，为学校本学期开发出的六本校本课程做好了前期铺垫，同时与王校长一道审定了《翰墨书香》毛笔书法入门、《快乐英语》、《五彩童年会七彩世界》、《快乐小舞星》等全套教材资料，为今后学校三类课程的开发奠定了基础。
4．以三个一、三型课为基本内容，不断创新教研活动形式，突出教研活动实效。语数英综合组共进行了３４节公开课的听评活动，在副校长室的指导下全体年轻教师进行了课堂教学达标活动。
５．积极开展课题研究工作，利用教研活动时间，对全体教师进行有关课题研究的专题培训，并鼓励教师积极投身于课题研究，大大提高了教师参与课题研究的主动性和积极性。本学期在研县级课题２个，市级课题四个，省级课题１个，并为市级课题和省级课题举行了集体开题报告会，并邀请县教研室领导亲临会场指导。使课题研究活动在规范研究的程序上又迈进了一步。
6．成功组织了渊泉第二小学第五届说课比赛、语数英学科竞赛、读书小明星评选活动，并展出７８名语文硬笔书法获奖学生的作品。
7．配合教育局组织了青年教师业务素质提高培训活动，六名上示范课教师准备充分，帮教教师认真对待活动效果好。
8．与张涛老师一道完成了全校学生信息采集上传入网工作使学校数据按时接入国家网；
9．完成了体育、音乐、美术、信息等学科的抽测考核工作。10．认真做好月考和期中、期末检测考试的组织安排工作，并在期中考试后认真分析考试的相关数据，撰写中肯的分析报告。组织语数英教师进行了试卷分析。让教师及时调整教学策略，找到补救方法进行查漏补缺，弥补教学不足，减少低分率，确保教学质量，
促进学生均衡发展。
11．认真进行了期中考试各年级前３０名优秀学生和进步学生的评定工作，有学校出资对评出的全优生和进步学生进行了表彰奖励和张榜公布。
12．重视学生良好书写习惯的养成，和领头雁的引领作用，每两周评选一次最有作业，及时颁发喜报，以点带面，激励学生养成良好的学习习惯，在五六年级评选出了８名学习小标兵。
二、加强教学常规的精细化管理，提高课堂教学的有效性1.加强教学“六认真”管理，切实提高课堂教学有效性。精细化分解教学环节，教师明确了各个环节的要求，备课深，手段新，增强教学的预见性；教学活，上课实，不断更新教学手段，以起到突破重点、化解难点的作用；从学生学的角度出发组织教学，思考问题，课后留心读自己的课堂，反思教学实践，从实践中生长理论。
2.重视过程管理，加大常规检查的力度，搞好教学常规反馈工作。为了规范教师的教育教学行为，稳步提高课堂教学质量，本学期我们针对教师的备课、作业批改等方面组织了每月一次的教学常规检查。每月对教师的教案、作业、听课笔记、业务、校本培训笔记进行认真的检查，同时教研组长做到每月一次及时进行反馈、讲评。以期在客观公正的前提下对每位教师的工作过程有一个真实的评价。并及时将评价结果反馈至全体教师，针对存在的问题提出整改意见，同时表扬了先进，鞭策了后进，每月公布教师常规检查结果，作为教师本学期的教学工作成绩，纳入教师月考核。不定期地抽查了各班执行课表的情况，同时还对各班使用多媒体教学进行统计和检查，从而提高教师使用多媒体优化课堂教学的意识。
在教案备写检查过程中发现，数学组刘晓静、李红霞、黄丽梅、高小平、张涛、邓丽敏老师的，语文组陈水花、罗冬梅、张晓琴、郭艳荣、王芙蓉、杨娟老师的导学式教案备写教学内容完整、格式规范、书写工整，教师活动中精心安排“导”的方式方法，学生活动中设计“学”的方案。教师活动、学生活动设计新颖、合理，训练内容切合学生实际，适合教学要求，体现以“导”为主的课堂教学模式，预期目标设计明确，有的放矢。
3．加强课堂教学研讨活动。以教研组为单位安排的学期教学研讨活动，组织有序，积极开展互相听课、评课活动，研讨和改进课堂教学方法。通过听课，及时发现问题，并提出积极的改进措施。对部分新教师采用推门听课的方法，进行诊断、分析和指导，促进了新教师的成长和发展。
4.加强教研组、年级组建设。教研组长、年级组长，他们在工作中积极发挥模范带头作用，对教导处安排的工作不折不扣的组织和完成，教育教学中年级组长带领本组教师有问题共同探讨，共同想办法解决。
由于加强了教学常规的精细化管理，使大部分老师的课堂教学的有效性得以提高。在本次期末考试中，我校各年级的教学成绩均高于五校的平均成绩。一份耕耘，一分收获，这跟他们平时教学上肯钻研，善于培养学生良好的学习品质，善于激发学生学习兴趣是分不开的。
三、工作中存在的不足
1.专业课教师配备不足，尤其音乐、信息技术课、体育课，教师专业性不强，使综合性课程的教学比较随意，学生的整体素质得不到较好的发展。尤其是本学期抽测的体育课一、五年级成绩普遍
偏低，一大批优生因为体育成绩而不能跨入全优生的行列，学生身体素质令人担忧。望下学期体育课上加强学生课堂训练的力度。信息技术课高年级学生对键盘不熟悉，指法不正确，打字速度较慢。
2.对教学过程的管理还不够有力，没能使教学新理念和减轻学生过重的课业负担落到实处，今后要更多地深入课堂，多听推门课，全方位的了解学校教育教学的具体情况，以便更好地部署和开展教育教学工作。
3.深入课堂调查研究不够，对教学中存在的问题了解不足；没能对薄弱学科的教师实行有效的跟踪听课，课后及时交流与沟通不足，同时检查备课和作业批改情况还不及时。
4.对学生良好学习习惯的培养重视程度不够。特别是注重学生朗读、阅读、写字等习惯、能力的养成教育没有新的起色，从整体上来看，我校学生的书写质量还不容乐观。与此同时，教导处人员加强随堂听课制度和检查制度，及时了解教师的教学情况和学生的学习情况，强化教学管理与考核。
5.一些零时性活动个别教师重视程度不够。要求收交资料总是拖沓不及时，在综合课成绩的填写中，前后接近一个月时间，个别课任教师上分不及时或不注重个体差异性全部按平时成绩的满分算，没有将平时成绩作为学生平时表现的衡量标尺，而成了期末考试的直接得分项目，年级组长发送成绩表时没有认真审查，个别年级科学试验得分20分均填写为30分，影响了最终综合课考核成绩的计算。
6.个别科目成绩与平行年级比较差距较大。四、下学期努力的方向
1.尽量将专业性较强的学科交给专业相对熟练的教师胜任。
2.加强教学常规管理的随机抽样检查，做到每周至少听两人次的随堂课，特别是对学科成绩有差异的教师，将随堂听课的结果纳入教师课堂达标的成绩之中。
3.与书记室、德育处进一步加强和作对学生养成习惯作以严格要求，同时加强综合课课堂常规要求，从纪律、听课、书写、坐姿等方面入手提高学生高效学习的效率和班级整体环境。
4.继续关心学困生的学习、生活和心理状况，特别是加强了毕业班后进生的辅导工作，努力做到不要形成“问题班级”，给老师教学和学校教育教学质量带来负面影响。
5.继续想办法创新教研教改活动形式和内容，使其研究起到正真为教学服务的目的。
总之，一学期以来，漫长的教学课时和考试给老师们带来了疲惫和压力，但是我们的老师都能任劳任怨地完成教导处的各项任务和工作，学校教学质量的提高靠的是每一位教师的锐意进取和不懈努力，有了这种百折不挠的工作干劲，相信我校的教育教学工作会取得更加优异的成绩！
扩展阅读：201*--201*小学教导处工作总结
201*201*学年第一学期教处工作总结
本学期，教处在校长的正确领导下，贯彻学区工作计划，全面落实学校工作意见，以生为本，以实践有效教学为主题，以提高学校的教育教学质量为目的，加强教师业务素质培训，努力提高教师教育教学水平，加大常规教学管理力度，全面提高教学质量，实现师生共同发展。
一、加强教师的业务学习，努力提高教师的综合素质。教育教学理论能指导教育实践，能不断更新教师的教育观念，提高教师的理论修养和业务水平。加强业务学习，能有效提高教师的专业水平。
1．积极组织教师深入学习各科课程标准和《义务教育法》，认真学习，认真做笔记。领悟新课改精神、新课程理念，转变教师的教育教学思想。各教研组根据本组实际情况搜集有关教学理
论，组织教师学习，用理论来指导教师的教育教学实践。2.积极开展教研活动。
（1）积极组织参加校内外研讨课。
我校每周安排两节公开课，组织教师听课并评课。（2）努力开展教学研讨会
教导处每月组织了一次有针对性的教学研讨会，由教导处及教研组长主持，就教学中遇到的某些教学难点的突破展开学习讨论。如：低年级的识字认字教学、二年级的写话的训练等，激发教师参与教研的主体意识和创造热情，鼓励教师合作、交流、共享教研成果。各位老师畅所欲言，大胆发表自己的意见看法。在一定程度上，提高了老师们的理论知识和实际操作能力。
（3）学校领导深入课堂听课，教师互相听课
校长、教导处以身作则，在全校掀起了听课热潮。大家实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题，发表见解，交流困惑，提高了教研组的凝聚力和科研能力。
3.理论指导实践。学校对教研组的教学研究活动、集体备课、教师的听课作了具体要求，对教师的上课、备课、听课、教学随笔或反思也作了具体的要求，让理论运用于实践当中。
二、强化教学管理，全面提高教学质量
教学常规是教师开展日常教学工作的准则，良好的管理体制是我们顺利实施课程改革，提高教学质量的重要保证，因此，我们始终抓实抓好。重点做好了如下工作：
1．抓常规，促进管理更加规范。
本学期我校严格执行课程计划，强化教学法规意识，加强课程计划的执行和管理，做到了“开齐、上足、教好”，同时也促进了学生的全面发展。本学期加强了查课力度，也加大了对课堂教学的监控力度，进一步加强了教学常规工作的管理与考核。
（1）抓备课。备课是上好课的关键，要求教师依据课程标准，创造性地使用教材，恰当地选择教学方式和方法，有效地提高课堂教学效率，成为大家共同关注和思考的问题。本学期教导处对各教师的教案检查了十七次。每次检查后，教导处都认真总结，如实反馈，促使教师改正缺点，发扬优点。
（2）抓上课。
上课是教学过程的中心环节，上好一节课是提高教学质量的关键。本学期继续加强听课，采用随堂听课制度，促使教师的教学观念转变，尽可能把更多的时间留给学生，提高了课堂效率。
（3）抓作业批改。
本学期学校对教师的作业批改进行了新的考评办法，提高作业批改的要求，加大了激励措施。教导处对各科作业批改情况抽查了四次，但大多数学生作业书写不规范，书写习惯也不是很好，作业本不够整洁。而少数任课教师每次的作业布置也不尽人意，批改不够认真及时，马虎应付；作业量少而简，有的甚至文不对题，没有布置相应内容的作业。为此，我们针对这些情况，对每一位老师提出不同的整改要求，并用书面的形式通知老师，下次检查时重点看改正的情况。不过，大部分教师还是认真的，能够针对学生作业中出现的问题，认真处理，及时让学生辅导改正。
（4）抓课后辅导。
要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，小学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业。针对这些问题，我们加强了对学生的思想教育，加强课后辅导，引导学生加强对学习的责任心。
（5）抓教后反思。
《课程标准》要求教师要及时进行教后反思，在反思的基础上使自己的教学促进全体学生的全面发展，可见教后反思的重要性。要促进教师的专业化发展，教学反思也是一个重要的手段。我校要求教师课后要及时进行反思，并对反思进行具体要求，以书面、小组等形式进行教学反思，达到提高自身教学水平的目的。
2、加强质量监控的力度。
本学期一开学，教导处就对部分年级进行了摸底性的质量抽测，根据抽测中发现的问题召开了任课教师会议，帮助他们找出问题的原因，并提出了在以后教学中改正的方法；尤其是在期中考试以后，发现全校数学学科中普遍存在着计算正确率低下的现象，因此我们在全体数学老师中开展了如何提高学生计算正确率的研究，全体老师各抒己见，说出了自己的的想法和做法，改变了过去相互埋怨的现象，经过努力，在期终考试中有了明显的改观。
三、积极开展各项评比及展示活动
为了为青年教师提供展示风采的舞台，打造一支理念新、教艺精、底蕴厚的创新型教师队伍。
四、存在问题及构想
教导处的中心工作是教学，提高教学质量不是一句空口号，它需要以扎实而创新的日常工作为基础。在工作中我们也感到一些问题的存在，如教师的业务提高问题；怎样促使“问题班级”的转化；怎样才能更好实现分层次递进教学，全面提高学生能力；怎样使集体备课落到实处等。下学期我们的设想是把日常教学工作的开展再扎实一些，创造性更多一些，创新求实，稳步提高教师素质和教育教学质量。
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